Los objetivos de la biblioteca en nuestro Proyecto Curricular, de etapa, Plan de Acción
Tutorial y programación de la misma son:

• Contribuir a la mejora del trabajo docente en sus prácticas didácticas y favorecer el aprendizaje de los alumnos.
• Capacitar al alumnado para la utilización crítica y responsable de la información proporcionada por los recursos de la Biblioteca Escolar.
• Contribuir a la corrección de desigualdades.
• Ser un espacio para el desarrollo de la cultura y la curiosidad, para el encuentro informal y la diversión.
• Promover la lectura y ayudar a descubrir a los alumnos el placer de leer.
• Crear un espacio con responsabilidades compartidas entre alumnos y profesores.
• Poner al alcance de todos los alumnos las Nuevas Tecnologías de la Información.
• Difundir entre los miembros de la Comunidad escolar los fondos y hacer que circulen por el Centro.
• Formar usuarios que sean autónomos en la búsqueda de información.

PROGRAMACIÓN PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS

Para la consecución de los distintos objetivos se han planteado cuatro programas que han de ir entrelazados en el tiempo y en el espacio.

Objetivos:

Suscitar el interés de los alumnos hacia la biblioteca
Dar a conocer el horario, normas, etc.
Ofrecer la posibilidad de participar en la gestión de la biblioteca

Destinatarios:

El alumnado
El equipo docente
Los padres

Contenidos:

Localización
Horario
Normas y requisitos de acceso
Equipamiento básico
Tipología del fondo
Actividades y programas concretos

Modo de difusión:

Guía de usuario
Tríptico informativo entregado a padres y alumnos nuevos.
Página web de la Biblioteca, dentro de la página del IES.
Utilización y actualización de los tablones de información existentes ya en pasillos y salas de profesores.
Visita guiada al principio de curso.
Convocatoria a principio de curso del concurso “El escritor del mes”

Arriba  

• Desarrollo del programa elaborado con el Departamento de Orientación incluido en el Plan de Acción Tutorial a desarrollar con los cursos de 1º, 2º, 3º y 4 de ESO a lo largo de seis sesiones en las que se realizarán actividades para conocer el fondo, la clasificación, las normas, las nuevas tecnologías, etc.

• Existen actividades:

• Actividades de descubrimiento: “la Biblioteca escolar hace necesaria la autonomía del alumno en sus movimientos y elecciones”. Programadas por ciclos aquí entran todas las actividades orientadas al descubrimiento de las reglas de uso de la biblioteca escolar; el descubrimiento de la clasificación y de la organización espacial y de la de los catálogos y su funcionamiento, con actividades de exploración del fondo buscando obras sobre un tema, un autor, un género, un idioma, una colección, etc. Actividades de utilización: “La Biblioteca escolar modifica la enseñanza de la lectura, pues afirma la existencia de vínculos entre aprendizaje y prácticas de lectura”.Se trata de consolidar la lectura a lo largo de la escolaridad multiplicando las situaciones funcionales de lectura con su aprendizaje.

• Actividades de gestión: “Los alumnos pueden participar en la constitución y en la evolución de los fondos, eventualmente en su clasificación, su conservación e incluso su gestión”. Desde esta perspectiva, los chicos responsables no se limitan a cumplir órdenes; deben dominar suficientemente la organización, la clasificación y el préstamo para mostrarse totalmente autónomos en estas prácticas. Los alumnos ayudantes de biblioteca son miembros activos y responsables.

• Actividades de producción de escritos: “Permitir a todos adquirir el dominio de las múltiples prácticas de la lectura y de la escritura que mejoren la comunicación, el acceso al patrimonio o el placer de los textos es una misión esencial del Instituto”. La elaboración de un cartel, la puesta a punto de una exposición, la escritura de artículos para la revista del instituto o para el proyecto interaulas, la creación de dosieres, la realización de trabajos documentales y la escritura de cuentos o relatos son actividades de producción.

• Actividades animación alrededor de un libro: “La Biblioteca escolar es un espacio privilegiado para acoger las animaciones con la participación de colaboradores externos (Padres, bibliotecarios, escritores, profesionales del libro) destinadas a los niños y adultos de la zona, alrededor de temas sobre el libro y la lectura. Estas actividades reagrupan todas las manifestaciones de promoción de la lectura que hacemos a lo largo del curso. Este año la creación de un club de lectura.

• Actividades de placer: “La Biblioteca escolar ofrece a todos la posibilidad no solamente de saber leer sino de despertar el gusto por la lectura”. Estas actividades agrupan todas las acciones que tienden individualmente o colectivamente a favorecer el interés por el libro: lectura apropiándose de los lugares, audición de casettes, la hora del cuento, el momento de la poesía, etc.

• Las actividades propuestas están organizadas con carácter cíclico cada curso aumentando la dificultad y profundidad de las actividades.

Objetivos generales

1. Conocer el espacio bibliotecario
- Situar e identificar la Biblioteca en el centro
- Conocer los diferentes espacios y la organización
- Comprender la señalización de la biblioteca: rótulos y carteles.
- Distinguir los objetos documentales en la biblioteca
- Conocer las normas de funcionamiento (Guía de biblioteca)
- Conocer los boletines de novedades, guías de lectura, libros de la semana, etc.

