BACHILLERATO logse

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CURSO 2011-12

1º BACHILLERATO

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER

UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

TEMA 1. LA NATURALEZA BÁSICA DELA VIDA

• Definir: nivel de organización, ser vivo, bioelemento, principios inmediatos.
• Conocer los principales bioelementos y biomoléculas. Así como la función que desempeñan.
• Saber representar esquemáticamente las biomoléculas más importantes.
• Relacionar las características y propiedades de las biomoléculas con las funciones que realizan.

TEMA 2. ORGANIZACIÓN CELULAR DE LOS SERES VIVOS

• Enunciar la Teoría Celular y definir la importancia de los métodos de observación microscópica en su desarrollo.
• Explicar las diferencias entre célula procariótica y eucariótica.
• Conocer los orgánulos celulares y sus funciones.
• Destacar las diferencias entre la organización celular y los virus.
• Definir el concepto de metabolismo celular y diferenciar anabolismo y catabolismo.
• Definir y esquematizar: respiración aerobia, fermentación, fotosíntesis.
• Comparar respiración aerobia y fermentación.
• Conocer las teorías más aceptadas sobre el origen de las primeras células.

TEMA 3. LA ORGANIZACIÓN PLURICELULAR

• Comprender las diferencias entre la organización unicelular y pluricelular.
• Conocer las principales características del medio interno y la necesidad de la homeostasis para regular su constancia.
• Conocer e identificar los principales tejidos vegetales y sus funciones.
• Conocer e identificar los principales tejidos animales y sus funciones.

TEMA 4. LA PERPETUACIÓN DE LA VIDA

• Comprender el concepto de ciclo biológico y aprender los principales ciclos biológicos.
• Conocer las etapas del ciclo celular.
• Manejar los conceptos de haploide y diploide
• Definir mitosis. Reconocer y describir las diferentes fases
• Definir meiosis. Reconocer y describir las diferentes fases.
• Explicar y comparar la finalidad de mitosis y meiosis.

TEMA 5. LA REPRODUCCIÓN SEXUAL EN ANIMALES Y PLANTAS

• Identificar el concepto de reproducción como conjunto de mecanismos que aseguran la transmisión del material hereditario.
• Conocer los sistemas o aparatos que forman los gametos `para la reproducción sexual en animales.
• Describir la formación y estructura de gametos.
• Describir el mecanismo de fecundación e implantación.
• Entender el desarrollo embrionario y postembrionario.
• Conocer los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproducción sexual en espermatofitas.
• Conocer los mecanismos de polinización, fecundación y formación de las semillas.
• Conocer los mecanísmos de dispersión y germinación de las semillas.

TEMA 6. LA BIODIVERSIDAD

• Comprender los principales componentes de la biodiversidad.
• Entender el concepto de especie.
• Entender y relacionar el concepto de gen y mutación.
• Diferenciar ecosistema y hábitat.

TEMA 7. EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA

• Conocer el origen de la vida.
• Diferenciar los argumentos utilizados por teorías fijistas y evolucionistas.
• Saber comparar las teorias de Lamarck y Darwin.
• Enunciar los puntos principales de la teoria sintatica de la evolución.
• Conocer cómo se establecen las relaciones de parentesco evolutivo.

TEMA 8. LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

• Conocer los principales criterios de clasificación de las especies.
• Aprender las principales características de los cinco reinos taxonómicos.

TEMA 9. OBTENCIÓN DE ALIMENTO EN LOS VEGETALES

• Comprender los principales procesos de incorporación de nutrientes en los vegetales.
• Describir la circulación de los nutrientes en los vegetales.
• Comprender los procesos de intercambio de gases en los vegetales.
• Describir las fases de la fotosíntesis.
• Conocer y valorar la importancia biológica de la fotosíntesis.

TEMA 10. EL PROCESAMIENTO DEL ALIMENTO EN LOS ANIMALES

• Entender la diferencia entre nutrición y alimentación.
• Diferenciar distintos modelos de aparatos digestivos.
• Describir los procesos que intervienen en la digestión.
• Comparar los distintos modelos de aparatos circulatorios y de circulación..

TEMA 11. LA UTILIZACIÓN DEL ALIMENTO

• Diferenciar los procesos de utilización de energía en animales y vegetales.
• Elaborar una dieta equilibrada a partir de tablas de rendimiento energético de alimentos y necesidades calóricas.
• Conocer los diferentes modelos de aparatos respiratorios en animales.
• Establecer la relación entre fotosíntesis y respiración en los vegetales.
• Conocer los diferentes procesos de excreción en animales y vegetales.

TEMA 12. COORDINACIÓN Y LOCOMOCIÓN

• Identificar los mecanismos de integración entre el sistema nervioso y el hormonal.
• Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisión del impulso nervioso.
• Comparar diferentes tipos de sistemas nerviosos.
• Conocer las principales glándulas endocrinas de mamíferos, las hormonas que producen y su función.

TEMA 13. CONOCER LA TIERRA Y DESCUBRIR SU PASADO

• Describir los métodos que permiten reconstruir el pasado de la tierra, ordenar cronológicamente los principales acontecimientos geológicos en las eras correspondientes y establecer su relación con la evolución y extinción de grandes grupos de animales y plantas.
• Ordenar cronológicamente los acontecimientos representados en cortes geológicos.

TEMA 14. ORIGEN Y ESTRUCTURA DE LA TIERRA

• Interpretar los datos provenientes de diferentes métodos de estudio del interior de la tierra (sismológico, gravimétrico, magnético, térmico etc.)
• Relacionar los datos obtenidos, con las teorías actuales sobre el origen y evolución del planeta.
• Identificar, situar y conocer las características de las principales unidades geoquímicas y dinámicas de la tierra.

TEMA 15. DINÁMICA LITOSFÉRICA

• Interpretar los principales fenómenos que se producen por compensación isostática.
• Conocer la teoría de la Tectónica Global.
• Analizar qué puntos se admiten y cuáles no, de la teoría de la deriva continental de Wegener.
• Comprender los mecanismos de extensión del fondo oceánico y los efectos que produce.
• Diferenciar los distintos tipos de convergencia de placas y los procesos geológicos que ocurren en ellos.

TEMA 16. MANIFESTACIONES DE LA DINÁMICA LITOSFÉRICA

• Describir la formación de diferentes tipos de orógenos.
• Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material sometido a esfuerzo.
• Diferenciar los distintos tipos de metamorfismo y sus efectos.
• Diferenciar los diferentes tipos de rocas metamórficas.

TEMA 17. MAGMATISMO Y TECTÓNICA DE PLACAS

• Conocer cómo se forman y evolucionan los magmas.
• Diferenciar las rocas ígneas más representativas.
• Diferenciar los efectos de los fenómenos intraplaca.

TEMA 18. PROCESOS GEOLÓGICOS EXTERNOS Y RELIEVE

• Identificar los principales geológicos externos.
• Conocer las principales características de los ambientes sedimentarios, sedimentos y rocas sedimentarias.

TEMA 19. CÓMO FUNCIONA LA TIERRA

• Interpretar la tierra como un gran sistema.
• Conocer las fuentes energéticas del sistema tierra.
• Interpretar el relieve como producto de la interacción de los procesos geológicos externos e internos.
• Entender el suelo como resultado de interacciones complejas en el sistema tierra.

TEMA 20. HISTORIA DE LA TIERRA Y LA VIDA

• Conocer los principales acontecimientos geológicos y biológicos de las Eras.
• Determinar las diferentes causas que han propiciado las desapariciones masivas de especies a lo largo de la historia de la tierra.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En cada evaluación se tendrán en cuenta dos aspectos para determinar la nota de la misma:

• Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación. En la prueba escrita se valorará la claridad de conocimientos y conceptos adquiridos, el razonamiento de cuestiones, utilización del vocabulario específico, la capacidad de síntesis, el orden y presentación. Se especificará el valor de cada pregunta, pudiendo incluir en dichas pruebas preguntas referidas a los trabajos de laboratorio. La nota correspondiente será la media de ambas siempre y cuando la nota de ninguna prueba escrita sea inferior a 3. Su valor dentro de la evaluación será de un 90%.

• Será obligatorio la presentación del cuaderno de prácticas, si durante ese curso hay desdoble de laboratorio. En este apartado también se valorará la actitud del alumno en clase y su participación activa Su valor dentro de la evaluación será de un 10%.

La nota mínima para aprobar la evaluación será de 5.

En casos de suspender la evaluación habrá una única prueba escrita de recuperación que incluirá todos los temas de la misma. Además de la nota del examen, se tendrá en cuenta el valor del apartado 2

El alumno que una vez finalizado el curso tenga una recuperación suspensa, tendrá la oportunidad de volver a recuperar dicha evaluación. Si tiene más se puede presentar a un examen de toda la asignatura.

Si en Junio la calificación es de suspenso, el alumno deberá presentarse a la prueba de septiembre.

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

I. MÉTODO CIENTÍFICO

Conocer los métodos y herramientas de experimentación.

II. NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO

Conocer las teorías sobre el origen del universo.

Conocer el origen de la vida y las diferentes teorías evolutivas.

III. VIVIR MÁS, VIVIR MEJOR

Conocer la evolución del concepto de salud a lo largo de la historia.

Identificar los factores que influyenen la salud.

Diferenciar los tipos de enfermedades más frecuentes, identificar las causas y tratamientos más comunes. Valorar la importancia del estilo de vida

IV. AVANCES DE LA MEDICINA

Conocer métodos de diagnóstico y tratamiento de de enfermedades.

Valorar la importancia de los transplantes desde el punto de vista médico y social.

Conocer l valorar la importancia del derecho a la salud.

V. LA REVOLUCIÓN GENÉTICA

Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre el ADN, el código genético, la ingeniería genética y sus aplicaciones médicas.

Comprender las posibilidades de la manipulación del ADN y las células embrionarias.

Conocer las aplicaciones de la ingeniería genética en la obtención de fármacos, transgénicos y terapias génicas.

Entender las repercusiones sociales de la reproducción asistida, la selección y conservación de embriones.

Valorar los posibles usos de la clonación.

VI. UNA GESTIÓN SOSTENIBLE

Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre la gestión sostenible de los recursos.

Identificar los principales problemas ambientales, las cusas que los provocan y los factores que los intensifican; así como predecir sus consecuencias.

VII. NUEVAS NECESIDADES, NUEVOS MATERIALES

Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre las aplicaciones de los nuevos materiales.

VIII. DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO

Utilizar de forma adecuada las tecnologías de la información y la comunicación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En cada evaluación se tendrán en cuenta lo siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:

1.El trabajo personal y en grupo que nos permite conocer y valorar aspectos tales como: la implicación personal en la realización del trabajo. Cooperación en el trabajo de grupo. La propuesta de trabajos. La búsqueda de información en diferentes fuentes. La organización de la información, mediante la valoración del cuaderno de clase. La capacidad de analizar, debatir y argumentar las propuestas respetando y escuchando las ideas de los demás. La capacidad de expresión correcta en público.

El valor de este apartado en el conjunto de la evaluación será de un 40% de la nota.

2.Una prueba escrita por evaluación, en la que además de conocimientos científicos y tecnológicos se podrán incluir preguntas sobre aspectos relevantes de los trabajos realizados. Se indicará el valor de cada pregunta. Por cada falta de ortografía se bajará la nota 0,1 punto hasta un máximo de 1 punto.

El valor en la nota de calificación será de un 60%.

Si el alumno suspende la evaluación tendrá la oportunidad de recuperar mediante una prueba escrita, además de la nota correspondiente se tendrá en cuenta el valor alcanzado en el punto 1.

Si al final de curso tiene una evaluación suspensa se le dará la oportunidad de recuperarla, si tiene más de una se le dará la oportunidad de examinarse de toda la asignatura.

Si al final de curso la calificación es de suspenso, tendrá que presentarse a la prueba de Septiembre. La nota será la de dicha prueba.

DIBUJO TÉCNICO I

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Para alcanzar una calificación de APROBADO (NOTA DE 5), se tendrán en cuenta las siguientes cuestiones:

• Haber entregado en el plazo establecido todas las actividades propuestas y que la presentación de las mismas sea la adecuada en cuanto a orden, limpieza, precisión, etc.
• Manejar con destreza los útiles de dibujo empleados en la resolución de ejercicios.
• Conocer y saber elegir en cada caso los tipos de soportes más adecuados.
• Utilizar los recursos gráficos básicos necesarios para la correcta presentación de los dibujos, tales como acabado a tinta, color, textura, materiales transferibles, etc.
• Entender los conceptos de perpendicularidad y paralelismo y aplicarlos a los problemas relacionados con estos términos.
• Solucionar ejercicios de ángulos y conocer la construcción de los más relevantes.
• Comprender los conceptos estudiados en las relaciones geométricas y aplicarlos en la resolución de supuestos prácticos, especialmente los relacionados con las escalas.
• Saber aplicar los diferentes conceptos teóricos básicos estudiados en las transformaciones planas.
• Resolver de forma razonada problemas en los que intervengan formas poligonales.
• Comprender los principios teóricos de las tangencias y saberlos aplicar en casos prácticos.
• Conocer las construcciones más comunes de las curvas técnicas.
• Construir por diferentes métodos las curvas cónicas, partiendo del conocimiento teórico de sus elementos.
• Representar en el sistema diédrico puntos, rectas y planos.
• Utilizar los sistemas de perspectiva axonométrica y caballera para definir objetos tridimensionales sencillos.
• Ser capaces de interpretar, representar y diseñar objetos no excesivamente complejos en los diferentes sistemas de representación y saber aplicar la correcta normativa para que los planos técnicos adquieran carácter de intercambio de comunicación universal.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Realizaremos como mínimo un examen en cada evaluación con su correspondiente recuperación para los alumnos que no superen esta prueba. Esto reflejara la nota de cada una de las evaluaciones. Estos exámenes se valorarán sobre 9 puntos constarán de uno o varios ejercicios que irán valorados individualmente. El punto restante se dará en función de los ejercicios realizados en clase y su correcta presentación.

Los alumnos que superen las tres evaluaciones habrán superado el curso.

Aquellos que tengan alguna evaluación pendiente se les realizará un examen en Junio de la evaluación que no tengan aprobada y que dará lugar a la nota final.

PRUEBA EXTRAORDINARIA:

Todos los alumnos que no alcancen la suficiencia en Junio, tendrán una nueva oportunidad extraordinaria en Septiembre, debiendo realizar una prueba de características similares a la global de Junio, en la que deberán demostrar el suficiente grado de madurez en la consecución de los objetivos, tanto en la parte de dominio de CONTENIDOS, como en el correspondiente desarrollo de PROCEDIMIENTOS, así como entregar todas las actividades que no hubieran sido realizadas a lo largo del curso, ni tampoco presentadasen la prueba global de Junio y que el profesor haya puesto en conocimiento del alumno antes de las vacaciones de verano. En la prueba de conocimientos se guardarán los BLOQUES temáticos aprobados durante el curso o en la prueba global de Junio, debiendo recuperar solo aquellos en los que no alcanzó la suficiencia. Por lo tanto habrá tres ejercicios independientes uno por cada evaluación que se valorarán sobre 10 puntos cada uno aprobándose cuando el alumno obtenga 5 puntos en cada uno de ellos.

EDUCACIÓN FÍSICA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Asistencia y participación obligatoria en el 80% de las clases impartidas durante el curso.
• Tener una disposición positiva en el aprendizaje, participando en todas las actividades que se planteen en el aula.
• Realizar de forma autónoma el calentamiento.
• Conocer el reglamento básico de los deportes desarrollados durante el curso.
• Realizar los gestos técnicos básicos de dichos deportes y utilizarlos adecuadamente en situaciones de juego y/o actividades deportivas.
• Conseguir una puntuación mínima de 3 en cada uno de los apartados: conceptual, procedimental y actitudinal.
• Conocimiento básico de la teoría impartida durante el curso, así como la presentación de cuaderno y/o trabajos que el profesor considere.
• Realizar actividades de expresión corporal grupales con respeto y cooperación.
• Expresar conocimientos de forma coherente sin faltas ortográficas.
• Actitud de respeto hacia los compañeros, profesores, material e instalaciones.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación final para cada evaluación (trimestres) se obtiene de la valoración de tres ámbitos: conceptos, procedimientos y actitudes. El porcentaje asignado a cada apartado será el siguiente:

• Conceptos 40%: exámenes teóricos, cuaderno o trabajos escritos. Dentro de las pruebas y/o trabajos se restará 0,25 ptos. por cada falta ortográfica cometida.
• Procedimientos 40%: pruebas físicas y habilidades motoras.
• Actitudes 20%: Se anotará diariamente el grado de implicación, esfuerzo y trabajo en la clase.

Para poderse realizar el sumatorio de todos los apartados, el alumno deberá conseguir la calificación de al menos un tres en cada caso. En caso de que no sea así y el alumno no llegue a dicha calificación, la evaluación será negativa, quedando suspensa la misma. Asimismo, para que la calificación de cada evaluación sea tomada como positiva, el sumatorio de los porcentajes ha de llegar a un mínimo de un 5 para aprobar.

Las faltas de asistencia y la participación negativa, modificarán la nota. Se quitarán 0,15 puntos por cada infracción que se cometan, como llegar tarde, no traer ropa adecuada, maltratar el material, incordiar en clase,…

CRITERIOS PRUEBA EXTRAORDINARIA

1. Aprobar con una calificación de 5 la prueba teórica planteada.
2. Entregar el cuaderno diario de clase, así como todos los trabajos que el profesor haya pedido a lo largo de todo el curso y que sean éstos valorados positivamente (calificados con un 5 o más)
3. Realizar las pruebas de condición física y constatar una mejora con respecto al nivel inicial del alumno en octubre.
4. Saber hacer de forma autónoma un calentamiento general y un calentamiento específico de los deportes practicados durante el curso, así como saber exponerlo y dirigirlo ante el resto de sus compañeros.
5. Superar positivamente aquellas pruebas técnico-tácticas de deportes individuales y colectivos practicados durante el curso que el profesor considere oportunas.
6. Entregar dentro de los plazos establecidos los trabajos sobre ortografía realizados durante el curso.

Los alumnos que no hayan aprobado la tercera evaluación realizarán la prueba extraordinaria en septiembre

FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• La filosofía y sus interrogantes: Características, disciplinas y funciones de la filosofía
• La ciencia y otros modelos del saber humano. El método científico y filosofía y ciencia
• La racionalidad teórica: verdad y realidad: El problema del conocimiento de la realidad y los criterios de verdad
• La racionalidad práctica: ética y filosofía política

Moral y ética, qué debo hacer, concepto y objeto de la filosofía política, filosofía del derecho.

• La dimensión natural, culturaly social del ser humano

La evolución de las especies, el proceso de hominización y de humanización, la cultura y su evolución.

• La relación simbólica del ser humano con el mundo

El lenguaje humano; Lógica proposicional, tablas de verdad y derivaciones. Concepciones filosóficas del ser humano

La visión del hombre griego, medieval, moderno y contemporáneo.

• Fundamentos de la acción moral: libertad y responsabilidad

Ética y moral, la libertad y el determinismo, éticas de la responsabilidad.

• Teorías éticas: la felicidad y la justicia: Ética de Aristóteles, ética de Rawls y ética de Habermas
• Origen y legitimidad del poder político

Poder, dominio y violencia, legitimidady las teorías del contrato social, la democracia ideal y la real.

• La construcción filosófica de la ciudadanía. Historia y fundamentos de la ciudadanía
• Fundamentos filosóficos y legitimidad de la acción del estado democrático y de derecho.

El concepto de democracia, fundamentos filosóficos del estado democrático: Locke, Kant y Habermas.

• Democracia mediática y ciudadanía global

Sociedad moderna y comunicación, el concepto de la democracia mediática, globalización y cosmopolitismo.

Además se considera básico para superar la materia:

• Realizar las actividades del libro del alumno que contienen preguntas, comentarios de textos y disertaciones.
• Realizar las actividades interactivas organizadas en 3 niveles de dificultad.
• Lectura de dos obras de carácter filosófico.
• realizar una presentación grupal (máximo 3 alumnos) de una unidad del temario.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• En las tres evaluaciones se harán al menos una prueba escrita puntuada de cero a diez.
• En las tres evaluaciones se harán al menos una prueba escrita puntuada de cero a diez.
• La nota de cada evaluaciónserá la media de las pruebas realizadas, siempre que superen el 4/10.
• Los trabajos, comentarios, presentaciones y la participación en clase podrán subir 3 puntos de la nota. Los trabajos o presentaciones “copiados” se penalizarán con hasta 2 puntos de la nota de la evaluación correspondiente.
• Se harán pruebas de recuperación de las dos primeras evaluaciones; de la tercera si no supera el 4/10, la recuperación se realizará en una prueba final.
• En pendientes de 1º de bachillerato, la recuperación será realizada por los profesores que tengan a estos alumnos en 2º. La recuperación consistirá en la elaboración de un cuaderno de trabajo de las unidades seleccionadas y un examen de mínimos de las unidades trabajadas en el cuaderno que se realizaran en las fechas propuestas por jefatura de estudios.
• Las faltas ortográficas restarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.

FÍSICA Y QUÍMICA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Interpretar el significado de las fórmulas empíricas de los compuestos químicos.
• Definirconprecisiónelconcepto de molécula, distinguiendo fórmula empírica defórmula molecular.
• Conociendo los números másicos de los distintos isótopos de un elemento dado y su abundancia relativa, calcular el peso atómico de ese elemento.
• Definir con precisión los conceptos de átomo-gramo y de molécula-gramo, así como de número de Avogadro y aplicarlo a la resolución de problemas.
• Calcular la composición centesimal de un compuesto a partir de su fórmula empírica y viceversa.
• Resolver problemas y cuestiones relativos a las leyes de los gases perfectos.
• Calcular la presión ejercida por cada gas en una mezcla de gases.
• Calcular pesos moleculares de gases.
• Enunciar la hipótesis de Avogadro. Definir el concepto de volumen molar.
• Resolver problemas de disoluciones.
• Aplicar el concepto de densidad al cálculo de pesos moleculares.
• Resolver problemas y cuestiones sobre el espectro electromagnético y los espectros atómicos de absorción y emisión.
• Interpretar el modelo de Bohr y el significado de los números cuánticos.
• Establecer las configuraciones electrónicas fundamentales de los elementos químicos.
• Saber representar un orbital y un electrón por sus números cuánticos.
• Relacionar las distintas zonas del S.P. con los diferentes tipos de subniveles atómicos.
• Adquirir la noción de que las propiedades químicas de los elementos dependen de la corteza electrónica.
• Predecir los tipos de enlace que se pueden formar entre los diferentes elementos del S.P. y sus propiedades más características.
• Explicar la teoría y la notación de Lewis. Justificar la importancia y aplicación de la regla del octeto.
• Reconocer cuando un enlace es polar.
• Justificar las propiedades de los metales.
• Ajustar ecuaciones químicas de dificultad media y efectuar cálculos estequiométricos incluyendo gases.
• Importancia de la tetravalencia del carbono en la formación de compuestos orgánicos.
• Conocer los diferentes grupos orgánicos, formular y nombrar compuestos orgánicos monofuncionales.
• Dado el vector de posición en función del tiempo, calculará los vectores velocidad media e instantánea, los vectores aceleración media e instantánea, las componentes intrínsecas de la aceleración y la ecuación de la trayectoria.
• Construir e interpretar gráficas s-t, v-ty a-tcorrespondientes a los movimientos rectilíneos estudiados.
• Resolver ejercicios sobre movimientos simples y compuestos
• Explicar la existencia de fuerzas de rozamiento y las causas que las originan.
• Resolver problemas de planos inclinados con rozamiento, empleando también los conceptos de energía mecánica.
• Calcular el trabajo y la potencia que realiza una fuerza constante que forma un ángulo cualquiera con el desplazamiento.
• Aplicar el teorema de conservación de la energía a la resolución de problemas.
• Definir intensidad de campo eléctrico y calcular su valor para una distribución discreta de cargas.Calcular el vector campo eléctrico en un punto para una distribución discreta de cargas.
• Definir potencial eléctrico y calcular su valor para una distribución discreta de cargas.
• Calcular el trabajo realizado por una carga al moverse entre dos puntos en un campo eléctrico.
• Definir Intensidad de corriente, resistencia y diferencia de potencial. Calcular estas magnitudes en redes eléctricas de una sola malla o reducible a ella.
• Fuerza electromotriz y contraelectromotriz. Ley de Ohm generalizada. Resolver redes eléctricas que contengan motores y otros dispositivos activos y pasivos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Se observará sistemáticamente el trabajo del alumnado en el aula a través de las actividades, su participación en clase y debates.
• Se controlará la asistencia regular a clase.
• Se entregarán los trabajos y actividades programadas.
• Cada unidad didáctica podrá ser evaluada a través de varios instrumentos: pruebasescritas,debates,trabajosmonográficos,prácticasdelaboratorio o prácticas realizadas haciendo uso de las TIC, ejercicios realizados, según la Unidad, circunstancias, etc, aunque básicamente el instrumento utilizado será la PRUEBA ESCRITA.

B) PRUEBAS A REALIZAR Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Se realizarán AL MENOS, dos (2) pruebas por evaluación. Cada evaluación tendrá la correspondiente recuperación. La calificación de la evaluación será la NOTA MEDIAde ambos siempre que se llegue a 4 Puntos. Si suspende la primera prueba, la segunda contendrá toda la materia de la evaluación.
• En la 2ª Evaluación que comprende Química y Física se utilizará el criterio señalado en el apartado anterior. Si se suspende la Química, se recuperará Química, y en el caso de ser Física, se recuperará Física.
• En la 2ª Evaluación que comprende Química y Física se utilizará el criterio señalado en el apartado anterior. Si se suspende la Química, se recuperará Química, y en el caso de ser Física, se recuperará Física. En el caso de no superar la Química correspondiente a esta 2ª Evaluación se recuperará con la Química correspondiente ala 1ª Evaluación si esta última no ha sido superada.
• La calificación se basará únicamente en pruebas escritas, pues este curso no han sido asignados laboratorios:

• Habrá una PRUEBA FINAL de QUÍMICA, de FÍSICA o de toda la asignatura. Para establecer la calificación total de la materia (nota media de Física y de Química) deberá obtener en cada parte al menos el 35% de la calificación de la misma.
• Los alumnos(as) que tengan que superar toda la materia deberán aprobar sus dos partes: Física y Química. En el caso de quedar aprobada alguna de ambas partes, se mantiene la calificación hasta la convocatoria extraordinaria de Septiembre.
• El trabajo realizado por el alumno será tenido en cuenta a la hora de la calificación final, entendiéndose sin embargo que no sustituye a las pruebas finales de la asignatura, en donde se exigirán los niveles mínimos. Cualquier reclamación de un alumno respecto a la calificación de un examen se atendrá rigurosamente a lo dispuesto por la normativa vigente.
• En todos los niveles las pruebas, siempre que los contenidos lo permitan, constarán de una parte de cuestiones (40% aproximadamente) y otra de ejercicios prácticos (60% en los que alumno deberá mostrar al menos su competencia matemática) . En la prueba se especificarán las calificaciones de cada ejercicio así como la calificación numérica necesaria para superar la prueba
• La falta de unidades en las magnitudes o resultados supondrá una valoración del 80% del total de la cuestión o problema.

FRANCÉS

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Además de los contenidos mínimos previamente adquiridos en cursos anteriores, se consideran contenidos mínimos para los alumnos de 1º de Bachillerato los que siguen:

Langue

• Pronoms interrogatifs.
• Pronoms démonstratifs.
• Adverbes
• Imparfait et plus-que- parfait
• Pronom relatif Dont et pronoms relatifs composés
• Accord du participe passé dans les temps composés
• Adjectifs et pronoms indéfinis
• Expression du temps.
• Pronoms possessifs
• Subjonctif.
• Négation.
• Conditionnel présent et passé.
• Expression de la cause.
• Expression de la condition
• Expression de l’hypothèse.
• Expression de la conséquence.

Lexique

• Le monde du travail
• Le monde de l’école
• Incidents et accidents divers
• Les sentiments et leursmanifestations
• Le monde de la culture et des médias

Actes de parole

• Faire connaissance et communiquer avec les gens de la classe
• Évoquer des souvenirs personnels
• Décrire des photos
• Donner et réfuter un avis
• Exprimer des désirs, des souhaits
• Donner /refuser des arguments

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación del alumno en cada una de las tres evaluaciones vendrá determinada por el control específico de evaluación.

Sistema de Evaluación

El control de evaluación será el que determine la nota del alumno en la evaluación, dividiéndose este control en dos ejercicios diferentes:

El primer ejercicio sobre los elementos de morfosintaxis estudiados a lo largo del periodo de evaluación, que supondrá el 60% de la calificación.

El segundo ejercicio compuesto de una redacción y una o dos actividades sobre el léxico específico trabajado en el periodo de evaluación, con un valor del 20% de la calificación total.

El 20% restante lo adjudicará la profesora titular en base a la capacidad del alumno para comunicarse oralmente, a su participación, actitud y trabajo en clase y a los resultados de los diversos controles realizados ocasionalmente.

La calificación positiva en la evaluación supondrá que el alumno haya superado al menos el 50% de las actividades que le hayan sido propuestas en el control de evaluación, y que haya presentado los trabajos de redacción en los plazos fijados por el profesorado.

Cada Evaluación suspensa se recuperará con la evaluación siguiente. Sólo habrá prueba específica de recuperación para los alumnos que suspendan la 3ª evaluación teniendo aprobadas las dos anteriores.

INGLÉS

• Competencia Oral:

Al acabar el curso el alumno debe saber:

• Proporcionary entender información personal.
• Intercambiar información sobre aspectos de la vida cotidiana.
• Hablar acerca de la vida de los jóvenes en otros países de habla inglesa, su entorno familiar y social y su vida doméstica y académica.
• Hablar y entender información acerca de sus preferencias musicales, deportivas, literarias y cinematográficas.
• Hablar y entender informaciónacerca de la vida de personajes famosos.
• Hablar y entender informaciónacerca de viajes y vacaciones, así como descripción de lugares.
• Expresar planes, intenciones y predicciones futuras.
• Hablar sin grandes detalles acerca de avances tecnológicos y científicos.
• Expresar hipótesis en ámbitos reales e imaginarios.
• Hablar y entender información sobre normas y costumbres individuales y colectivas en países de habla inglesa.
• Hablary entender información sobre la fama, la moda, celebridades, géneros televisivos y “mass media”.

• Competencia Escrita:

Al acabar el curso el alumno debe saber:

• Ordenar las partes de una frase correctamente.
• Identificar información esencial a partir de textos escritos y pasajes orales.
• Planificar y desarrollar correctamente las fases principales en la redacción de un texto.
• Escribir y entender información sobre las diferencias entre estilos de vida pasados y presentes.
• Escribir sobre el medioambiente, cambio climático y situaciones de catástrofe.
• Escribir y entender textos breves sobre avances tecnológicos y científicos.
• Dar cohesión a textos mediante marcadores discursivos.
• Escribir y entender información acerca de deporte, salud y hábitos saludables y perjudiciales.
• Redactar y comprender cartas e emails en estilo formal e informal.
• Hacer resúmenes de textos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. A los resultados de las pruebas para cada una de las destrezas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita) se les otorga el 80% de la calificación, distribuido del modo siguiente: 20% para la comprensión oral, 20% para la expresión oral, 20% para la comprensión escrita y 20% para la expresión escrita. Se debe alcanzar una puntuación mínima de 3 en cada una de las destrezas para acceder a una nota media.

1. Todos los ejercicios solicitados para su realización en casa o en el aula obtienen el 10% de la calificación.
2. La actitud y el comportamiento del alumno obtiene el 10% de la calificación.

La nota final del curso será el resultado de la media ponderada (30% para las evaluaciones 1ª y 2ª y 40% para la 3ª) de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta todo el trabajo y el esfuerzo realizado a lo largo del curso. Durante el mismo, el profesor facilitará las ayudas necesarias para que cada alumno supere las dificultades que pueda encontrar a la hora de alcanzar los mínimos exigibles en cada destreza. Esta nota final debe ser 5 o mayor de 5 para considerar el curso superado.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Las pruebas extraordinarias englobarán pruebas escritas y orales y se calificarán según los criterios marcados por el Departamento.

La Prueba Extraordinaria para la ESO no excluye el trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso.

En la evaluación extraordinaria de Septiembre para Bachillerato, los alumnos se examinarán de aquellas destrezas que no hayan superado en Junio.

ALUMNOS PENDIENTES

Se considerará superada la materia pendiente siempre y cuando el alumno supere la evaluación correspondiente al programa de refuerzo diseñado por el departamento. En caso de no superar la materia pendiente, deberá presentarse a las Pruebas Extraordinarias.

Aunque el uso de la Lengua Castellanaes mínimo en esta materia, en caso de erroresortográficos se realizarán las siguientes actuaciones:

• hacerle notar al alumno los errores
• hacerle escribir las palabras correctamente en ejercicios específicos
• en caso de reiteración en el error, se podría detraer hasta un 10% de la nota del ejercicio o examen en cuestión.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Tanto en soportes tradicionales como informáticos, los alumnos deben lograr incorporar a sus conocimientos lingüísticos y literarios previos, los siguientes:

• Reconocer la tipología, el tema, contexto, propósito, la relación entre emisor, destinatario y el canal, de textos y discursos de los medios de comunicación y de uso común (expositivos, narrativos, argumentativos y dialogados); valorar la adecuación, reconocer sus rasgos lingüísticos y la eficacia del registro empleado.
• Identificar el tema y determinar la estructura en textos expositivos y argumentativos, resumiendo su contenido y representando en esquemas o mapas conceptuales las principales ideas y la relación de las partes.
• Realizar exposiciones orales y escritas sobre temas académicos o de actualidad, siguiendo un guión previo, seleccionando y contrastando información de diversas fuentes y medios, empleando los medios gráficos audiovisuales o informáticos pertinentes en la exposición.
• Conocer las variedades geográficas y sociales del castellano y la situación lingüística de España, adquiriendo conciencia del valor positivo de la diversidad y convivencia lingüísticas.
• Reconocer, analizar y emplear con pertinencia y corrección en las propias producciones, las unidades lingüísticas de los tres niveles y las distintas modalidades y clases oracionales.
• Identificar, y emplearlos en los propios textos y discursos, los procedimientos de conexión, anafóricos, de relación semántica, de denotación y connotación y de contextualización en los textos expositivos y explicativos.
• Leer con sentido crítico, encuadrándolas en su época, aplicar los conocimientos literarios para valorar el uso del lenguaje y de las formas literarias presentes en ellas y formular una opinión crítica razonada, de obras completas y fragmentos representativos de la literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XVII.
• Conocer el entorno socio-político y cultural en los que se desarrolla la literatura española desde la edad media hasta el siglo XVII, así como las obras y autores más significativos de ese periodo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

1. EVALUACIÓN

La evaluación en Lengua Castellana y Literatura será continua. A lo largo del curso se realizarán tres evaluacionesordinarias (una por trimestre siguiendo el calendario escolar), y la evaluación extraordinaria de septiembre.

2. CALIFICACIÓN

La calificación de cada una de las evaluaciones ordinarias se obtendrá de la media de las calificaciones obtenidas en las pruebas realizadas durante el trimestre (dos como mínimo), que supondrán el 80% de la calificación de la evaluación. El 20% de la calificaciónrestante se obtendrá de la actitud, participación, toma de apuntes, trabajos realizados en clase y de la realización de las tareas encomendadas a lo largo del trimestre. (En todas las pruebas, tareas y trabajos, el 10% de la calificación se atribuirá, positiva o negativamente, a la adecuación, presentación y la ortografía de los ejercicios). Una calificación positiva final de la asignatura exigirá una calificación positiva en los apartados tanto de lengua como de literatura.

Para obtener una calificación positiva son imprescindibles las lecturas que se proponen para el curso.

La calificación de la prueba extraordinaria tendrá en cuenta el trabajo, la actitud y los progresos del alumno a lo largo del curso.

MATEMÁTICAS I

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia

• Asistencia regular a la clase.
• Participación activa en el aula.
• Realización regular de las tareas para casa.
• Presentación del cuaderno a petición de su profesor en cualquier momento.
• Realización de las pruebas escritas.
• Calificación global positiva.

En cuanto a los contenidos, se consideran mínimos:

• Operar correctamente con radicales.
• Operar correctamente con fracciones polinómicas.
• Aplicar la fórmula del binomio de Newton en el desarrollo de la potencia, con cualquier exponente natural, de un binomio.
• Resolver ecuaciones de segundo grado, así como otras asociadas a estas.
• Resolver ecuaciones de grado superior a dos y ecuaciones irracionales.
• Resolver ecuaciones y sistemas exponenciales y logarítmicos.
• Representar las soluciones de las inecuaciones que se le plantean.
• Calcular las razones trigonométricas de un ángulo si se conoce una cualquiera de ellas.
• Simplificar y comprobar expresiones trigonométricas
• Resolver triángulos cualesquiera.
• Encontrar todas las soluciones que ofrece una ecuación trigonométrica.
• Expresar los números complejos en sus diferentes formas.
• Realizar con corrección todas las operaciones con números complejos.
• Resolver ecuaciones y sistemas en el campo complejo.
• Realizar las operaciones elementales con vectores en el plano.
• Expresar las diferentes ecuaciones que posee una recta.
• Estudiar analítica y gráficamente la posición de dos rectas en el plano.
• Determinar el ángulo que forman dos rectas.
• Calcular distancias entre los elementos del plano.
• Resolver problemas métricos
• Determinar y reconocer lugares geométricos planos sencillos.
• Calcular las rectas tangentes a una circunferencia.
• Resolver problemas relacionados con las circunferencias.
• Conocer y calcular los dominios de las funciones.
• Analizar y representar las características más usuales de una función: dominio, recorrido, monotonía, extremos relativos, acotación, simetrías y periodicidad.
• Realizar todas las operaciones con funciones, en particular la composición.
• Dibujar una función dada por su ecuación o por sus características.
• Hacer uso de las traslaciones verticales y horizontales en las gráficas de las funciones.
• Resolver problemas asociados a las funciones elementales.
• Calcular límites de funciones y resolver las indeterminaciones más usuales.
• Calcular límites de funciones asociados al número e.
• Calcular las asíntotas de una función.
• Analizar y determinar discontinuidades sencillas.
• Comprender el concepto de derivada de una función en un punto a través de la interpretación geométrica.
• Conocer y utilizar las reglas de derivación, tanto de las operaciones con funciones como las de las funciones elementales.
• Estudiar la monotonía de una función haciendo uso de la primera derivada.
• Analizar la existencia de extremos relativos de una función .
• Resolver problemas sencillos de optimización de funciones.
• Determinar la curvatura de la gráfica de una función mediante el estudio de la segunda derivada.
• Encontrar los puntos de inflexión de las gráficas de funciones sencillas.
• Construir gráficas de funciones teniendo en cuenta todos los conceptos vistos con anterioridad.

• Calcular primitivas de funciones sencillas.
• Utilizar las integrales definidas para el cálculo del área bajo una curva.
• Asignar probabilidades a sucesos correspondientes a fenómenos aleatorios simplesy compuestos.
• Representar gráficamente los datos correspondientes a una distribución estadística bidimensional y analizar su dependencia o correlación.

Reconocer situaciones asociadas a las distribuciones más usuales.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

• Calificación de cada evaluación:

Para evaluar a los alumnos durante el curso, se realizarán dos o más pruebas por evaluación. La nota de evaluación será la media ponderada de los resultados anteriores.

Se puede incrementar hasta un punto, positiva o negativamente, la nota de la evaluaciónsegún la valoración de la observación del trabajo de aula, estrategias matemáticas realizadas en la resolución de ejercicios, utilización del vocabulario matemático y correcta expresión escrita poniendo especial atención en la ortografía.