2. Buscar y localizar los documentos
- Comprender la necesidad de organizar los materiales.
- Conocer el sistema de clasificación.
- Diferenciar los dos grandes grupos de documentos: ficción e informativos.
- Aprender a utilizar los catálogos y a localizar los documentos.
- Saber leer un registro catalográfico

3. Usar los documentos. Conocer las fuentes de información y los diversos soportes
- Conocer las fuentes de información y sus diferentes soportes
- Manejar correctamente las obras de referencia
- El libro como fuente de información. Reconocer las partes físicas de los documentos impresos y reconocer la información que contienen
- Conocer y saber utilizar los indicadores de contenido de los documentos (índice, sumario, tablas de materias, glosarios, bibliografías, etc)
- Saber seleccionar correctamente los distintos tipos de libro impreso o las fuentes electrónicas según las necesidades de búsqueda. Seleccionar correctamente las fuentes de información
- Adquirir el hábito de tomar notas de las fuentes consultadas
- Citar correctamente las fuentes consultadas
- Los materiales que no son libros: la prensa
- Aprender a utilizar las fuentes de información electrónica. Ser críticos con la información encontrada en internet

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En 4º de ESO se aplica un método de trabajo para la búsqueda documental dentro del Plan tutorial, como técnicas de estudio y de trabajo intelectual, se les propone un trabajo que realizan en varias etapas:

1. Delimitar el tema
2. Buscar en las fuentes de información
3. Seleccionar los documentos
4. Obtener información
5. Tratar la información
6. Comunicar la información

Este mismo método se aplica a los proyectos con departamentos didácticos.

1. Actividades desde el libro

- Presentación de novedades, exponiendo en los tablones exteriores fotocopias de las portadas de los nuevo y en la biblioteca en un expositor, los libros, CD, Dossieres, etc.
- Guías de lectura artesanales con diferentes temas, según la época del año.
- Concurso del “Libro del mes”
- Presentación de centros de interés, es decir exposiciones periódicas sobre temas de interés, por ejemplo: libros de amor, libros que tratan sobre animales, libros sobre los medios de comunicación, libros sobre nuestro pueblo, libros sobre sexualidad, libros sobre el origen de nuestra especie, etc.
- Creación de “Maletas viajeras” para llevar a casa con contenidos para toda la familia

2. Actividades desde la escritura

- Participación en la revista “Interaulas”(Consejería de Educación)
- Participación en la revista de ámbito nacional Primeras Noticias
- Elaboración de un dossier de prensa sobre un tema de actualidad
- Intercambio de correspondencia con un colegio de El Congo, en lengua francesa, al que apoyamos un proyecto de Manos Unidas.
- Publicación en la página web de la Biblioteca de alguno de los trabajos elaborados durante el programa de formación de usuarios en 4º.

3. Actividades desde la oralidad

- Creación en el horario de la biblioteca de “Espacios lectores”, consistente en reservar dentro del horario de la biblioteca, un espacio para aquellos docentes que desarrollen planes lectores utilizando la variada gama de textos de la Biblioteca Escolar; para así incentivar el gusto por los materiales literarios a través de la escucha de cuentos, relatos, poemas, etc.

4. Actividades desde otros medios:

- Concursos “El escritor del mes”, “El libro del mes”, “Adivina qué, de quién, cuando, etc.” (Arte), Textos en busca de autor y otros.

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a. Exposición del Día del Libro.

Este año la exposición ha desarrollado el tema “Medioambiente y ecología” dentro de un PIC del centro ”Un enfoque medioambiental en la actividad educativa”
Tema de la exposición: “Ecología y Medio Ambiente”

Partes de la exposición:

Para saber más- Libros de conocimientos sobre aves mamíferos, animales,árboles, flores, costas, contaminación, residuos, reciclaje, impacto ambiental, futuro de la tierra, fenómenos atmosféricos, fenómenos naturales, etc.

Para ir de ruta- Libros sobre rutas de senderismo de Cantabria y zonas limítrofes, revista Grandes Espacios.

Para conocer lugares- Libros sobre Parques Naturales del mundo, zonas protegidas, patrimonio de la humanidad, guías de viajes, revista National Geographic.

Para entretenerse- Libros de lectura sobre temas medioambientales, viajes, etc.

Visita de todos los alumnos por grupos el día 30 de abril

b. Proyectos con Departamentos

• Nuestro Río Besaya: Departamento de Geografía e Historia y Física y Química
• Mi nombre: Departamentos de Religión y Lengua y Literatura
• La imagen de Cristo Crucificado: Departamentos de Geografía e Historia y Religión
• Investiga sobre el Ayuntamiento de...: Departamento de Geografía
• Juguemos al Kóttabos: Departamento de Latín
• El conocimiento científico: Departamento de Filosofía
• La filosofía y los libros: Departamento de Filosofía
• Tendencias sobre la música popular en el siglo XX: Departamento de Música
• Paroles et musique: Departamentos de Música y de Francés
• Mi cuerpo: Departamento de Educación Física
• Los bolos: Departamento de Educación Física

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Coordinadora:
Nieves Hernando Ruiz

Aurora Caballero Costa
Mª del Mar Ceballos Santoyo

Jose Nicasio Gutiérrez Fernández
Antonio Cossío Pérez
Carmen Hernández Gutiérrez

Yolanda Hevia Pérez
Pilar Hidalgo Marcos

Amador Carreira Calvo
Luis Miguel León Montoya

Blanca Renero del Val
Mª Luz Escudero Zubelzu
Marta Moya Pereda

Ramón Robles Trancho
Luis Sellers Arana
L. Alberto Crespo Sáiz

Araceli Fuentenebro Vírseda
Belén Franco

Jose Mª Castanedo Tapia
Olga Ruiz

Biblioteca