• Calificación de la evaluación ordinaria:
• La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la 1ª evaluación, en la prueba de recuperación de la 2ª evaluación y en las pruebas de recuperación finales previas a la evaluación ordinaria.
• La calificación de la evaluación ordinaria será:
• La media de las calificaciones de las evaluaciones si su media es inferior a 5 o superior a 5 con a lo sumo una evaluación con calificación negativa (no inferior a 3).
• 4 en el resto de los casos.

• Calificación de la evaluación extraordinaria:

Se valorará exclusivamente la prueba que se realice a tal efecto.

PSICOLOGÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) OBJETIVOS MÍNIMOS.

• Reflexionar sobre el origen y evolución de los principales problemas psicológicos.
• Establecer conexiones y diferencias entre la Psicología y otras disciplinas.
• Delimitar el objeto de la Psicología, que consiste en describir, explicar, predecir y modificar los comportamientos individuales, interpersonales y sociales.
• Conocer los principales métodos de investigación psicológica: descriptivo, correlacional y experimental.
• Aprender y aplicar las estrategias de aprendizaje dirigidas más a reelaborar y reconstruir reflexivamente el conocimiento que a reproducirlo.
• Adquirir capacidades de competencia social más efectiva.
• Desarrollar actitudes de tolerancia hacia las ideas y conductas ajenas.
• Comprender el propio funcionamiento psicológico.

B) CONTENIDOS MÍNIMOS.

Primer trimestre:

Unidad 1: la Psicología como ciencia.

Unidad 2: el ser humano como producto de la evolución.

Unidad 3: bases fisiológicas de la conducta.

Unidad 4: sensación y percepción.

Segundo trimestre:

Unidad 5: los estados de conciencia.

Unidad 6: el aprendizaje.

Unidad 7: la memoria.

Unidad 8: el pensamiento.

Tercer trimestre:

Unidad 9: la inteligencia.

Unidad 10: comunicación y lenguaje.

Unidad 14: la personalidad.

Unidad 15: los trastornos emocionales y de la conducta. Las terapias psicológicas.

C) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.

Trabajo de investigación 1. Profundización de los contenidos y actividades mencionadas en páginas Web, siguiendo los siguientes pasos:

• Denominación.
• Organización a la que pertenece.
• Breve referencia general de los contenidos que trabaja.
• Esquema de contenidos.
• Aspectos destacables.
• Aspectos mejorables.
• Otras observaciones.
• Exposición oral del trabajo en la clase.

Trabajo de investigación 2. Profundizar en un aspecto psicológico: conducta, trastorno, etc. y seguir los siguientes pasos:

• Resumen de la información obtenida sobre la cuestión, citándola debidamente.
• Variables que se estudiarán.
• Metodología que se empleará: tests, encuesta, grupo de discusión, entrevista, observación, etc.
• Aplicación de las técnicas de medida.
• Obtención de resultados.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
• Exposición oral del trabajo en la clase y presentación escrita del mismo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para la superación de los objetivos de la materia en cada evaluación y al final del curso se tendrán en cuenta los siguientes instrumentos:

• Asistencia a clase.
• Participación en clase, medida a través de: respuestas a preguntas del profesor, exposición de actividades realizadas, sugerencias, aporte de materiales etc.
• Actividades teóricas realizadas.
• Actividades prácticas realizadas.
• Actividades de los trabajos de investigación.
• Carpeta/cuaderno con las actividades realizadas en cada tema.
• Examen de cada tema mediante preguntas de verdadero/falso en donde los errores penalizarán.

Para superar cada evaluación habrá que obtener una media de 5 o superior en los exámenes, pudiendo obtener menos de 5 en uno de ellos y una nota superior a 5 en los apartados realizados esa evaluación en los trabajos de investigación. Los exámenes se ponderarán con un 60 % y los trabajos de investigación, incluyendo presentaciones orales y escritas, con un 40 %.

Las faltas de ortografía se penalizarán hasta un máximo de 0.5 puntos.

La nota anterior se incrementará en función del resto de los apartados anteriores. Al final de cada evaluación habrá un examen de evaluación al que se deberán presentar los alumnos recogidos en el párrafo anterior y los que deseen subir nota.

Cada evaluación suspendida se podrá superar en las siguientes y en el examen final de curso, aprobando los exámenes correspondientes y presentando los trabajos de investigación.

RELIGIÓN

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• El sentido de la vida,preguntas fundamentales sobre el sentido de la vida. Análisis crítico de las respuestas que han dado a lo largo de la historia. El humanismo cristiano como respuesta al sentido de la vida.

• Los mundos de este mundo, la situación de la sociedad actual, especialmente a lo que se refiere a la justicia social y a la convivencia de los pueblos. Raíces, fundamentos y principios de la Doctrina Social de la Iglesia. Fundamentación humana y evangélicade la construcción de la paz, la conservación de la naturaleza, la igualdad entre las personas y los pueblos. El voluntariado en nuestra sociedad.

• Cultura y religión: Trabajo de investigación en la Biblioteca por grupos: Jesús en el arte.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En Bachillerato, el Área deReligión tienepor objetivo general ofrecer breves itinerarios de estudio enlos que poder captar de una forma intelectualmente rigurosa la presencia multiforme que lo religioso tiene en nuestra cultura actual.

Dada su peculiaridad académicase ha optado por un sistema de evaluación en la que los alumnos deberán realizar pequeñas actividades de profundizaciónen relación con los temastrabajados en el aula.

La correcta realizaciónde estas actividades, la asistencia a clasey su entrega a la profesora en el plazo establecido es condición necesaria para la superación del área.

• Realización de las actividades propuestas :comentarios de textos, noticias, fichas, recesiones, documentos audiovisuales etc, donde se manifieste interés por investigar y recopilar información así como por obtener resultados originales y coherentes con un correcto uso del lenguaje escrito, y, en su caso oral.

60% de la nota global.

• Presentación y exposición de los trabajosde investigaciónque se hagan en la Biblioteca en los que se tendrá en cuenta, la información contenida así como la originalidad y la propia capacidad de los alumnos para trabajar en común.

10%de la nota global.

• Participación en clase, a través de respuestas a preguntas del profesor, exposición de actividades realizadas, aporte de materiales, debates: expresando opiniones de forma adecuada y con una actitud de respeto y tolerancia hacia otras formas de pensar.

20% de la nota global.

• Para potenciar el Plan de competencia lectora y escritora, se valorará positivamente la ausencia de faltas de ortografía en la presentación de actividades y trabajos.

10% de la nota global.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) Objetivos mínimos.

• Conocer, en su forma teórica e instrumental, las características, componentes, uso básico, configuración y mantenimiento de un sistema informático doméstico.
• Administrar al menos dos sistemas operativos de uso común, uno bajo licencia y otro de libre distribución, que en situaciones concretas de la vida cotidiana garanticen un uso eficiente y seguro del propio sistema operativo y del equipo.
• Utilizar de forma adecuada un procesador de textos.
• Utilizar de forma adecuada una hoja de cálculo.
• Comunicar mensajes de forma secuenciada mediante el uso de los programas de presentación.
• Crear y gestionar una base de datos.
• Crear imágenes sencillas y modificarlas mediante la utilización de programas de dibujo artístico y de retoque fotográfico.
• Crear documentos de hipertexto sencillos que incluyan información multimedia.
• Utilizar un programa de cálculo simbólico y de geometría dinámica, resolviendo con él problemas matemáticos sencillos y realizando su representación gráfica.
• Interconectar ordenadores, dispositivos de almacenamiento y equipos de comunicación de cualquier tipo para formar redes cableadas y/o inalámbricas, locales y/o globales.
• Diseñar páginas Web con un criterio estético integrando elementos multimedia.

B) Contenidos Mínimos.

Fundamentos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

El ordenador: funciones. Características de la información digital.

Componentes físicos internos del ordenador. Periféricos y soportes.

El software: tipos en cuanto a uso, licencias y producción de programas.

Mantenimiento de equipos informáticos: resolución de problemas cotidianos.

Sistemas operativos.

Sistemas operativos bajo licencia y de libre distribución.

Organización y protección de dispositivos y soportes.

Conceptos avanzados: Cuentas de usuario y de grupo.

Permisos y derechos. Recursos locales y remotos.

Ofimática.

Manejo avanzado del procesador de textos.

Hoja de cálculo.

Programa de gestión de bases de datos.

Aplicaciones al diseño gráfico.

Manejo de software de dibujo artístico vectorial, de mapa de bits y retoque fotográfico.

Elaboración de materiales multimedia.

Elaboración de presentaciones y criterios que se deben tener en cuenta.

Aplicaciones de ámbito científico-técnico.

Programas de cálculo simbólico (Derive o Máxima).

Programas de Geometría Dinámica (Geogebra).

Las redes informáticas.

Redes locales: funcionamiento y configuración.

Direccionamiento y subredes. Dispositivos de interconexión en una red.

Compartición de recursos.

Diseño de una página Web.

Herramientas de desarrollo Web.

Integración de gráficos y elementos multimedia en páginas Web.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se realizarán pruebas teórico-prácticas, al menos una por evaluación.

Así también se realizarán prácticas en clase.

Se observará en clase el interés, la actitud, el cuidado del material, la asistencia, la realización de tareas y el comportamiento del alumno.

La calificación se calculará:

• 50% Media de las pruebas.
• 40% Media de las prácticas.
• 10% Observación en el aula
• Las faltas de ortografía bajarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.

Salvo en el caso de no alcanzar 3 en la media de las pruebas, en el que la nota no podrá exceder del 4.

Se podrán realizar trabajos y proyectos de acuerdo con el profesor para subir la nota.

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) OBJETIVOS MÍNIMOS.

• Los alumnos deben tomar conciencia de los recursos energéticos del planeta y de los planes que lo gestionan y sus consecuencias como el impacto ambiental. Comprender el papel de la energía en los procesos tecnológicos.
• Comprender y explicar como se organizan y desarrollan procesos tecnológicos concretos.
• Expresar con precisión sus ideas y opiniones sobre procesos o productos tecnológicos concretos.
• Participar en la planificación y desarrollo de proyectos técnicos en equipo, aportando ideas y cumpliendo sus compromisos.
• Analizar e investigar personal o en grupo para conocer maquinas y equipos técnicos

B) CONTENIDOS MÍNIMOS.

Para concretar los criterios de promoción de Tecnología Industrial I, se ha tenido presente la evaluación integradora, es decir, que el alumno tiene que demostrar el nivel de aprendizaje adquirido, en relación a los Objetivos Didácticos de los bloques y con los Objetivos Generales para el Bachillerato.

Para superar la asignatura de Tecnología Industrial I sea necesario haber alcanzado como mínimo, las siguientes capacidades / objetivos:

• Aplicar las principales teorías sobre el conocimiento de recursosenergéticos, conocimientos de materiales y procesos productivos.
• Explicar los principales tipos de energía y las formas de conseguirlas.
• Explicar los principales materiales industriales, sus propiedades y aplicaciones y los procesos de obtención.
• Aplicar las estrategias propias del trabajo científico, para la resolución de problemas relativos a energía, materiales, procesos de mecanizado, elementos de máquinas, circuitos eléctricos y neumáticos y sistemas de producción.
• Describir los mecanismos fundamentales que conforman las maquinas-herramientas empleadas en los procesos de fabricación.
• Diseñar y realizar pequeñas investigaciones sobre las fuentes de energía, su producción o utilización, los materiales industriales y sus procesos de obtención, los procesosproductivos de fabricación de productos, los elementos de maquinas y los circuitos que en ellas suelen emplearse.
• Explicar las ideas fundamentales de distintos procesos productivos.
• Comparar las distintas alternativas que presentan distintos tipos de energía y valorar las ventajas de utilizar unas u otras.
• Aplicar, las distintas situaciones que se presentan, los mecanismos de resolución de problemas, utilizando las estrategias adecuadas.
• Conocer la estructura organizativa de una empresa para producir un tipo de producto, recorriendo el camino completo desde la entrada de la materia prima hasta la comercialización.
• Analizar objetos y sistemastécnicospara comparar productos, procesos productivos, materiales de que se han realizado, etc.
• Desarrollar sencillos proyectos tecnológicosrecorriendo el camino que va de la idea al objeto (diseñando-planificando-construyendo y evaluando lo obtenido).
• Representar gráficamente, de maneraágil y aplicando normas, aquellos objetos o sistemas necesarios para la resolución de problemas, el estudio de alguna aplicación o el análisis de un material-objeto.
• Analizar las influencias que en el medio ambiente tiene la inadecuada utilización de la Tecnología (haciendo un uso impropio de las energías, materiales y procesos de producción).
• Contrastar la importancia del reciclaje de materiales, analizando datos, para observar su evolución y la incidencia que pueda esto tener.
• Utilizar, con corrección, el vocabulario técnico, tanto en los debates de análisis y reflexión como en las memorias técnicas, los documentos de investigación, las fichas de materiales, etc.
• Montar y desmontar sencillos circuitos, manejando con seguridad todo tipo de operadores.
• Actuar sobre simuladores, corrigiendo averías, buscando alternativas y soluciones, manipulando componentes, describiendo procesos, explicando leyes o principios.
• Participar, de forma activa, en los trabajos de grupo, aportando sus ideas y contrastándolas con sus compañeros, defendiendo en los debates las reflexiones del grupo y las individualidades.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) EVALUACIÓN DEL BLOQUE DE CONTENIDOS.

La evaluación de las actividades propuestas en cadaBloque se ha planteado como continua y se establece teniendo en cuenta los Objetivos Didácticos formulados en cada bloque, así como los criterios de evaluación establecidos para dicho bloque.

Observación directa en el aula. Apreciación subjetiva que permite conocer los progresos y aptitudes, actitudes hacia el trabajo, el estudio en general y hacia la disciplina, en las exposiciones magistrales, en las actividades de investigación, en las interacciones con sus compañeros y con el profesor, enel manejo de la información en las investigaciones.

Preguntas, resolución de problemas y/o pequeños controles escritos sobre las U.D. de los bloques, pretendiendo que el alumno realice un trabajo de forma continua y progresiva, en relación a la U.D. en desarrollo, a la vez que el profesor obtiene información variada de los logros y carencias producidas, así como las necesidades de actividades de refuerzo o profundización que necesita el alumno, cómo parte de una evaluación personalizada.

Producciones de los alumnos en los trabajos de:

• Vocabulario.
• Analiza y reflexiona.
• Amplia y profundiza.
• Proyecto globalizador: apartados individuales y/o en grupo.

Ejercicios clásicos:

Pruebas escritas en cada bloque, realiza en forma de examen de recapitulación.

• Evaluación sumatíva

Sirve para saber la eficacia final del proceso educativo, por la que se distinguen una serie de criterios de evaluación:

B) CRITERIOSDECALIFICACIÓN.

Cuaderno de actividades………………………….…………..15%

• Orden y limpieza
• Presentar todas las actividades
• Buena ortografía y caligrafía

Entrega de prácticas y trabajos……………………………..15%

• Dentro del plazo
• Buena presentación completo

Actitud y grado de participación……………………………10%

• Hacer los ejercicios
• Mostrar interés y curiosidad
• No perturbar el desarrollo normal de la clase
• Mostrar respeto hacia los compañeros y material

Prueba escrita………………………………………………..60%

• Mínimo depuntos para hacer la media aritmética. Prueba escrita (4 sobre 20)
• Presentación de cuaderno imprescindible.
• Las faltas de ortografía bajarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.

C) CRITERIOS DE PROMOCIÓN.

Para la promoción del alumnado se tendrá en cuenta las disposiciones oficiales y las concreciones que establece el Proyecto Curricular del Centro. El profesor, como tal, habrá de constatar que se han alcanzado las capacidades de los objetivos, medidas con los criterios de evaluación establecidos.

En junio se efectuara un examen de recuperación por cada una de las evaluaciones suspensas.

D) RECUPERACIÓN Y PRUEBA EXTRAORDINARIA.

Recuperación:

Al finalizar las tres evaluacionesse procederá a realizar una prueba de recuperaciónextraordinaria, sobre los contenidos mínimos, de las evaluaciones suspensas; esta consistirá en un examen, que contara, de preguntas de teoría y problemas por cada una de las evaluaciones.

Los criterios de calificación de dicho examen se ajustarána una nota por cada una de las evaluaciones suspensas; representando la parte teórica el 60 % del total de la nota y los problemas el 40 % restante.

Para poder aprobar la asignatura en la prueba de recuperación, será necesario haber aprobado todas las evaluaciones suspensas.

Prueba extraordinaria:

La prueba extraordinaria,se ajustará a los contenidos mínimos,esta consistirá en un examen, que constará, de preguntas de teoría y problemas.

Los criterios de calificación de dicho examen se ajustarána una nota,representando la parte teórica el 60 % del total y los problemas el 40 % restante.

Para poder aprobar la asignatura en la prueba de recuperación, será necesario haber obtenido el 50 % del total de la nota.

En septiembre la prueba extraordinaria, se realizara de acuerdo a los contenidos y criterios de calificación de la prueba extraordinaria de junio.

CURSO 2011-12

1º BACHILLERATO HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER

UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

I. MÉTODO CIENTÍFICO

Conocer los métodos y herramientas de experimentación.

II. NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO

Conocer las teorías sobre el origen del universo.

Conocer el origen de la vida y las diferentes teorías evolutivas.

III. VIVIR MÁS, VIVIR MEJOR

Conocer la evolución del concepto de salud a lo largo de la historia.

Identificar los factores que influyenen la salud.

Diferenciar los tipos de enfermedades más frecuentes, identificar las causas y tratamientos más comunes. Valorar la importancia del estilo de vida

IV. AVANCES DE LA MEDICINA

Conocer métodos de diagnóstico y tratamiento de de enfermedades.

Valorar la importancia de los transplantes desde el punto de vista médico y social.

Conocer l valorar la importancia del derecho a la salud.

V. LA REVOLUCIÓN GENÉTICA

Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre el ADN, el código genético, la ingeniería genética y sus aplicaciones médicas.

Comprender las posibilidades de la manipulación del ADN y las células embrionarias.

Conocer las aplicaciones de la ingeniería genética en la obtención de fármacos, transgénicos y terapias génicas.

Entender las repercusiones sociales de la reproducción asistida, la selección y conservación de embriones.

Valorar los posibles usos de la clonación.

VI. UNA GESTIÓN SOSTENIBLE

Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre la gestión sostenible de los recursos.

Identificar los principales problemas ambientales, las cusas que los provocan y los factores que los intensifican; así como predecir sus consecuencias.

VII. NUEVAS NECESIDADES, NUEVOS MATERIALES

Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre las aplicaciones de los nuevos materiales.

VIII. DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO

Utilizar de forma adecuada las tecnologías de la información y la comunicación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En cada evaluación se tendrán en cuenta lo siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:

1.El trabajo personal y en grupo que nos permite conocer y valorar aspectos tales como: la implicación personal en la realización del trabajo. Cooperación en el trabajo de grupo. La propuesta de trabajos. La búsqueda de información en diferentes fuentes. La organización de la información, mediante la valoración del cuaderno de clase. La capacidad de analizar, debatir y argumentar las propuestas respetando y escuchando las ideas de los demás. La capacidad de expresión correcta en público.

El valor de este apartado en el conjunto de la evaluación será de un 40% de la nota.

2.Una prueba escrita por evaluación, en la que además de conocimientos científicos y tecnológicos se podrán incluir preguntas sobre aspectos relevantes de los trabajos realizados. Se indicará el valor de cada pregunta. Por cada falta de ortografía se bajará la nota 0,1 punto hasta un máximo de 1 punto.

El valor en la nota de calificación será de un 60%.

Si el alumno suspende la evaluación tendrá la oportunidad de recuperar mediante una prueba escrita, además de la nota correspondiente se tendrá en cuenta el valor alcanzado en el punto 1.

Si al final de curso tiene una evaluación suspensa se le dará la oportunidad de recuperarla, si tiene más de una se le dará la oportunidad de examinarse de toda la asignatura.

Si al final de curso la calificación es de suspenso, tendrá que presentarse a la prueba de Septiembre. La nota será la de dicha prueba.

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

• Identificar y caracterizar las transformaciones relevantes desde la crisis del Antiguo Régimen hasta la Primera Guerra Mundial, en sus diferentes ámbitos, señalando su distinto grado de influencia en las distintas zonas del mundo, el papel hegemónico de las grandes potencias y sus imperios coloniales, así como los conflictos suscitados entre ellas.

• Situar cronológicamente los acontecimientos y procesos relevantes de la historia del mundo en los siglos XIX y XX, abordando la relación existente entre la acción individual y los comportamientos colectivos.

• Identificar las normas e intereses que regulan las relaciones entre los Estados en el siglo XX, analizando en profundidad las causas de un conflicto bélico importante y los principales mecanismos arbitrados para articular las relaciones internacionales, valorando su eficacia para mantener la paz y la seguridad internacional.

• Identificar y explicar los principios que inspiran la organización e instituciones de los sistemas parlamentarios, los factores que han influido en su progresivo desarrollo y los que han hecho posible, en determinadas circunstancias históricas, la quiebra del régimen democrático.

• Situar cronológicamente y distinguir las características de los períodos de expansión y recesión que ha experimentado la economía mundial contemporánea determinando, a través de un caso significativo, las implicaciones que los períodos de uno y otro signo tienen en las relaciones sociales, los modos de vida, la ocupación laboral o la política internacional.

• Sintetizar la evolución histórica de alguno de los países que han experimentado en el siglo XX un proceso de descolonización, identificando sus principales características y problemas, estableciendo las posibles relaciones con la experiencia colonial o, en su caso, la situación actual en un mundo interrelacionado.

• Describir la actual configuración de la Unión Europea valorando su significación en el contexto y presencia en el mundo.

• Caracterizar las transformaciones más significativas que se han producido en el mundo desde el último tercio del siglo XX, valorando la existencia de nuevos centros de poder a la vez que el impacto de la globalización en las esferas política, económica y cultural.

• Obtener y analizar información sobre el pasado de fuentes diversas, valorar su relevancia y establecer relaciones con los conocimientos adquiridos, empleando adecuadamente la terminología histórica y reconociendo la pluralidad de percepciones e interpretaciones que puede tener una misma realidad histórica.

• Redactar un informe sobre algún hecho histórico o cuestión de actualidad, a partir de la información de distintas fuentes, incluidos los medios de comunicación y las tecnologías de la información, tomando en consideración los antecedentes históricos, analizando las interrelaciones y enjuiciando su importancia en el contexto.

B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.

• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
• Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la Historia, adecuados par este curso y ciclo.
• Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
• Manejo básico del tiempo histórico.
• Comentario de textos, mapas y gráficos, adecuados al nivel.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.

De acuerdo con los contenidos explicitados en la Programación Didáctica del Departamento de Geografía e Historia las pruebas con carácter general a lo largo del curso tendrán la siguiente estructura y se calificaran de la siguiente manera:

• El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel del curso de que se trate. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).
• El alumno deberá definir un mínimo de cuatro términos o conceptos del vocabulario, extraídos de entre los explicados en clase. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).
• El alumno deberá responder una serie de preguntas temáticas (entre tres y seis) sobrela materia explicada en clase. El valor de este apartado será del 60 % (6 puntos).
• Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.
• La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (75 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, la actitud, el comportamiento y la participación (25 %).
• No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.

B) RECUPERACIÓN.

Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el ejercicio de evaluación. Se plantearan, al menos, tres pruebas de recuperación, una por cada evaluación.

C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.

Tendrá la misma estructura y el mismo sistema de evaluación empleado en las pruebas de evaluación a lo largo del curso escolar.

• Aspectos curriculares mínimos.
• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
• Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la Historia, adecuados par este curso y ciclo.
• Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados
• Manejo básico del tiempo histórico
• Comentario de textos, mapas y gráficos, adecuados al nivel.

• Estructura de la prueba y calificación.

Tendrá la misma estructura y el mismo sistema de calificación empleado en las pruebas de evaluacióna lo largo del curso escolar.

ECONOMÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Para considerar superada la materia se deberán conseguir los siguientes mínimos en los conocimientos de los alumnos:

- Analizar la asignación de los recursos y el coste de oportunidad.

- Identificar y analizar los factores de producción.

- Distinguir entre el sistema de planificación central y el de economía de mercado.

- Identificar los fallos del sistema de economía de mercado puro.

- Distinguir los diferentes elementos del proceso de producción.

- Interpretar las variaciones en precios de bienes y servicios y factores productivos.

- Distinguir las diferencias entre un mercado de competencia perfecta y un monopolio.

- Identificar los costes de la existencia de los monopolios.

- Conocer el funcionamiento del modelo macroeconómico keynesiano basado en el flujo circular de la renta.

- Analizar el comportamiento de las variables que componen la Demanda Agregada.

- Describir el proceso de creación de dinero.

- Diferenciar las diferentes medidas de política económica.

CRITERIOS DE CALIFICACION

El grado en que se alcancen los objetivos específicos de esta materia no se medirá únicamente en función del dominio de ciertos conceptos, hechos y principios, sino también en función del dominio de procedimientos y asunción de actitudes y valores.

Para ello, se efectuará, al menos, una prueba escrita teórica-práctica al finalizar cada evaluación, pudiéndose, a criterio del profesor, realizar pruebas parciales a lo largo de alguna/s evaluación/es. Caso de que se realice más de una prueba escrita en una evaluación, no se hará media en la calificación de ésta con una nota menor a 3 en alguna de las pruebas debiéndose examinar en la prueba final de mayo de toda la materia de dicha evaluación.

La calificación de cada alumno en cada evaluación será en forma de número entero de 1 a 10,considerándose superada la materia con un 5.

Esta calificación será el resultado de la prueba o media de las pruebas escritas que se realicen en cada evaluación, y podrá ser modificada, en todo caso en positivo, a juicio del profesor en base a los siguientes criterios:

 Grado de participación diaria de los alumnos en clase

 Trabajos realizados por los alumnos de forma individual o en grupos.

 Nivel de comprensión y de capacidad de expresión de los contenidos conceptuales desde una creación personal y no sólo desde prácticas memorísticas.

 Capacidad de razonamiento y cohesión en las exposiciones, así como la redacción y el léxico.

 Actitud y comportamiento en el aula.

En cualquier caso, la calificación nunca podrá ser modificada en más de dos puntos.

La calificación final del curso será la media de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones.

En el caso de que el alumno no haya superado la materia en todas las evaluaciones, deberá presentarse a la prueba final de la materia en junio examinándose de aquellas evaluaciones en las que no obtuvo una calificación igual o superior a 5. Si realizada la prueba el alumno no alcanza un 5 de calificación deberá examinarse en septiembre de toda la materia desarrollada a lo largo del curso.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICASe penalizará con una décima de punto por error la existencia de faltas de ortografía a lo largo de las pruebas, actividades, trabajos, etc.

EDUCACIÓN FÍSICA 

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Asistencia y participación obligatoria en el 80% de las clases impartidas durante el curso.
• Tener una disposición positiva en el aprendizaje, participando en todas las actividades que se planteen en el aula.
• Realizar de forma autónoma el calentamiento.
• Conocer el reglamento básico de los deportes desarrollados durante el curso.
• Realizar los gestos técnicos básicos de dichos deportes y utilizarlos adecuadamente en situaciones de juego y/o actividades deportivas.
• Conseguir una puntuación mínima de 3 en cada uno de los apartados: conceptual, procedimental y actitudinal.
• Conocimiento básico de la teoría impartida durante el curso, así como la presentación de cuaderno y/o trabajos que el profesor considere.
• Realizar actividades de expresión corporal grupales con respeto y cooperación.
• Expresar conocimientos de forma coherente sin faltas ortográficas.
• Actitud de respeto hacia los compañeros, profesores, material e instalaciones

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación final para cada evaluación (trimestres) se obtiene de la valoración de tres ámbitos: conceptos, procedimientos y actitudes. El porcentaje asignado a cada apartado será el siguiente:

• Conceptos 40%: exámenes teóricos, cuaderno o trabajos escritos. Dentro de las pruebas y/o trabajos se restará 0,25 ptos por cada falta ortográfica cometida.
• Procedimientos 40%: pruebas físicas y habilidades motoras.
• Actitudes 20%: Se anotará diariamente el grado de implicación, esfuerzo y trabajo en la clase.

Para poderse realizar el sumatorio de todos los apartados, el alumno deberá conseguir la calificación de al menos un tres en cada caso. En caso de que no sea así y el alumno no llegue a dicha calificación, la evaluación será negativa, quedando suspensa la misma. Asimismo, para que la calificación de cada evaluación sea tomada como positiva, el sumatorio de los porcentajes ha de llegar a un mínimo de un 5 para aprobar.

Las faltas de asistencia y la participación negativa, modificarán la nota. Se quitarán 0,15 puntos por cada infracción que se cometan, como llegar tarde, no traer ropa adecuada, maltratar el material, incordiar en clase,…

CRITERIOS PRUEBA EXTRAORDINARIA

1. Aprobar con una calificación de 5 la prueba teórica planteada.
2. Entregar el cuaderno diario de clase, así como todos los trabajos que el profesor haya pedido a lo largo de todo el curso y que sean éstos valorados positivamente (calificados con un 5 o más)
3. Realizar las pruebas de condición física y constatar una mejora con respecto al nivel inicial del alumno en octubre.
4. Saber hacer de forma autónoma un calentamiento general y un calentamiento específico de los deportes practicados durante el curso, así como saber exponerlo y dirigirlo ante el resto de sus compañeros.
5. Superar positivamente aquellas pruebas técnico-tácticas de deportes individuales y colectivos practicados durante el curso que el profesor considere oportunas.
6. Entregar dentro de los plazos establecidos los trabajos sobre ortografía realizados durante el curso.

Los alumnos que no hayan aprobado la tercera evaluación realizarán la prueba extraordinaria en septiembre

FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• La filosofía y sus interrogantes:

Características, disciplinas y funciones de la filosofía

• La ciencia y otros modelos del saber humano

El método científico y filosofía y ciencia

• La racionalidad teórica: verdad y realidad:

El problema del conocimiento de la realidad y los criterios de verdad

• La racionalidad práctica: ética y filosofía política

Moral y ética, qué debo hacer, concepto y objeto de la filosofía política, filosofía del derecho.

• La dimensión natural, culturaly social del ser humano

La evolución de las especies, el proceso de hominización y de humanización, la cultura y su evolución.

• La relación simbólica del ser humano con el mundo

El lenguaje humano; Lógica proposicional, tablas de verdad y derivaciones.

• Concepciones filosóficas del ser humano

La visión del hombre griego, medieval, moderno y contemporáneo.

• Fundamentos de la acción moral: libertad y responsabilidad

Ética y moral, la libertad y el determinismo, éticas de la responsabilidad.

• Teorías éticas: la felicidad y la justicia:

Ética de Aristóteles, ética de Rawls y ética de Habermas

• Origen y legitimidad del poder político

Poder, dominio y violencia, legitimidady las teorías del contrato social, la democracia ideal y la real.

• La construcción filosófica de la ciudadanía

Historia y fundamentos de la ciudadanía

• Fundamentos filosóficos y legitimidad de la acción del estado democrático y de derecho.

El concepto de democracia, fundamentos filosóficos del estado democrático: Locke, Kant y Habermas.

• Democracia mediática y ciudadanía global

Sociedad moderna y comunicación, el concepto de la democracia mediática, globalización y cosmopolitismo.

Además se considera básico para superar la materia:

• Realizar las actividades del libro del alumno que contienen preguntas, comentarios de textos y disertaciones.
• Realizar las actividades interactivas organizadas en 3 niveles de dificultad.
• Lectura de dos obras de carácter filosófico.
• realizar una presentación grupal (máximo 3 alumnos) de una unidad del temario.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• En las tres evaluaciones se harán al menos una prueba escrita puntuada de cero a diez.
• En las tres evaluaciones se harán al menos una prueba escrita puntuada de cero a diez.
• La nota de cada evaluaciónserá la media de las pruebas realizadas, siempre que superen el 4/10.
• Los trabajos, comentarios, presentaciones y la participación en clase podrán subir 3 puntos de la nota. Los trabajos o presentaciones “copiados” se penalizarán con hasta 2 puntos de la nota de la evaluación correspondiente.
• Se harán pruebas de recuperación de las dos primeras evaluaciones; de la tercera si no supera el 4/10, la recuperación se realizará en una prueba final.
• En pendientes de 1º de bachillerato, la recuperación será realizada por los profesores que tengan a estos alumnos en 2º. La recuperación consistirá en la elaboración de un cuaderno de trabajo de las unidades seleccionadas y un examen de mínimos de las unidades trabajadas en el cuaderno que se realizaran en las fechas propuestas por jefatura de estudios.
• Las faltas ortográficas restarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.

FRANCÉS

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Además de los contenidos mínimos previamente adquiridos en cursos anteriores, se consideran contenidos mínimos para los alumnos de 1º de Bachillerato los que siguen:

Langue

• Pronoms interrogatifs.
• Pronoms démonstratifs.
• Adverbes
• Imparfait et plus-que- parfait
• Pronom relatif Dont et pronoms relatifs composés
• Accord du participe passé dans les temps composés
• Adjectifs et pronoms indéfinis
• Expression du temps.
• Pronoms possessifs
• Subjonctif.
• Négation.
• Conditionnel présent et passé.
• Expression de la cause.
• Expression de la condition
• Expression de l’hypothèse.
• Expression de la conséquence.

Lexique

• Le monde du travail
• Le monde de l’école
• Incidents et accidents divers
• Les sentiments et leursmanifestations
• Le monde de la culture et des médias

Actes de parole

• Faire connaissance et communiquer avec les gens de la classe
• Évoquer des souvenirs personnels
• Décrire des photos
• Donner et réfuter un avis
• Exprimer des désirs, des souhaits
• Donner /refuser des arguments

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación del alumno en cada una de las tres evaluaciones vendrá determinada por el control específico de evaluación.

Sistema de Evaluación

El control de evaluación será el que determine la nota del alumno en la evaluación, dividiéndose este control en dos ejercicios diferentes:

El primer ejercicio sobre los elementos de morfosintaxis estudiados a lo largo del periodo de evaluación, que supondrá el 60% de la calificación.

El segundo ejercicio compuesto de una redacción y una o dos actividades sobre el léxico específico trabajado en el periodo de evaluación, con un valor del 20% de la calificación total.

El 20% restante lo adjudicará la profesora titular en base a la capacidad del alumno para comunicarse oralmente, a su participación, actitud y trabajo en clase y a los resultados de los diversos controles realizados ocasionalmente.

La calificación positiva en la evaluación supondrá que el alumno haya superado al menos el 50% de las actividades que le hayan sido propuestas en el control de evaluación, y que haya presentado los trabajos de redacción en los plazos fijados por el profesorado.

Cada Evaluación suspensa se recuperará con la evaluación siguiente. Sólo habrá prueba específica de recuperación para los alumnos que suspendan la 3ª evaluación teniendo aprobadas las dos anteriores.

GRIEGO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Civilización griega.

Al término del primer curso, el alumno deberá ser capaz de:

• Reconocer las regiones y ciudades más importantes de Grecia.
• Recordar los hechos decisivos de la historia de Grecia y los nombres de sus principales protagonistas.
• Conocer brevemente los orígenes de la mitología; identificar las principales divinidades del panteón griego, atributos y funciones; distinguir a los héroes de la Guerra de Troya; conocer el ciclo tebano de leyendasy de Micenas.
• Saber unas ligeras nociones sobre aspectos de la vida cotidiana.
• Distinguir la importancia de Atenas dentro del dispar mundo de las polis griegas.

• Lengua y textos griegos.

Se deberá, como mínimo:

• Conocer la situación de la lengua griega en el contexto delas lenguas indoeuropeas y una breve historia desde sus orígenes hasta nuestros días.
• Saber el alfabeto y los signos de puntuación; las normas más elementales de trascripción; los cambios fonéticos más usuales.
• Asimilar la definición de caso y flexión; los modelos más rentables de la flexión nominal,pronominal y verbal.
• Distinguir los usos más frecuentes de los casos.
• Adquirir el conocimiento de las preposiciones más usuales.
• Aprender las conjunciones más frecuentes.
• Discernir las normas más elementales de la concordancia.
• Dominar a estructura de la oración simple.
• Entender las oraciones de relativo, adverbiales y completivas y el uso del infinitivo y del participio.

• Léxico griego

El alumno tendrá que:

• Procurarse un vocabulario básicobienseleccionado y rico de unas 400 palabras.
• Seleccionar un número de lexemas para el estudio etimológico de palabras de la propia lengua o de otras lenguas modernas.
• Familiarizarse, igualmente, con las reglas generales de trascripción, de derivación y composición y dominar los prefijos y sufijos más usuales.
• Conocer los cultismos de origen griego en las lenguas modernas y el vocabulario científico y técnico.
• Elaborar un fichero que contenga las raíces griegas más productivas en castellano y que será necesario para aprobar la asignatura.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

TIPO DE PRUEBAS:

• Orales: Tratarán de comprobar la evaluación diaria del alumno en la asimilación y profundización tanto en lengua como en civilización y léxico. Por tanto, la asistencia a clase es obligatoria y básica para su aprendizaje. Supone un 10% de la nota del trimestre aproximadamente.

• 1.2 Escritas: Intentarán comprobar la evaluación periódica del alumno. se realizarán al menos dos por trimestre. Aunque, dado el número reducido de alumnos, se tendrán en cuenta sus sugerencias y necesidades.

Pueden ser de varios tipos:

• Un examen de traducción de dificultad progresiva a lo largo del curso; en ella se incluirán los objetivos morfosintácticosprevistos para cada evaluación; su valor oscila entre el 50% y el 60% de la nota del trimestre aproximadamente. Constituirá el 40% de la nota final del curso.
• Exámenes de morfología; su contenido varía de acuerdo con la materia dada en cada evaluación. Su valor oscila entre el 30% y el 40% del trimestre. Supondrá el 30% de la nota final del curso.

1.3. Realización de, al menos, un trabajo de algún aspecto relacionado con la civilización griega, sirviéndose de las nuevas tecnologías. Su realización es obligatoria para todos los alumnos: si un alumno no presenta este trabajo o no lo supera a lo largo del curso, irá a septiembre con la asignatura. El valor de esta exposición servirá para la nota final de curso, no para la nota final de evaluación. Supondrá un 10% de esa nota final de curso. Si el alumno escribe faltas de ortografía se penalizará 0,2 cada falta (las tildes 0,1)

1.4. Realización de, como mínimo, dos lecturas a lo largo del curso de las que se examinarán y que supondrán un 10% de la nota final. Su realización es obligatoria para todos los alumnos: si un alumno no presenta este trabajo o no lo supera a lo largo del curso, irá a septiembre con la asignatura. Si el alumno escribe faltas de ortografía se penalizará 0,2 cada falta (las tildes 0,1)

1.5. Elaboración de un fichero que contenga los vocablos griegos más productivos en castellano. Constituirá el 10% de la nota final del curso, no de la del trimestre. Su no realización supondrá ir a septiembre con la asignatura.

• EVALUACIÓN.

La evaluación es continua: Los alumnos que superen la última evaluación, aunque tuvieran suspensas las anteriores, superarán toda la materia. Pero los alumnos que no superen la última evaluación tendrán suspensa la asignatura entera. A consecuencia de esto tendrán que presentarse a un examen que contenga los contenidos mínimos de la asignatura. Habrá dos exámenes de este tipo: uno en junio y otro en septiembre.

En el bachillerato nocturno la explicación se centrará especialmente en los aspectos morfológicos y sintácticos, pues los alumnos de nocturno no asisten a clase con regularidad. Por tanto, el tipo de pruebas puede verse alterado; por ejemplo, los exámenes de lecturaso la elaboración del fichero pueden no ser realizados por falta de tiempo.

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

• Identificar y caracterizar las transformaciones relevantes desde la crisis del Antiguo Régimen hasta la Primera Guerra Mundial, en sus diferentes ámbitos, señalando su distinto grado de influencia en las distintas zonas del mundo, el papel hegemónico de las grandes potencias y sus imperios coloniales, así como los conflictos suscitados entre ellas.

• Situar cronológicamente los acontecimientos y procesos relevantes de la historia del mundo en los siglos XIX y XX, abordando la relación existente entre la acción individual y los comportamientos colectivos.

• Identificar las normas e intereses que regulan las relaciones entre los Estados en el siglo XX, analizando en profundidad las causas de un conflicto bélico importante y los principales mecanismos arbitrados para articular las relaciones internacionales, valorando su eficacia para mantener la paz y la seguridad internacional.

• Identificar y explicar los principios que inspiran la organización e instituciones de los sistemas parlamentarios, los factores que han influido en su progresivo desarrollo y los que han hecho posible, en determinadas circunstancias históricas, la quiebra del régimen democrático.

• Situar cronológicamente y distinguir las características de los períodos de expansión y recesión que ha experimentado la economía mundial contemporánea determinando, a través de un caso significativo, las implicaciones que los períodos de uno y otro signo tienen en las relaciones sociales, los modos de vida, la ocupación laboral o la política internacional.

• Sintetizar la evolución histórica de alguno de los países que han experimentado en el siglo XX un proceso de descolonización, identificando sus principales características y problemas, estableciendo las posibles relaciones con la experiencia colonial o, en su caso, la situación actual en un mundo interrelacionado.

• Describir la actual configuración de la Unión Europea valorando su significación en el contexto y presencia en el mundo.

• Caracterizar las transformaciones más significativas que se han producido en el mundo desde el último tercio del siglo XX, valorando la existencia de nuevos centros de poder a la vez que el impacto de la globalización en las esferas política, económica y cultural.

• Obtener y analizar información sobre el pasado de fuentes diversas, valorar su relevancia y establecer relaciones con los conocimientos adquiridos, empleando adecuadamente la terminología histórica y reconociendo la pluralidad de percepciones e interpretaciones que puede tener una misma realidad histórica.

• Redactar un informe sobre algún hecho histórico o cuestión de actualidad, a partir de la información de distintas fuentes, incluidos los medios de comunicación y las tecnologías de la información, tomando en consideración los antecedentes históricos, analizando las interrelaciones y enjuiciando su importancia en el contexto.

B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.

• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
• Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la Historia, adecuados par este curso y ciclo.
• Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
• Manejo básico del tiempo histórico.
• Comentario de textos, mapas y gráficos, adecuados al nivel. 

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.

De acuerdo con los contenidos explicitados en la Programación Didáctica del Seminario de Geografía e Historia las pruebas con carácter general a lo largo del curso tendrán la siguiente estructura y se calificaran de la siguiente manera:

• El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel del curso de que se trate. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).

• El alumno deberá definir un mínimo de cuatro términos o conceptos del vocabulario, extraídos de entre los explicados en clase. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).

• El alumno deberá responder una serie de preguntas temáticas (entre tres y seis) sobrela materia explicada en clase. El valor de este apartado será del 60 % (6 puntos).

• La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (75 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, la actitud, el comportamiento y la participación (25 %).

• No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.

B) RECUPERACIÓN.

Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el ejercicio de evaluación. Se plantearan, al menos, tres pruebas de recuperación, una por cada evaluación.

C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.

Tendrá la misma estructura y el mismo sistema de evaluación empleado en las pruebas de evaluación a lo largo del curso escolar.

• Aspectos curriculares mínimos.
• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
• Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la Historia, adecuados par este curso y ciclo.
• Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados
• Manejo básico del tiempo histórico
• Comentario de textos, mapas y gráficos, adecuados al nivel.

• Estructura de la prueba y calificación.

Tendrá la misma estructura y el mismo sistema de calificación empleado en las pruebas de evaluacióna lo largo del curso escolar.

INGLÉS 

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Competencia Oral:

Al acabar el curso el alumno debe saber:

• Proporcionary entender información personal.
• Intercambiar información sobre aspectos de la vida cotidiana.
• Hablar acerca de la vida de los jóvenes en otros países de habla inglesa, su entorno familiar y social y su vida doméstica y académica.
• Hablar y entender información acerca de sus preferencias musicales, deportivas, literarias y cinematográficas.
• Hablar y entender informaciónacerca de la vida de personajes famosos.
• Hablar y entender informaciónacerca de viajes y vacaciones, así como descripción de lugares.
• Expresar planes, intenciones y predicciones futuras.
• Hablar sin grandes detalles acerca de avances tecnológicos y científicos.
• Expresar hipótesis en ámbitos reales e imaginarios.
• Hablar y entender información sobre normas y costumbres individuales y colectivas en países de habla inglesa.
• Hablary entender información sobre la fama, la moda, celebridades, géneros televisivos y “mass media”.

• Competencia Escrita:

Al acabar el curso el alumno debe saber:

• Ordenar las partes de una frase correctamente.
• Identificar información esencial a partir de textos escritos y pasajes orales.
• Planificar y desarrollar correctamente las fases principales en la redacción de un texto.
• Escribir y entender información sobre las diferencias entre estilos de vida pasados y presentes.
• Escribir sobre el medioambiente, cambio climático y situaciones de catástrofe.
• Escribir y entender textos breves sobre avances tecnológicos y científicos.
• Dar cohesión a textos mediante marcadores discursivos.
• Escribir y entender información acerca de deporte, salud y hábitos saludables y perjudiciales.
• Redactar y comprender cartas e emails en estilo formal e informal.
• Hacer resúmenes de textos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. A los resultados de las pruebas para cada una de las destrezas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita) se les otorga el 80% de la calificación, distribuido del modo siguiente: 20% para la comprensión oral, 20% para la expresión oral, 20% para la comprensión escrita y 20% para la expresión escrita. Se debe alcanzar una puntuación mínima de 3 en cada una de las destrezas para acceder a una nota media.

1. Todos los ejercicios solicitados para su realización en casa o en el aula obtienen el 10% de la calificación.
2. La actitud y el comportamiento del alumno obtiene el 10% de la calificación.

La nota final del curso será el resultado de la media ponderada (30% para las evaluaciones 1ª y 2ª y 40% para la 3ª) de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta todo el trabajo y el esfuerzo realizado a lo largo del curso. Durante el mismo, el profesor facilitará las ayudas necesarias para que cada alumno supere las dificultades que pueda encontrar a la hora de alcanzar los mínimos exigibles en cada destreza. Esta nota final debe ser 5 o mayor de 5 para considerar el curso superado.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Las pruebas extraordinarias englobarán pruebas escritas y orales y se calificarán según los criterios marcados por el Departamento.

La Prueba Extraordinaria para la ESO no excluye el trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso.

En la evaluación extraordinaria de Septiembre para Bachillerato, los alumnos se examinarán de aquellas destrezas que no hayan superado en Junio.

ALUMNOS PENDIENTES

Se considerará superada la materia pendiente siempre y cuando el alumno supere la evaluación correspondiente al programa de refuerzo diseñado por el departamento. En caso de no superar la materia pendiente, deberá presentarse a las Pruebas Extraordinarias.

Aunque el uso de la Lengua Castellanaes mínimo en esta materia, en caso de erroresortográficos se realizarán las siguientes actuaciones:

• hacerle notar al alumno los errores
• hacerle escribir las palabras correctamente en ejercicios específicos

-en caso de reiteración en el error, se podría detraer hasta un 10% de la nota del ejercicio o examen en cuestión.

LATÍN I

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Para superar la materia es necesario haber adquirido los siguientes contenidos:

• La lengua latina.
• Conocer y entender la evolución del indoeuropeo a las lenguas romances. Abecedario, pronunciación y acentuación. Clases de palabras. Sistema nominal y verbal. Sintaxis de los casos. Sintaxis de las oraciones. Subordinadas más frecuentes.

• Los textos latinos y su interpretación.
• Desarrollar la lectura, análisis y traducción de textos latinos. Interpretación y comentario de obras y fragmentos traducidos.

• El léxico latino y su evolución.
• Adquirir vocabulario básico latino. Nociones de evolución de las palabras del latín a las lenguas romances. Expresiones latinas incorporadas a la lengua hablada y escrita.

• Roma y su legado.
• Conocer la historia romana a grandes rasgos. Organización política y social de Roma. La cultura y la vida cotidiana en Roma. La romanización de Hispania y las huellas de su pervivencia.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Dos o tres pruebas escritas por trimestre. En ellas se incluirán:
• La traducción de un texto adecuado al nivel de vocabulario, gramática y sintaxis que se haya estudiado hasta el momento.
• Los temas correspondientes de cultura y civilización romanas.

• Cada prueba se puntuará de 0 a 10 y se valorarán también la corrección y el cuidado en la expresión oral y escrita.

• La observación del trabajo diario en el aula, el interés y la conducta se valorarán con el 10% como máximo en la nota final de cada trimestre.

• Para superar esta asignatura se tendrán que realizar exposiciones orales sobre aspectos relativos al mundo antiguo.

• Se realizarán al menos una o dos lecturas obligatorias sobre las cuales se examinarán.

• La evaluación será continua.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Tanto en soportes tradicionales como informáticos, los alumnos deben lograr incorporar a sus conocimientos lingüísticos y literarios previos, los siguientes:

• Reconocer la tipología, el tema, contexto, propósito, la relación entre emisor, destinatario y el canal, de textos y discursos de los medios de comunicación y de uso común (expositivos, narrativos, argumentativos y dialogados); valorar la adecuación, reconocer sus rasgos lingüísticos y la eficacia del registro empleado.
• Identificar el tema y determinar la estructura en textos expositivos y argumentativos, resumiendo su contenido y representando en esquemas o mapas conceptuales las principales ideas y la relación de las partes.
• Realizar exposiciones orales y escritas sobre temas académicos o de actualidad, siguiendo un guión previo, seleccionando y contrastando información de diversas fuentes y medios, empleando los medios gráficos audiovisuales o informáticos pertinentes en la exposición.
• Conocer las variedades geográficas y sociales del castellano y la situación lingüística de España, adquiriendo conciencia del valor positivo de la diversidad y convivencia lingüísticas.
• Reconocer, analizar y emplear con pertinencia y corrección en las propias producciones, las unidades lingüísticas de los tres niveles y las distintas modalidades y clases oracionales.
• Identificar, y emplearlos en los propios textos y discursos, los procedimientos de conexión, anafóricos, de relación semántica, de denotación y connotación y de contextualización en los textos expositivos y explicativos.
• Leer con sentido crítico, encuadrándolas en su época, aplicar los conocimientos literarios para valorar el uso del lenguaje y de las formas literarias presentes en ellas y formular una opinión crítica razonada, de obras completas y fragmentos representativos de la literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XVII.
• Conocer el entorno socio-político y cultural en los que se desarrolla la literatura española desde la edad media hasta el siglo XVII, así como las obras y autores más significativos de ese periodo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

1. EVALUACIÓN

La evaluación en Lengua Castellana y Literatura será continua. A lo largo del curso se realizarán tres evaluacionesordinarias (una por trimestre siguiendo el calendario escolar), y la evaluación extraordinaria de septiembre.

2. CALIFICACIÓN

La calificación de cada una de las evaluaciones ordinarias se obtendrá de la media de las calificaciones obtenidas en las pruebas realizadas durante el trimestre (dos como mínimo), que supondrán el 80% de la calificación de la evaluación. El 20% de la calificaciónrestante se obtendrá de la actitud, participación, toma de apuntes, trabajos realizados en clase y de la realización de las tareas encomendadas a lo largo del trimestre. (En todas las pruebas, tareas y trabajos, el 10% de la calificación se atribuirá, positiva o negativamente, a la adecuación, presentación y la ortografía de los ejercicios). Una calificación positiva final de la asignatura exigirá una calificación positiva en los apartados tanto de lengua como de literatura.

Para obtener una calificación positiva son imprescindibles las lecturas que se proponen para el curso.

La calificación de la prueba extraordinaria tendrá en cuenta el trabajo, la actitud y los progresos del alumno a lo largo del curso.

MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia

• Asistencia regular a la clase.
• Participación activa en el aula.
• Realización regular de las tareas para casa.
• Presentación del cuaderno a petición de su profesor en cualquier momento.
• Realización de las pruebas escritas.
• Calificación global positiva.

En cuanto a los contenidos, se consideran mínimos:

Números reales

• Diferenciar los números pertenecientes a cada uno de los principales conjuntos numéricos.
• Describir y dibujar los intervalos y entornos de la recta real.
• Aproximar y redondear los resultados de las actividades que resuelve.
• Utilizar la calculadora con corrección en todos los cálculos numéricos que realiza.
• Operar correctamente con radicales.

Polinomios. Fracciones algebraicas

• Realizar con corrección todas las operaciones con polino­mios.
• Factorizar polinomios, haciendo uso de los teoremas del resto y del factor.
• Simplificar fracciones polinómicas.
• Operar y simplificar correctamente con fracciones polinómicas.

Ecuaciones y sistemas

• Resolver ecuaciones de segundo grado, así como otras asociadas a estas, de grado superior a dos y ecuaciones irracionales.
• Plantear y resolver sistemas de ecuaciones de segundo grado.
• Utilizar el método de Gauss en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
• Exponer por escrito todos los planteamientos y resoluciones que realiza.

Inecuaciones y sistemas

• Plantear y resolver inecuaciones y sistemas de inecuaciones de primer grado con una incógnita.
• Resolver inecuaciones de segundo grado e inecuaciones racionales.
• Resolver inecuaciones y sistemas de inecuaciones de primer grado con dos incógnitas.
• Representar las soluciones de las inecuaciones que se le plantean.

Logaritmos. Aplicaciones

• Conocer y aplicar la definición de logaritmo de un número y sus propiedades.
• Resolver ecuaciones exponenciales de diferentes tipos así como ecuaciones logarítmicas.
• Plantear y resolver las situaciones de Matemática financiera, a saber: interés simple y compuesto, anualidades de capitalización y amortización.

Funciones reales. Propiedades globales

• Conocer y calcular los dominios de las funciones.
• Analizar y representar las características más usuales de una función: dominio, recorrido, monotonía, extremos relativos, acotación, simetrías, periodicidad y tendencias.
• Dibujar gráficas de funciones que responden a unas características dadas.

Funciones polinómicas. Interpolación

• Conocer las principales características de las funciones polinómicas.
• Dibujar una función dada por su ecuación o por sus características.
• Emplear las funciones de oferta y demanda en el cálculo de la cantidad y el precio de equilibrio.
• Resolver problemas asociados a las funciones polinómicas.

Límites de funciones. Continuidad

• Conocer y expresar el límite de una función en un punto a través de los límites laterales.
• Expresar gráficamente los límites finitos e infinitos asociados a rectas asíntotas y a ramas parabólicas.
• Calcular límites de funciones sencillos.
• Analizar y resolver las indeterminaciones más usuales.
• Analizar y determinar discontinuidades sencillas.

Introducción a las derivadas y sus aplicaciones

• Comprender el concepto de derivada de una función en un punto a través de la interpretación geométrica.
• Determinar las ecuaciones de las rectas tangente y normal a la gráfica de una función en un punto dado.
• Conocer y utilizar las reglas de derivación, tanto de las operaciones con funciones como las de las funciones elementales.
• Estudiar la monotonía de una función haciendo uso de la primera derivada.
• Analizar la existencia de extremos relativos de una función utilizando las dos primeras derivadas.
• Resolver problemas sencillos de optimización de funciones.

Funciones racionales

• Representar gráficamente funciones racionales y analizar sus propiedades.
• Interpretar fenómenos concretos a través de las gráficas de las funciones que las describen.
• Utilizar las gráficas de las funciones racionales en la resolución de problemas.
• Valorar la utilidad de las gráficas en el estudio de fenómenos económicos y sociales.

Funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas

• Reconocer, para cada función, la familia a la que pertenece.
• Conocer las principales características de las funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas.
• Dibujar una función dada por su ecuación o por sus características.
• Resolver problemas asociados a las funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas.

Estadística. Tablas y gráficos

• Diferenciar las variables o caracteres estadísticos.
• Realizar el recuento y tabular un conjunto de datos.
• Expresar las diferentes frecuencias que pueden darse en el recuento de datos.
• Analizar y tabular la información ofrecida en cualquier gráfico estadístico.
• Confeccionar cualquier gráfico estadístico.

Distribuciones unidimensionales. Parámetros

• Calcular e interpretar los parámetros de centralización y dispersión más usuales de una distribución estadística unidimensional.
• Utilizar la media aritmética y la desviación típica para analizar la posible normalidad de una distribución estadística unidimensional.
• Hacer uso de las puntuaciones típicas o normalizadas en la comparación de datos.
• Usar el coeficiente de variación en la comparación de dos distribuciones unidimensionales.

Distribuciones bidimensionales. Correlación y regresión

• Representar gráficamente los datos correspondientes a una distribución estadística bidimensional y analizar su dependencia o correlación.
• Calcular el coeficiente lineal de Pearson asociado a una distribución estadística bidimensional y analizar su correlación.
• Determinar y dibujar las rectas de regresión asociadas a una distribución estadística bidimensional.
• Realizar estimaciones a través de las rectas de regresión y analizar el sentido de los resultados obtenidos.

Distribuciones discretas. Distribución binomial

• Manejar con soltura los conceptos asociados a las experiencias aleatorias: espacio muestral, sucesos, operaciones con sucesos, axiomas de la probabilidad, propiedades de la probabilidad, regla de Laplace y probabilidad condicionada.
• Conocer el concepto de variable aleatoria, sus tipos, así como las distribuciones de probabilidad asociadas a las citadas variables aleatorias.
• Determinar los parámetros más usuales de las distribuciones de probabilidad.
• Reconocer situaciones asociadas a la distribución binomial y calcular sus probabilidades.

Distribuciones continuas. Distribución normal

• Reconocer situaciones asociadas a la distribución normal o de Gauss y calcular sus probabilidades.
• Conocer las principales características de la distribución normal.
• Utilizar la tabla de la distribución normal N (0, 1).

Determinar probabilidades de sucesos que siguen una distribución binomial aproximados mediante la distribución normal.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

• Calificación de cada evaluación:

Para evaluar a los alumnos durante el curso, se realizarán dos o más pruebas por evaluación. La nota de evaluación será la media ponderada de los resultados anteriores.

Se puede incrementar hasta un punto, positiva o negativamente, la nota de la evaluaciónsegún la valoración de la observación del trabajo de aula, estrategias matemáticas realizadas en la resolución de ejercicios, utilización del vocabulario matemático y correcta expresión escrita poniendo especial atención en la ortografía.

• Calificación de la evaluación ordinaria:
• La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la 1ª evaluación, en la prueba de recuperación de la 2ª evaluación y en las pruebas de recuperación finales previas a la evaluación ordinaria.
• La calificación de la evaluación ordinaria será:
• La media de las calificaciones de las evaluaciones si su media es inferior a 5 o superior a 5 con a lo sumo una evaluación con calificación negativa (no inferior a 3).
• 4 en el resto de los casos.
• Calificación de la evaluación extraordinaria:

Se valorará exclusivamente la prueba que se realice a tal efecto.

PSICOLOGÍA 

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) OBJETIVOS MÍNIMOS.

• Reflexionar sobre el origen y evolución de los principales problemas psicológicos.
• Establecer conexiones y diferencias entre la Psicología y otras disciplinas.
• Delimitar el objeto de la Psicología, que consiste en describir, explicar, predecir y modificar los comportamientos individuales, interpersonales y sociales.
• Conocer los principales métodos de investigación psicológica: descriptivo, correlacional y experimental.
• Aprender y aplicar las estrategias de aprendizaje dirigidas más a reelaborar y reconstruir reflexivamente el conocimiento que a reproducirlo.
• Adquirir capacidades de competencia social más efectiva.
• Desarrollar actitudes de tolerancia hacia las ideas y conductas ajenas.
• Comprender el propio funcionamiento psicológico.

B) CONTENIDOS MÍNIMOS.

Primer trimestre:

Unidad 1: la Psicología como ciencia.

Unidad 2: el ser humano como producto de la evolución. (opcional)

Unidad 3: bases fisiológicas de la conducta. (sintetizado)

Unidad 4: sensación y percepción. (Sensación opcional)

Unidad 5: los estados de conciencia

Segundo trimestre:

.

Unidad 6: el aprendizaje.

Unidad 7: la memoria.

Unidad 8: el pensamiento.

Unidad 9: la inteligencia

Tercer trimestre:

.

Unidad 10: comunicación y lenguaje.

Unidad 13: La motivación y la emoción

Unidad 14: la personalidad.

Unidad 15: los trastornos emocionales y de la conducta. Las terapias psicológicas.

C) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.

Trabajo de investigación 1. Profundización de los contenidos y actividades mencionadas en páginas Web, siguiendo los siguientes pasos:

• Denominación.
• Organización a la que pertenece.
• Breve referencia general de los contenidos que trabaja.
• Esquema de contenidos.
• Aspectos destacables.
• Aspectos mejorables.
• Otras observaciones.
• Exposición oral del trabajo en la clase.

Trabajo de investigación 2. Profundizar en un aspecto psicológico: conducta, trastorno, etc. y seguir los siguientes pasos:

• Resumen de la información obtenida sobre la cuestión, citándola debidamente.
• Variables que se estudiarán.
• Metodología que se empleará: tests, encuesta, grupo de discusión, entrevista, observación, etc.
• Aplicación de las técnicas de medida.
• Obtención de resultados.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
• Exposición oral del trabajo en la clase y presentación escrita del mismo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para la superación de los objetivos de la materia en cada evaluación y al final del curso se tendrán en cuenta los siguientes instrumentos:

• Asistencia a clase.
• Participación en clase, medida a través de: respuestas a preguntas del profesor, exposición de actividades realizadas, sugerencias, aporte de materiales etc.
• Actividades teóricas realizadas.
• Actividades prácticas realizadas.
• Actividades de los trabajos de investigación.
• Carpeta/cuaderno con las actividades realizadas en cada tema.
• Examen de cada tema mediante preguntas de verdadero/falso en donde los errores penalizarán.

Para superar cada evaluación habrá que obtener una media de 5 o superior en los exámenes, pudiendo obtener menos de 5 en uno de ellos y una nota superior a 5 en los apartados realizados esa evaluación en los trabajos de investigación. Los exámenes se ponderarán con un 60 % y los trabajos de investigación, incluyendo presentaciones orales y escritas, con un 40 %.

Las faltas de ortografía se penalizarán hasta un máximo de 0.5 puntos.

La nota anterior se incrementará en función del resto de los apartados anteriores. Al final de cada evaluación habrá un examen de evaluación al que se deberán presentar los alumnos recogidos en el párrafo anterior y los que deseen subir nota.

Cada evaluación suspendida se podrá superar en las siguientes y en el examen final de curso, aprobando los exámenes correspondientes y presentando los trabajos de investigación.

RELIGIÓN

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• El sentido de la vida,preguntas fundamentales sobre el sentido de la vida. El humanismo cristiano como respuesta al sentido de la vida.

• Los mundos de este mundo, la situación de la sociedad actual, especialmente a lo que se refiere a la justicia social y a la convivencia de los pueblos. Raíces, fundamentos y principios de la Doctrina Social de la Iglesia. Fundamentación humana y evangélicade la construcción de la paz, la conservación de la naturaleza, la igualdad entre las personas y los pueblos. El voluntariado en nuestra sociedad.

• Cultura y religión, el sentido religioso en el arte. Evolución y significado del arte religioso. Jesús en el arte. Trabajo en la Biblioteca por grupos:”Cristo crucificado en el arte”.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En Bachillerato, el Área deReligión tienepor objetivo general ofrecer breves itinerarios de estudio enlos que poder captar de una forma intelectualmente rigurosa la presencia multiforme que lo religioso tiene en nuestra cultura actual.

Dada su peculiaridad académicase ha optado por un sistema de evaluación en la que los alumnos deberán realizar pequeñas actividades de profundizaciónen relación con los temastrabajados en el aula.

La correcta realizaciónde estas actividades, la asistencia a clasey su entrega a la profesora en el plazo establecido es condición necesaria para la superación del área.

• Realización de las actividades propuestas :comentarios de textos, noticias, fichas, recesiones, documentos audiovisuales etc, donde se manifieste interés por investigar y recopilar información así como por obtener resultados originales y coherentes con un correcto uso del lenguaje escrito, y, en su caso oral.

60% de la nota global.

• Presentación y exposición de los trabajosde investigaciónque se hagan en la Biblioteca en los que se tendrá en cuenta, la información contenida así como la originalidad y la propia capacidad de los alumnos para trabajar en común.

10%de la nota global.

• Participación en clase, a través de respuestas a preguntas del profesor, exposición de actividades realizadas, aporte de materiales, debates: expresando opiniones de forma adecuada y con una actitud de respeto y tolerancia hacia otras formas de pensar.

20% de la nota global.

• Para potenciar el Plan de competencia lectora y escritora, se valorará positivamente la ausencia de faltas de ortografía en la presentación de actividades y trabajos.

10% de la nota global.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) Objetivos mínimos.

• Conocer, en su forma teórica e instrumental, las características, componentes, uso básico, configuración y mantenimiento de un sistema informático doméstico.
• Administrar al menos dos sistemas operativos de uso común, uno bajo licencia y otro de libre distribución, que en situaciones concretas de la vida cotidiana garanticen un uso eficiente y seguro del propio sistema operativo y del equipo.
• Utilizar de forma adecuada un procesador de textos.
• Utilizar de forma adecuada una hoja de cálculo.
• Comunicar mensajes de forma secuenciada mediante el uso de los programas de presentación.
• Crear y gestionar una base de datos.
• Crear imágenes sencillas y modificarlas mediante la utilización de programas de dibujo artístico y de retoque fotográfico.
• Crear documentos de hipertexto sencillos que incluyan información multimedia.
• Utilizar un programa de cálculo simbólico y de geometría dinámica, resolviendo con él problemas matemáticos sencillos y realizando su representación gráfica.
• Interconectar ordenadores, dispositivos de almacenamiento y equipos de comunicación de cualquier tipo para formar redes cableadas y/o inalámbricas, locales y/o globales.
• Diseñar páginas Web con un criterio estético integrando elementos multimedia.

B) Contenidos Mínimos.

Fundamentos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

El ordenador: funciones. Características de la información digital.

Componentes físicos internos del ordenador. Periféricos y soportes.

El software: tipos en cuanto a uso, licencias y producción de programas.

Mantenimiento de equipos informáticos: resolución de problemas cotidianos.

Sistemas operativos.

Sistemas operativos bajo licencia y de libre distribución.

Organización y protección de dispositivos y soportes.

Conceptos avanzados: Cuentas de usuario y de grupo.

Permisos y derechos. Recursos locales y remotos.

Ofimática.

Manejo avanzado del procesador de textos.

Hoja de cálculo.

Programa de gestión de bases de datos.

Aplicaciones al diseño gráfico.

Manejo de software de dibujo artístico vectorial, de mapa de bits y retoque fotográfico.

Elaboración de materiales multimedia.

Elaboración de presentaciones y criterios que se deben tener en cuenta.

Aplicaciones de ámbito científico-técnico.

Programas de cálculo simbólico (Derive o Máxima).

Programas de Geometría Dinámica (Geogebra).

Las redes informáticas.

Redes locales: funcionamiento y configuración.

Direccionamiento y subredes. Dispositivos de interconexión en una red.

Compartición de recursos.

Diseño de una página Web.

Herramientas de desarrollo Web.

Integración de gráficos y elementos multimedia en páginas Web.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se realizarán pruebas teórico-prácticas, al menos una por evaluación.

Así también se realizarán prácticas en clase.

Se observará en clase el interés, la actitud, el cuidado del material, la asistencia, la realización de tareas y el comportamiento del alumno.

La calificación se calculará:

• 50% Media de las pruebas.
• 40% Media de las prácticas.
• 10% Observación en el aula

Salvo en el caso de no alcanzar 3 en la media de las pruebas, en el que la nota no podrá exceder del 4.

Se podrán realizar trabajos y proyectos de acuerdo con el profesor para subir la nota.

CURSO 2011-12

2º BACHILLERATO CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA SALUD

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER

UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

BIOLOGÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

La programación de contenidos de la asignatura, así como los objetivos de cada unidad, están fijados por la Coordinación Didáctica de Biología de 2º de Bachillerato de la Universidad de Cantabria. Estos contenidos se consideran mínimos.

Se incluyen además la propuesta de prácticas, recogida en la reunión del 8 de Mayo del 2008.

U. 1.- LAS BIOMOLÉCULAS Y LA BASE QUÍMICA DELA VIDA.

Bioelementos:

Clasificación su abundancia en los seres vivos. Importancia del C y sus derivados.

Biomoléculas inorgánicas:

Presencia de agua en la materia viva. Estructura molecular, concepto de “puente de hidrógeno”. Propiedades físico-químicas del agua e importancia para los seres vivos. Solubilidad: compuestos hidrofílicos, hidrofóbicos y anfipáticos. Disoluciones salinas y dispersiones coloidales. Sales minerales: su importancia para los seres vivos.

Biomoléculas orgánicas:

Glúcidos:

Concepto, estructura molecular y principales funciones biológicas (energética y estructural)

• Monosacáridos:

Concepto, estructura molecular (formas lineal y cíclica). Propiedades físico-químicas: isomería óptica, solubilidad en agua y poder reductor. Ejemplos de monosacáridos y sus funciones biológicas: glucosa, fructosa, ribosa y galactosa.

• Disacáridos:

Concepto, estructura, enlace O-glicosídico. Propiedades físico-químicas: solubilidad en agua y poder reductor. Ejemplos de disacáridos y sus funciones biológicas: sacarosa, lactosa, maltosa.

• Polisacáridos:

Concepto, estructura general y solubilidad. Ejemplos de polisacáridos y sus funciones biológicas: almidón, glucógeno, celulosa. Otros polisacáridos de interés: pectina, quitina.

Lípidos:

• Naturaleza química y clasificación. Los ácidos grasos.
• Lípidos saponificables:

Concepto de saponificación, jabones. Acilglicéridos: concepto, estructura molecular, propiedades físico-químicas (solubilidad, punto de fusión). Función biológica: aporte energético, protección térmica y mecánica. Fosfolípidos: estructura y función. Glucolípidos: estructura y función. Papel de los fosfolípidos y glucolípidos en la formación de las membranas biológicas. Concepto de micela y tipos de micelas (monocapa y bicapa).

• Lípidos insaponificables:

Esteroides: estructura y función biológica. Ejemplos: colesterol, hormonas esteroideas, vitamina D. Terpenos: estructura y función. Ejemplos: carotenoides, vitamina A.

Aminoácidos y proteínas.

Aminoácidos:

Concepto y estructura molecular, propiedades físico-químicas. Las cadenas laterales de los aminoácidos. Papel biológico de los aminoácidos: los aminoácidos como formadores de proteínas y otros compuestos no proteicos. Los aminoácidos formadores de proteínas. Encadenamiento de aminoácidos mediante enlace peptídico. Regiones hidrófilas e hidrófobas de un polipéptido.

• Las proteínas:

Diversidad funcional e importancia biológica. Estructura de las proteínas: concepto y niveles estructurales. Relación de la estructura de las proteínas con su función. Desnaturalización de las proteínas: concepto, agentes desnaturalizantes (pH, temperatura). Efecto de la desnaturalización sobre la función.

• Las proteínas como catalizadores: las enzimas.

Importancia de la catálisis biológica. Concepto de enzima. Especificidad de la enzima por su sustrato. El centro activo y su estructura. Cofactores enzimáticos: concepto e importancia de estos en la función enzimática. Ejemplos de cofactores enzimáticos (grupo hemo, cofactores vitamínicos y oligoelementos).

• Cinética de procesos enzimáticos.

Velocidad de un proceso enzimático y su variación en función de la concentración del sustrato. Concepto de Vmax. Y Km. Relación de Km. con la afinidad de la enzima por el sustrato.Modificación de la actividad enzimática: pH óptimo, efecto de la variación del pH sobre la velocidad del proceso enzimático. Efecto de la temperatura e inhibidores (competitivos y no competitivos).

Nucleótidos y ácidos nucleicos.

• Nucleótidos:

Naturaleza estructural y molecular. Nucleótidos formadores de ácidos nucleicos. Nucleótidos con otras funciones (ATP, NADPH, NAD, FAD).

• Ácidos nucleicos.

Naturaleza y tipos. Propiedades físico-químicas, función biológica, desnaturalización y renaturalización. DNA: Estructura de la doble hélice. El modelo de Watson y Crick, el surco mayor y el surco menor. RNA: Tipos de RNA y función de cada uno de ellos.

Prácticas propuestas.

• Prueba de azúcares reductores Fehling o similares, probando diferentes azúcares.
• Prueba de la detección del almidón en base a reacción con yodo.
• Prueba de actividad enzimática: se propone el ensayo de catalasa en muestras animales o vegetales que permitan apreciar el fenómeno. Variar las condiciones del ensayo de forma que se aprecien los efectos de la temperatura, pH, oxidantes etc...sobre la actividad enzimática.

U. 2.- CÉLULA Y ESTRUCTURAS SUBCELULARES.

Introducción.

La célula como unidad estructural y funcional. Métodos de estudio de la célula: microscopía óptica y electrónica; límite de resolución de cada una. Clasificación de las células: En función de su estructura: procariotas y eucariotas. En función de su tipo de nutrición: autótrofas y heterótrofas. Estructuras subcelulares: morfología, composición y función biológica.

La envoltura celular.

La membrana citoplasmática y otros sistemas membranosos. Modelo de membrana: el mosaico fluido. Composición. Asimetría de la membrana citoplasmática.

Funciones de la membrana: Relación con el entorno (separación de espacios y sensor de señales). Regulación del paso de sustancias:

Moléculas: difusión, transporte activo y transporte pasivo. Partículas: endocitosis (concepto y mecanismo). Paredes celulares: naturaleza y funciones. Paredes celulares en microorganismos y células vegetales.

Otras estructuras membranosas.

Lisosomas, retículo endoplasmático, vacuolas, mitocondrias, cloroplastos, cilios y flagelos.

Núcleo celular: La cromatina y sus distintos niveles de compactación. El nucleosoma como unidad estructural de la cromatina. El cromosoma metafísico como máximo nivel de compactación de la cromatina. El nucleolo.

Estructuras no membranosas.

Citoesqueleto, ribosomas, centriolo. Estructura y funciones.

El origen de la célula eucariótica.

La teoría endosimbióntica.

Prácticas propuestas:

Preparación (corte, fijación y tinción) de muestras y observación de las mismas en el microscopio.

U. 3.- NUTRICIÓN CELULAR: INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGÍA CON EL ENTORNO.

El metabolismo celular.

Nutrición celular: intercambio de materia y energía.

Metabolismo: Concepto. Esquema general. Rutas centrales y su conservación a lo largo de la evolución. Fases de metabolismo: catabolismo y anabolismo: concepto y papel biológico, simultaneidad de ambas fases.

Catabolismo

Esquema general de degradación de biomoléculas: Destino catabólico de proteínas, polisacáridos y triglicéridos.

La respiración Aerobia. Concepto. Rutas del metabolismo central que funcionan en presencia de oxígeno.

Glucólisis: Concepto. Localización celular. Objetivo.

Ciclo de Krebs: Concepto. Localización celular. Objetivo.

Cadena respiratoria: Concepto. Localización celular. Objetivo.

Comentario general sobre degradación de ácidos grasos y aminoácidos, su conexión con otras rutas degenerativas.

Balance energético de la respiración aerobia (tomar como ejemplo la degradación de la glucosa).

La respiración anaerobia. Concepto. Aceptores electrónicos. Ejemplos de organismos con respiración anaerobia.

La fermentación: Láctica. Alcohólica.

Anabolismo

Panorámica general de los procesos biosintéticos celulares.

La fotosíntesis como modelo de proceso anabólico. Concepto de fotosíntesis y localización celular de los procesos que en ella intervienen. Descripción general del proceso: fase luminosa, fase oscura, papel del ATP NADPH. Importancia de la fotosíntesis en la evolución de formas de vida en la primitiva biosfera.

La quimiosíntesis: Concepto. Tipos de organismo que la utilizan. Analogías y diferencias con la fotosínteis.

Sin práctica asignada.

U. 4. - CICLO Y DIVISIÓN CELULAR.

Ciclo celular

Concepto. Etapas (G, S, G, M). Características de cada una. Contenido en DNA de cada fase. Cáncer y alteración del ciclo celular.

Mitosis

Estudio de la división celular y citogenética (cariocinesis y citocinesis).

Meiosis

Concepto. Etapas. Contenido en DNA de cada etapa. Importancia de la meiosis en la formación de los gametos (recombinación y reducción de material genético). Variabilidad genética y evolución. Errores en el reparto de cromosomas en los gametos. Síndrome de Down como ejemplo de trisomía.

La generación de variedad en células procariotas

La conjugación bacteriana: Descripción del proceso. Importancia en la evolución bacteriana. Repercusiones sanitarias del intercambio del material genético entre bacterias.

Práctica propuesta:

Observación de mitosis en meristemos vegetales teñidos convenientemente con el fin de observar la masa de cromatina condensada.

U. 5.- LA BASE QUÍMICA DELA HERENCIA: NATURALEZA, ALMACENAMIENTO Y TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA.

Naturaleza del material genético

Evidencias experimentales. Enunciar y razonar las leyes de Mendel. Retrocruzamiento como medio de comprobación de genotipos. Resolución de casos, incluyendo la resolución de árboles genealógicos. Localización de los genes. Autosomas y cromosomas sexuales. Herencia ligada al sexo y condicionada por el sexo. Concepto de alelo y locus. Concepto de dominancia, recesividad, codominancia y herencia intermedia. Resolución de casos. Concepto de genes “ligados”. Excepción a la 3ª ley de Mendel. Ligamiento y recombinanción.

Flujo de información genética

El dogma central de la biología molecular.

Duplicación del material genético

Descripción general del proceso. Aspectos de interés: Carácter semiconservativo. Papel de la ADN-polimerasa. Cebadores.

Transcripción de la información genética

Síntesis de ARN: Mecanismo de la transcripción. Concepto de promotor. RNA-polimerasa. RNA mensajero en procariotas. Maduración de mensajeros en eucariotas.

Organización del genoma

Concepto de gen. Secuencias codificantes y no codificantes.

Código genético

Concepto y características generales.

Traducción del mensaje genético

Descripción general del proceso. Elementos moleculares involucrados.

Regulación de la expresión genética

Concepto y necesidad de la misma.Puntos donde es posible la regulación.Regulación a nivel de la transcripción.

Las mutaciones

Concepto. Tipos. Puntuales: Cambio de base, adición de base o deleción de base. Alteraciones cromosómicas: Traslocaciones, deleciones, inversiones. Mutaciones espontáneas e inducidas. Tipos de mutágenos: Físicos y químicos. Efecto fenotípico de las mutaciones. Las mutaciones como agentes generadores de variabilidad genética (variedad alélica) en los seres vivos. Importancia de las mutaciones en la evolución de las especies.

Práctica propuesta:

Elaboración de cariotipos a partir de copia recortada de cariotipo en bandas. Se propone estudiar casos de cariotipo anormales (Down en trisomia simple y en dislocación, Turner, Klinefelter, triplo X, etc.). Conocer los fenotipos asociados a cada alteración.

U. 6.- LOS VIRUS COMO FORMAS DE VIDA ACELULAR.

Los virus

Características generales. Diversidad en: Composición. Estructura. Ciclos biológicos. Hospedadores. Estructura y ciclo biológico de los siguientes virus: Fago bacteriano T4 y virus del SIDA. Aspectos beneficiosos y perjudiciales de los virus: Virus patógenos. Virus y evolución.

U.7.- MICROORGANISMOS: SU DIVERSIDAD Y RELACIÓN CON OTROS SERES VIVOS.

Características generales y diferenciales de los microorganismos pertenecientes a los distintos reinos.

Definición de microorganismo. Tipo de célula: aspectos morfológicos y estructurales. Nutrición.

Las bacterias como ejemplo de microorganismos

Estilos de vida de las bacterias. Relación con sus hospedadores: Parasitismo y simbiosis. Ciclo de vida de un hospedador.

Biotecnología e Ingeniería Genética

Concepto de Biotecnología. Ejemplos de procesos biotecnológicos: Fermentación láctica y alcohólica. Procesos biotecnológicos con microorganismos manipulados genéticamente: Concepto de microorganismo transgénico. Producción de insulina por microorganismos.

Práctica propuesta

Estudio de la flora microbiana, presente en diferentes ambientes.

U. 8.- EL SISTEMA INMUNITARIO Y LA DEFENSA DEL ORGANISMO FRENTE A AGENTES EXTRAÑOS.

Mecanismos de defensa del organismo frente a agentes extraños

Barreras específicas (respuesta inmune específica) e inespecíficas (células fagocíticas, barrera epitelial, temperatura, restricción nutricional). Antígenos y haptenos.

Barreras específicas

El sistema inmunitario y sus efectores: Agentes celulares. Agentes humorales.

La respuesta humoral

Linfocitos B. Anticuerpos: Naturaleza. Tipos. Estructura. Mecanismo de interacción con el antígeno.

Respuesta celular

Linfocitos citotóxicos. Linfocitos “memoria”. Macrófagos. Linfocitos moderadores (T4). Linfocitos supresores.

Integración de la respuesta inmune en la respuesta a la presencia del antígeno

Presentación del antígeno y células presentadoras de antígeno. Papel de los linfocitos T4 y las citoquinas en la organización de la respuesta inmune.

La memoria inmune

Inmunidad activa. Vacunas: Concepto. Tipos de vacunas según el antígeno vacunal: vivo atenuado, muerto, particulado.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes apartados para determinar la nota de la misma:

• Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación. Se especificará el valor de cada pregunta, pudiendo incluir en dichas pruebas preguntas referidas a las prácticas realizadas. Se tendrá en cuenta la ortografía, restando del valor de la prueba 0,1 puntos por cada falta hasta un máximo de 1 punto. La nota correspondiente será la media de ambas siempre y cuando la nota de ninguna prueba escrita sea inferior a 3. Su valor dentro de la evaluación será de un 90%.
• Será obligatorio la presentación del cuaderno de prácticas y realización de cuestiones y trabajos propuestos por el profesor. Su valor dentro de la evaluación será de un 10%. La no asistencia reiterada a clase, implicará la valoración negativa de este punto. La nota mínima para aprobar la evaluación será de 5.
• En casos de suspender la evaluación habrá un examen único de recuperación.
• El alumno que una vez finalizado el curso tenga una recuperación suspensa, tendrá la oportunidad de volver a recuperar dicha evaluación. Sitiene más de una podrá presentarse a aun examen de toda la asignatura
• Si en Junio la calificación es de suspenso, el alumno deberá presentarse a las pruebas de septiembre. Los aspectos que serán tenidos en cuenta a la hora de evaluar al alumno serán los siguientes:
• Conocimiento conceptual adquirido.
• Capacidad de interrelación conceptual.
• Utilización adecuada de la terminología y expresión conceptual.
• Capacidad de síntesis y elección de la información más relevante a cada cuestión.
• Claridad en al presentación y estructuración de esquemas o dibujos.
• La contestación, o parte de la misma, que se aparte de los ámbitos de la cuestión planteada no se tendrá en cuenta.
• En cada una de las contestaciones, los errores conceptuales percibidos en la respuesta afectarán de forma negativa a la calificación.

Cuando una determinada cuestión conste de dos o más apartados, la calificación asignada a cada uno de los mismos se establecerá en función de su dificultad

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

I. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS AMBIENTALES.

Concepto de medio ambiente y teoría de sistemas.

• La interdisciplinariedad en las Ciencias Ambientales.
• Composición, estructura límites y propiedades de sistemas. Complejidad y entropía. Modelos estáticos.
• Los cambios en los sistemas. Modelos dinámicos. Causalidad. Diagramas causales.
• El medio ambiente, como interacción de sistemas.

Las nuevas tecnologías en la investigación del medio ambiente basadas en la cartografía automática medioambiental.

• Los mapas topográficos como base de la cartografía automática y su aplicación en el estudio del medio ambiente.
• GPS. Fundamentos, tipos y aplicaciones.
• Teledetección: fotografías aéreas, satélites meteorólogos y de información medioambiental. Radiometría.
• Programas informáticos de simulación medioambiental.
• Programas telemáticos de cooperación internacional en la investigación ambiental.

La humanidad y el medio ambiente.

• Cambios ambientales en la historia de la Tierra. Evolución de la influencia humana en dichos cambios.
• Funciones económicas y ambientales de los sistemas naturales. Recursos: tipos de recursos.
• Asimilación de residuos. Residuos y contaminación. Tipos de residuos.

Riesgos naturales y riesgos para la población.

• Los impactos ambientales. Tipos de impactos.

II. LOS SISTEMAS TERRESTRES.

Los sistemas internos de la tierra

• Origen de la energía e interacción energética entre las capas interiores terrestres.
• Procesos petrogenéticos derivados y formación de yacimientos magmáticos y metamórficos. Recursos minerales asociados.
• Liberación lenta de la energía geotérmica como recurso. Liberación paroxística de la energía. Riesgos asociados: volcanes y terremotos.

Los sistemas fluidos externos

• Estructura y función reguladora y protectora de la atmósfera. Efecto invernadero. Capa de ozono.
• Contaminación atmosférica. Detección, prevención y corrección.
• La hidrosfera: los recipientes hídricos.
• Recursos hídricos. Usos, explotación e impactos.
• Detención, análisis, prevención y corrección de la contaminación hídrica.

La dinámica de los sistemas fluidos externos

• El origen de la energía externa. La energía solar.
• El balance hídrico y el ciclo del agua.
• Clima y tiempo atmosférico. El cambio climático. Riesgos asociados: inundaciones, huracanes.
• Recursos energéticos asociados a la dinámica externa. Energía eólica, hidráulica y maremotriz.
• Procesos petrogenéticos y formación de yacimientos de origen externo.
• Recursos minerales y energéticos. Los combustibles fósiles.

La ecosfera

• Ecosfera, biosfera y ecosistema. Los biomas.
• Componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas.
• Interrelaciones entre los componentes de un ecosistema.
• Los ciclos biogeoquímicos.
• El ecosistema en el tiempo. Dinámica de las poblaciones. Capacidad de carga. Dinámica de la comunidad: sucesión, autorregulación y regresión.
• Biomasa y producción biológica. Recursos derivados.
• Diversidad. Pérdida de diversidad.
• Ecosistemas urbanos. Residuos sólidos urbanos e industriales.

Las interfases entre los sistemas terrestres

• El suelo. Composición, estructura y textura. Tipos de suelo.
• Los procesos edafológicos: yacimientos y recursos asociados.
• El suelo y la agricultura.
• Contaminación, erosión y degradación de suelos. Desertización.
• Las zonas litorales. Demografía y contaminación.

III. MEDIO AMBIENTE, POLÍTICA Y SOCIEDAD.

La respuesta del sistema humano

• Sostenibilidad. Principios operativos de sostenibilidad.
• Modelo conservacionista y desarrollo de sostenibilidad.
• Ordenación del territorio. Mapas temáticos y de riesgos.
• Medio ambiente y disfrute estético: el paisaje como recurso.
• Evaluación de impacto ambiental.
• Salud y conciencia ambiental.
• Legislación medioambiental.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Se valorará la utilización de una terminología adecuada.
• Se valorará especialmente tanto la precisión como la concisión de las respuestas.
• Sevalorará también positivamente la claridad y pertinencia de los gráficos, esquemas o dibujos realizados.
• Se tendrá en cuenta la expresión y la exposición ordenada de los razonamientos y conclusiones.

En cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes apartados para determinar la nota de la misma:

• Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación. Se especificará el valor de cada pregunta, pudiendo incluir en dichas pruebas preguntas referidas a las prácticas realizadas. Se tendrá en cuenta la ortografía, restando del valor de la prueba 0,1 puntos por cada falta hasta un máximo de 1 punto. La nota correspondiente será la media de ambas siempre y cuando la nota de ninguna prueba escrita sea inferior a 3. Su valor dentro de la evaluación será de un 90%.

• Se realizarán en el aula cuestiones teórico-practicas. prácticas y realización de cuestiones y trabajos. Su valor dentro de la evaluación será de un 10%. La no asistencia reiterada a clase, implicará la valoración negativa de este punto. La nota mínima para aprobar la evaluación será de 5.

• En casos de suspender la evaluación habrá un examen único de recuperación.
• El alumno que una vez finalizado el curso tenga una recuperación suspensa, tendrá la oportunidad de volver a recuperar dicha evaluación. Sitiene más de una podrá presentarse a aun examen de toda la asignatura
• Si en Junio la calificación es de suspenso, el alumno deberá presentarse a las pruebas de septiembre. Los aspectos que serán tenidos en cuenta a la hora de evaluar al alumno serán los siguientes:
• Conocimiento conceptual adquirido.
• Capacidad de interrelación conceptual.
• Utilización adecuada de la terminología y expresión conceptual.
• Capacidad de síntesis y elección de la información más relevante a cada cuestión.
• Claridad en al presentación y estructuración de esquemas o dibujos.
• La contestación, o parte de la misma, que se aparte de los ámbitos de la cuestión planteada no se tendrá en cuenta.
• En cada una de las contestaciones, los errores conceptuales percibidos en la respuesta afectarán de forma negativa a la calificación.
• Cuando una determinada cuestión conste de dos o más apartados, la calificación asignada a cada uno de los mismos se establecerá en función de su dificultad.

DIBUJO TÉCNICO II

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Para alcanzar una calificación de APROBADO (NOTA DE 5), se tendrán en cuenta las siguientes cuestiones:

• Haber entregado en el plazo establecido todas las actividades propuestas y que la presentación de las mismas sea la adecuada en cuanto a orden, limpieza, precisión, etc.
• Conocer y resolver problemas relacionados con el arco capaz.
• Aplicar las reglas de proporcionalidad.
• Comprender los conceptos estudiados en las relaciones y transformaciones geométricas y aplicarlos en la resolución de supuestos prácticos.
• Resolver de forma razonada problemas en los que intervengan formas poligonales.
• Entender los principios teóricos de las tangencias y saberlos aplicar en casos prácticos.
• Conocer las construcciones más comunes de las curvas técnicas.
• Construir por diferentes métodos las curvas cónicas, partiendo del estudio teórico de sus elementos y saber trazar rectas tangentes.
• Representar en el sistema diédrico los poliedros más comunes, trabajando abatimientos y verdaderas magnitudes.
• Utilizar los sistemas de Perspectiva Axonométrica y Caballera para definir objetos tridimensionales a partir de sus proyecciones y efectuar secciones planas en ellos.
• Ser capaces de interpretar, representar y diseñar objetos en los diferentes sistemas de representación y saber aplicar la correcta normativa para que los planos técnicos adquieran carácter de intercambio de comunicación universal.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Realizaremos un mínimo un examen en cada evaluación con su correspondiente recuperación para los alumnos que no superen esta prueba. Esto reflejara la nota de cada una de las evaluaciones. Estos exámenes se valorarán sobre 9 puntos constarán de uno o varios ejercicios que irán valorados individualmente. El punto restante se dará en función de los ejercicios realizados en clase y su correcta presentación.

Los alumnos que superen las tres evaluaciones habrán superado el curso.

Aquellos que tengan alguna evaluación pendiente se les realizará un examen en Mayo de la evaluación que no tengan aprobada y que dará lugar a la nota final.

PRUEBA EXTRAORDINARIA 2º Bachiller:

Todos los alumnos que no alcancen la suficiencia en Mayo, tendrán una nueva oportunidad extraordinaria en Septiembre, debiendo realizar una prueba de características similares a la global de Junio, en la que deberán demostrar el suficiente grado de madurez en la consecución de los objetivos, tanto en la parte de dominio de CONTENIDOS, como en el correspondiente desarrollo de PROCEDIMIENTOS, así como entregar todas las actividades que no hubieran sido realizadas a lo largo del curso, ni tampoco presentadasen la prueba global de Junio y que el profesor haya puesto en conocimiento del alumno antes de las vacaciones de verano. En la prueba de conocimientos se guardarán los BLOQUES temáticos aprobados durante el curso o en la prueba global de Junio, debiendo recuperar solo aquellos en los que no alcanzó la suficiencia. Por lo tanto habrá tres ejercicios independientes uno por cada evaluación que se valorarán sobre 10 puntos cada uno aprobándose cuando el alumno obtenga 5 puntos en cada uno de ellos.

ELECTROTECNIA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Determinar la fuerza entre cargas puntuales en módulo dirección y sentido
• Ídem para la intensidad de campo eléctrico y potencial en un punto y diferencias de potencial entre dos puntos dados para un sistema de cargas puntuales, así como su energía electrostática
• Calcular la fuerza sobre cargas y conductores sumergidos en un campo magnético. Calcular pares magnéticos sobre una espira.
• Hallar la fuerza electromotriz inducida en una circuito mediante la aplicación de la Ley de Faraday. Determinar el sentido de las corrientes inducidas
• Resolver circuitos de c.c. aplicando los métodos más adecuados a cada caso: Mallas, nudos, superposición, reducción de elementos pasivos, etc.
• Conocer y aplicar los Teoremas de Thevenin y Norton a circuitos de c.c. en los que intervengan varias fuentes de tensión y/o intensidad y elementos pasivos.
• Calcular la potencia consumida en una red de cc. o elemento cualquiera y efectuar el balance de potencias de dicha red.
• Instalar de forma adecuada los distintos aparatos de medida en una red eléctrica de c.c. Interpretar sus lecturas
• Resolver circuitos de c.a. aplicando los métodos más adecuados a cada caso: Mallas, nudos, superposición, reducción de elementos pasivos, etc.
• Conocer y aplicar los Teoremas de Thevenin y Norton a circuitos de c.a. en los que intervengan varias fuentes de tensión y/o intensidad y elementos pasivos.
• Calcular la potencia consumida en una red de c.a. o elemento cualquiera y efectuar el balance de potencias de dicha red.
• Resolver circuitos magnéticos con disposición en serie.
• Instalar de forma adecuada los distintos aparatos de medida en una red eléctrica de c.a. Interpretar sus lecturas

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A)PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Se observará sistemáticamente el trabajo del alumnado en el aula a través de las actividades, su participación en clase y debates.
• Se controlará la asistencia regular a clase.
• Se entregarán los trabajos y actividades programadas.
• Cada unidad didáctica será evaluada a través de pruebasescritas y prácticas realizadas haciendo uso de las TIC según la Unidad impartida, circunstancias, etc, aunque básicamente el instrumento utilizado será la PRUEBA ESCRITA.

B) PRUEBAS A REALIZAR Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

• Unaprueba por Unidad impartida. La calificación de la evaluación será la nota media de cada una de las pruebas efectuadas. En este caso la recuperación va implícita en las restantes pruebas, pues basta superar la calificación de 5 PUNTOS para aprobarla evaluación o la asignatura a final de curso. Habrá una recuperación a final de curso para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura, que comprenderá UNICAMENTE las partes de materia no superadas. (Ver estructura de las pruebas)

• La calificación se basará prácticamente en pruebas escritas, aunque se considerarán las prácticas de laboratorio de acuerdo con la siguiente tabla:

• Las pruebas constarán de tres ejercicios prácticos, uno de ellos obligatorio, similar a los resueltos y explicados en clase. De los dos restantes, el alumno deberá elegir uno de ellos. En la prueba se especificarán las calificaciones de cada ejercicio así como la calificación numérica necesaria para superar la prueba.

4. Estructura de las pruebas

• Las pruebas a realizar (UNA por unidad impartida) se atendrán a lo siguiente:

• 3 problemas, uno de los cuales, obligatorio, será elegido entre los resueltos yexplicados en clase o muy similares (60%). De los otros dos, deberá elegirse uno de ellos. (40%). Se trata de acercarse lo más posible a la estructura de las pruebas de acceso, que se describe a continuación.

• El problema obligatorio, salvo excepción, se calificará con 6 puntos y el opcional con 4 puntos (Ver porcentaje en el apartado anterior). La calificación de aprobadose consigue con 5 puntos.

• La calificación por evaluación será la media aritmética simple de las calificaciones obtenidas en cada una de las pruebas efectuadas a lo largo de la misma y la calificación final, la media aritmética de todas las calificaciones.
• Las recuperaciones de los bloques o pruebas no superadas se llevará a efecto a final de curso, y únicamente deberán recuperarse los bloques o unidades que no se aprobaron a lo largo del curso. Si la calificación media anual supera los 5 puntos y siempre que algún control no haya sido calificado por debajo de 3,5 Puntos, se considerará superada la materia. No habrá que recuperarpues esas Unidades.

• Si la materia no se supera en Junio, el alumno deberá examinarse de todos los contenidos de la misma en la convocatoria extraordinaria, aunque a lo largo del Curso hubiese aprobado alguna Unidad o bloque.
• La falta de unidades en las magnitudes o resultados supondrá una valoración del 80% del total de la cuestión o problema

FÍSICA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Describir un m.a.s., sus magnitudes características y la relación entre ellas.
• Exponer el concepto de oscilación mecánica y determinar su energía cinética y potencial.
• Distinguir con ejemplos las diferencias entre ondas mecánicas, electromagnéticas, longitudinales y transversales.
• Definir y relacionar los conceptos: longitud de onda (l), amplitud (A), período (T), frecuencia (n), pulsación (w), velocidad de propagación y velocidad de vibración.
• Escribir e interpretar la ecuación de ondas (doble periodicidad espacial y temporal).
• Conocer el concepto de frente de ondas: principio de Huygens.
• Saber el significado de reflexión, refracción, interferencia y difracción.
• Explicar en qué consiste la intensidad sonora y cómo se mide.
• Explicar la naturaleza dual de la luz.
• Relacionar analíticamente l, l0, v, n, c y n
• Aplicar las leyes de Snell para la reflexión y la refracción.
• Definir focos y distancias focales en espejos y lentes. Definir dioptría.
• Obtener imágenes geométricas con espejos planos, esféricos cóncavos y convexos.
• Obtener imágenes geométricamente con lentes delgadas convergentes y divergentes
• Describir el funcionamiento del ojo como instrumento óptico.
• Describir simplificadamente los defectos del ojo siguientes: miopía, hipermetropía, astigmatismo y presbicia. Describir la forma de corregirlos.
• defectos del ojo mediante lentes delgadas.
• Explicar el concepto de reflexión total. Calcular el ángulo límite
• Definir el concepto de campo gravitatorio en cualquier planeta y obtener la expresión analítica de la intensidad del mismo.
• Saber representar gráficamente la variación del campo gravitatorio con la distancia a la masa creadora del campo (masas puntuales o esféricas).
• Aplicar el principio de superposición en un plano para determinar el campo gravitatorio creado por diversas masas.
• Explicar el concepto de líneas de campo y superficies equipotenciales.
• Aplicar el principio de conservación de la energía a satélites que describen órbitas circulares alrededor de la Tierra. Obtener para un satélite la velocidad de escape, velocidad orbital, energía potencial, energía cinética...
• Comprender el concepto de peso aparente y la idea de imponderabilidad.
• Comprender la equivalencia entre el campo gravitatorio creado por una masa puntual y el de una masa distribuida uniformemente en una esfera de radio R, para puntos r > R.
• Comprender el carácter universal de la ley de Gravitación tanto a escala terrestre (pequeñas distancias) como a escala planetaria (grandes distancias).
• Representar gráficamente la interacción entre cargas (fuerzas).
• Calcular el campo eléctrico creado por cargas puntuales. Aplicar el principio de superposición para realizar estos cálculos
• Adquirir el concepto de líneas de campo: dibujar las líneas de campo creadas por una y dos cargas puntuales.
• Calcular el potencial eléctrico creado por un sistema de cargas puntuales.
• Adquirir el concepto de superficies equipotenciales.
• Demostrar la perpendicularidad entre líneas de campo y superficies equipotenciales.
• Relacionar analíticamente campo eléctrico y diferencia de potencial para campos eléctricos uniformes y variables.
• Relacionar trabajo realizado por las fuerzas eléctricas y la variación de energía potencial electrostática.
• Dibujar las líneas de campo magnético creado por una espira circular y un hilo rectilíneo indefinido. Equivalencia espira-imán. Polos magnéticos.
• Describir analíticamente el movimiento de una carga en presencia de un campo magnético. (Funcionamiento del ciclotrón).
• Definir el amperio.
• Calcular el flujo magnético a través de la superficie de un circuito para campos magnéticos uniformes.
• Expresar analíticamente la ley de Faraday.
• Determinar el sentido de la corriente inducida en un circuito: ley de Lenz.
• Describir básicamente en qué consiste un generador y un transformador eléctrico.
• Explicar en qué consiste la desintegración radiactiva y aplicarla en casos sencillos.
• Definir las magnitudes características de la desintegración radiactiva: constante de desintegración, velocidad de desintegración (o actividad), período de semi desintegración y vida media.
• Aplicar las leyes de conservación de los números atómico y másico a las reacciones nucleares y a los procesos radiactivos.
• Comprender que un cuerpo con una temperatura T radia energía.
• Explicar que concepto se tiene en física por un cuerpo negro.
• Comprender el concepto de cuantización de la energía diferenciándolo de la energía como magnitud continua.
• Enunciar la hipótesis de Planck.
• Comprender y explicar cuantitativamente el efecto fotoeléctrico.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

• Se observará sistemáticamente el trabajo del alumnado en el aula a través de las actividades, su participación en clase y debates.
• Se entregarán los trabajos y actividades programadas.
• Cada unidad didáctica podrá ser evaluada a través de varios instrumentos: pruebasescritas,debates,trabajosmonográficos,prácticasdelaboratorio o prácticas realizadas haciendo uso de las TIC, ejercicios realizados, según la Unidad, circunstancias, etc, aunque básicamente el instrumento utilizado será la PRUEBA ESCRITA.

B) PRUEBAS A REALIZAR Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Unaprueba por Unidad impartida. La calificación de la evaluación será la nota media de cada una de las pruebas efectuadas. En este caso la recuperación va implícita en las restantes pruebas, pues basta superar la calificación de 5 PUNTOS para aprobarla evaluación o la asignatura a final de curso. Habrá una recuperación a final de curso para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura, que comprenderá UNICAMENTE las partes de materia no superadas.

• La calificación se basará prácticamente en su totalidad en pruebas escritas, aunque se considerarán las prácticas de laboratorio de acuerdo con la siguiente tabla:

• El trabajo realizado por el alumno será tenido en cuenta a la hora de la calificación final, entendiéndose sin embargo que no sustituye a las pruebas finales de la asignatura, en donde se exigirán los niveles mínimos. Cualquier reclamación de un alumno respecto a la calificación de un examen se atendrá rigurosamente a lo dispuesto por la normativa vigente.

• En todos los niveles las pruebas, siempre que los contenidos lo permitan, constarán de una parte de cuestiones (40% aproximadamente) y otra de ejercicios prácticos (60%), aunque puede haber ligeras variaciones. En la prueba se especificarán las calificaciones de cada ejercicio así como la calificación numérica necesaria para superar la prueba

• Las recuperaciones de las pruebas no superadas se llevarán a efecto a final de curso, y únicamente deberán recuperarse los bloques o unidades que no se aprobaron a lo largo del curso. Si la calificación media anual supera los 5 puntos y siempre que algún control no haya sido calificado por debajo de 3,5 Puntos, se considerará superada la materia. No habrá que recuperarpues esas Unidades.

• Si la materia no se supera en Junio, el alumno deberá examinarse de todos los contenidos de la misma en la convocatoria extraordinaria, aunque a lo largo del Curso hubiese aprobado alguna Unidad o bloque.
• La falta de unidades en las magnitudes o resultados supondrá una valoración del 80% del total de la cuestión o problema

FRANCÉS

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Además de los contenidos mínimos previamente adquiridos en cursos anteriores, se consideran contenidos mínimos para los alumnos de 2º de Bachillerato los que siguen:

Langue

• Pronoms interrogatifs
• Expression de la quantité indéfini
• Temps du passé (passé composé , imparfait et plus-que-parfait)
• Pronoms compléments
• Expression du temps
• Subjonctif
• Expression de lieu
• Expression de temps
• Expression de la cause
• Expression du but
• Expression de la conséquence
• Expression de la comparaison
• Expression de l’hypothèse

Lexique

• Activités de loisirs et sportives
• La vie au fil des jours
• Le monde du travail
• Les arts : peinture, cinéma, musique...
• Cuisine et gastronomie
• La littérature.
• L’histoire de la francophonie

Actes de parole

• Résumer
• Argumenter
• Exprimer des idées
• Etablir des rapports sémantiques
• Expliquer des expressions spécifiques

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. A los resultados de las pruebas para cada una de las destrezas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita) se les otorga el 80% de la calificación, distribuido del modo siguiente: 20% para la comprensión oral, 20% para la expresión oral, 20% para la comprensión escrita y 20% para la expresión escrita. Se debe alcanzar una puntuación mínima de 3 en cada una de las destrezas para acceder a una nota media.

1. Todos los ejercicios solicitados para su realización en casa o en el aula obtienen el 10% de la calificación.
2. La actitud y el comportamiento del alumno obtiene el 10% de la calificación.

La nota final del curso será el resultado de la media ponderada (30% para las evaluaciones 1ª y 2ª y 40% para la 3ª) de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta todo el trabajo y el esfuerzo realizado a lo largo del curso. Durante el mismo, el profesor facilitará las ayudas necesarias para que cada alumno supere las dificultades que pueda encontrar a la hora de alcanzar los mínimos exigibles en cada destreza. Esta nota final debe ser 5 o mayor de 5 para considerar el curso superado.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Las pruebas extraordinarias englobarán pruebas escritas y orales y se calificarán según los criterios marcados por el Departamento.

La Prueba Extraordinaria para la ESO no excluye el trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso.

En la evaluación extraordinaria de Septiembre para Bachillerato, los alumnos se examinarán de aquellas destrezas que no hayan superado en Junio.

ALUMNOS PENDIENTES

Se considerará superada la materia pendiente siempre y cuando el alumno supere la evaluación correspondiente al programa de refuerzo diseñado por el departamento. En caso de no superar la materia pendiente, deberá presentarse a las Pruebas Extraordinarias.

Aunque el uso de la Lengua Castellanaes mínimo en esta materia, en caso de erroresortográficos se realizarán las siguientes actuaciones:

• hacerle notar al alumno los errores
• hacerle escribir las palabras correctamente en ejercicios específicos

-en caso de reiteración en el error, se podría detraer hasta un 10% de la nota del ejercicio o examen en cuestión.

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Los alumnos, para superar positivamente la materia, serán capaces de:

- Identificar los distintos factores externos que influyen en la empresa, señalando ejemplos representativos y circunstancias que ilustren esta incidencia.

- Clasificar los diferentes tipos de empresa, señalando sus rasgos diferenciales y analizar las ventajas e inconvenientes de la mayor o menor dimensión de la empresa y de su carácter público o privado.

- Caracterizar las áreas básicas de actividad de la empresa, señalando sus relaciones, interdependencia y su distinto peso e importancia según el tipo de empresa, y describir el proceso de funcionamiento de un ciclo completo de una empresa tipo.

- Realizar perfectamente operaciones y documentos relacionados con la compra-venta, incluidos los documentos relacionados con su contabilidad.

- Identificar las principales fuentes de financiación de la empresa.

- Diferenciar operaciones activas y pasivas de la Banca.

- Saber calcular los rendimientos y costes que implican las operaciones activas y pasivas de la Banca.

- Identificar los diferentes tipos de contratos de trabajo, y realizar documentos relacionados con la contratación de trabajadores.

- Planificar y llevar a cabo un plan de observación de una empresa local y presentar la información obtenida de forma organizada.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se realizará una evaluación inicial que tiene como finalidad el diagnóstico de los tipos y grados de conocimiento sobre cuestiones consideradas fundamentales para iniciar la impartición de la materia programada y que posteriormente habrá de ampliarse y profundizarse. En este sentido se irá observando en el alumnado:

1.-La habilidad en la captación de conceptos básicos.

2.-las estrategias utilizadas en las exposiciones orales.

3.-las actitudes frente a la resolución de ejercicios.

El grado en que se alcancen los objetivos específicos de esta materia no se medirá únicamente en función del dominio de ciertos conceptos, hechos y principios, sino también en función del dominio de procedimientos y asunción de actitudes y valores.

Para ello, se efectuará, al menos, una prueba escrita teórica-práctica al finalizar cada evaluación, pudiéndose, a criterio del profesor, realizar pruebas parciales a lo largo de alguna/as evaluación/es. Caso de que se realice más de una prueba escrita en una evaluación, no se hará media en la calificación de ésta con una nota menor a 3 en alguna de las pruebas debiéndose examinar en la prueba final de mayo de toda la materia de dicha evaluación.

La calificación de cada alumno en cada evaluación será en forma de número entero de 1 a 10, considerándose superada la materia con un 5.

Esta calificación será el resultado de la prueba o media de las pruebas escritas que se realicen en cada evaluación, y podrá ser modificada, en todo caso en positivo, a juicio del profesor en base a los siguientes criterios:

 Grado de participación diaria de los alumnos en clase.

 Trabajos realizados por los alumnos de forma individual o en grupos.

 Nivel de comprensión y de capacidad de expresión de los contenidos conceptuales desde una creación personal y no sólo desde prácticas memorísticas.

 Capacidad de razonamiento y cohesión en las exposiciones, así como la redacción y el léxico.

 Actitud y comportamiento en el aula.

En cualquier caso, la calificación nunca podrá ser modificada en más de dos puntos.

La calificación final del curso será la media de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones.

En el caso de que el alumno no haya superado la materia en todas las evaluaciones, deberá presentarse a la prueba final de la materia en mayo examinándose de aquellas evaluaciones en las que no obtuvo una calificación igual o superior a 5. Si realizada la prueba el alumno no alcanza un 5 de calificación deberá examinarse en septiembre de toda la materia.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICASe penalizará con una décima de punto por error la existencia de faltas de ortografía a lo largo de las pruebas, actividades, trabajos, etc

HISTORIA DE ESPAÑA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

De acuerdo con la coordinación con la Universidad

• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
• Dominar el vocabulario básico de la Historia a los niveles adecuados para este curso
• Saber localizar espacial y temporalmente losfenómenos estudiados
• Nociones básica precisas del tiempo histórico
• Comentario de textos, mapas y gráficos

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Valoración de los conocimientos de los diferentes temas de acuerdo a la coordinación con la Universidad.
• Conceptualización adecuada y manejo correcto de los términos y categorías históricas.
• Uso del lenguaje específicamente histórico.
• Lógica del discurso y de la argumentación.

A) SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Todas las pruebas se organizaran de acuerdo con los criterios anteriormente expuestos y podrán tener más de una concreción, pero siempre en torno a una estructura básica:

• El alumno clasificará, analizará y comentará un texto histórico. Tendrá un valor del 40 %(4 puntos: 0,5 la clasificación; 1 el análisis y 2,5 el comentario).

• El alumno contestará un mínimo de 4 términos de vocabulario histórico. Tendrá un valor del 20 % (2 puntos.

• El alumno demostrará sus conocimientos contestando una serie de preguntas (entre dos y cuatro) de carácter conceptual y temático. Tendrán un valor del 40 % (4 puntos).

• Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.

• La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (75 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, la actitud, el comportamiento y la participación (25 %).

• SI SE ELIGE MIMETIZAR LA PAU: A) Composición de temática histórica a partir del análisis de un texto de entre los 12 señalados en el programa (6 puntos: Análisis 1,5, definiciones subrayadas en el texto 1,5, la problemática y el contexto histórico 3). B) El desarrollo de cuatro preguntas breves de entre las 17 señaladas en el programa (4 puntos).

• No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.

B) RECUPERACIONES.

Habrá, al menos una recuperación por cada una de las tres evaluaciones y las pruebas y sistema de calificación será la misma que para la evaluación normal.

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Platón y Aristóteles en el mundo griego.
• Tomás de Aquino en la Edad Media.
• Descartes y la modernidad (racionalismo vs. Empirismo).
• John Locke y la fundamentación del estado moderno.
• El materialismo histórico de Marx.
• La filosofía española y Ortega.

Se considera básico para superar esta materia:

• Realizar las actividades del libro de referencia.
• Realizar al menos un comentario de cada autor.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• En Historia de la Filosofía podrá hacerse un examen y comentario después de leer cada texto de los 6 obligatorios.
• En las tres evaluaciones se harán al menos una prueba escrita puntuada de cero a diez.
• La nota de cada evaluaciónserá la media de las pruebas realizadas, siempre que superen el 4/10.
• Se harán pruebas de recuperación de las dos primeras evaluaciones; de la tercera si no supera el 4/10, la recuperación se realizará en una prueba final.

• En nocturno los alumnos matriculados en el bloque 3 y en Historia de la Filosofía del bloque 2: los alumnos que pueden asistir a todas las clases se evaluarán con los mismos criterios y pruebas que el grupo de referencia. Estos alumnos tendrán que estar evaluados a finales de mayo. El resto de los alumnos asistirán obligatoriamente a las clases que puedan y realizarán las pruebas y exámenes con el grupo de referencia.

Las faltas ortográficas restarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.
INGLÉS

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Competencia Oral:

Al acabar el curso el alumno debe saber:

• Proporcionary entender información personal.
• Intercambiar información sobre aspectos de la vida cotidiana.
• Hablar acerca de la vida de los jóvenes en otros países de habla inglesa, su entorno familiar y social y su vida doméstica y académica.
• Hablar y entender información acerca de sus preferencias musicales, deportivas, literarias y cinematográficas.
• Hablar y entender informaciónacerca de la vida de personajes famosos.
• Hablar y entender informaciónacerca de viajes y vacaciones, así como descripción de lugares.
• Expresar planes, intenciones y predicciones futuras.
• Hablar sin grandes detalles acerca de avances tecnológicos y científicos.
• Expresar hipótesis en ámbitos reales e imaginarios.
• Hablar y entender información sobre normas y costumbres individuales y colectivas en países de habla inglesa.
• Hablary entender información sobre la fama, la moda, celebridades, géneros televisivos y “mass media”.

• Competencia Escrita:

Al acabar el curso el alumno debe saber:

• Ordenar las partes de una frase correctamente.
• Identificar información esencial a partir de textos escritos y pasajes orales.
• Planificar y desarrollar correctamente las fases principales en la redacción de un texto.
• Escribir y entender información sobre las diferencias entre estilos de vida pasados y presentes.
• Escribir sobre el medioambiente, cambio climático y situaciones de catástrofe.
• Escribir y entender textos breves sobre avances tecnológicos y científicos.
• Dar cohesión a textos mediante marcadores discursivos.
• Escribir y entender información acerca de deporte, salud y hábitos saludables y perjudiciales.
• Redactar y comprender cartas e emails en estilo formal e informal.
• Hacer resúmenes de textos.
• Realizar con un buen nivel las pruebas tipo PAU.
• Utilizar con soltura el vocabulario trabajado durante el curso, especialmente el relacionado con temas de actualidad.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) CALIFICACIÓN DE LOS TRIMESTRES.

• Pruebas: Valor: 80% de la nota global.

Se realizarán diversas pruebasa lo largo de cada trimestre. Estas pueden consistir en Presentaciones (Power-Points), Web-quests, tareas orales y escritas, trabajos en equipo,…

Todas estas tareas se evaluarán teniendo en cuenta los criterios marcados por el Departamento.

Todas las destrezas tendrán el mismo valor: comprensión oral y escrita y expresión oral y escrita, 25% de la nota cada una.

• Trabajo en casa: Valor: 10% de la nota global.

Esto engloba las fichas, cuaderno del alumno, Workbook,…

3.Actitud ante el profesor, compañeros y la asignatura: Valor: 10% de la nota global.

Se tendrá en cuenta el esfuerzo, comportamiento, interés y participación en el aula

B) EXTRAORDINARIAS.

Las pruebas extraordinarias englobarán actividades escritas y orales y se calificarán según los criterios marcados por el Departamento. Para superar dicha prueba el alumno deberá obtener, al menos, el 50% del total.

C) ALUMNOS PENDIENTES.

Se considerará superada la materia pendiente siempre y cuando el alumno supere la evaluación correspondiente al programa de refuerzo.

INVESTIGACIÓNENCIENCIASSOCIALES

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Identificar los principales rasgos del conocimiento científico y de las Ciencias Sociales en particu-lar.
• Conocer y utiliza las herramientas y recursos propios de las TIC, empleando estrategias para bus-car, seleccionar, analizar, crear y compartir una información.
• Buscar y selecciona recursos disponibles en la web para incorporarlos a sus propias produccio-nes.
• Ser capaz de recoger información de fuentes diversas relacionadas con un mismo objeto de estudio y someterlas a un análisis crítico.
• Desarrollar una actividad investigadora conjunta.
• Desarrollar comentarios de texto de distinta naturaleza de forma ordenada y reflexiva.
• Utilizar técnicas de análisis espacial y ser capaz de extraer conclusiones elaboradas.
• Desarrollar comentarios a partir de mapas históricos, situando acontecimientos en el tiempo yen el espacio
• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
• Dominar el vocabulario básico de la Investigación Científica adecuado al nivel.
• Conocer los principios esenciales del método de investigación utilizado en las Ciencias Sociales
• La realización obligatoria de los Trabajos de Investigación propuestos a lo largo del Curso.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• El alumno/a ha de ser capaz de desarrollar una tarea investigadora que cumpla los criterios básicos exigidos por la comunidad científica: rigor, objetividad, coherencia, uso de fuentes, etc.
• Se considerará mérito relevante que el alumno sea capazde presentar su trabajo de investigación por medio de distintos procedimientos expositivos (oralmente, texto, métodos audiovisuales,…)
• Se valorará la actitud del alumnado a la hora de afrontar las tareas propuestas (participación en clase, iniciativa, colaboración con el grupo de trabajo o con el grupo-clase, etc.)
• La falta de corrección formal en el uso de las diversas técnicas de expresión (escritas, orales, visuales) serán tomadas en cuenta con carácter negativo.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Las pruebas que se realicen tendrán dos partes diferenciadas:

• Una parte consistirá en la elaboración de diversos Trabajos de Investigación (al menos uno por evaluación) cuya valoración será del 50 %. Es decir, puntuación máxima de 5 puntos.
• Una segunda parte consistirá en el desarrollo de una Prueba Escrita en la que el alumnado demostrará sus conocimientos sobre los contenidos teóricos adquiridos a lo largo del curso. Se realizará al menos una prueba teórica por trimestre. La valoración de esta prueba escrita será del restante 50% (5 puntos como máximo).

Las pruebas específicas constarán de tres cuestiones, valoradas con 6 puntos como máximo,y un ejercicio práctico (comentario de texto, mapa, gráfico, etc.) que no tendrá una valoración mayor de4 puntos.

La Prueba Extraordinaria tendrá una estructura semejante a las pruebas ordinarias, pero gozará de una mayor opcionalidad, pues se le ofrecerán 5 cuestiones, de las que tendrá que elegir 3, y dos ejercicios prácticos de los que tendrá que elegir uno.

La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación y la puntuación obtenida en el trabajo/s de investigación, estando todas superadas o recuperadas, (80 %); y el conjunto definido por el trabajo en clase, al actitud, el comportamiento y la participación (20 %).

Las faltas de corrección formal pueden ser penalizadas con un punto como máximo.

No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles variaciones, en función de grupos y profesores concretos.

RECUPERACIÓN.

La recuperación de las evaluaciones calificadas negativamente se compondrá del mismo tipo de pruebas que las propuestas en las evaluaciones normales y la presentación, en su caso, de los trabajos no realizados o calificados negativamente a lo largo del trimestre o curso (se entienden aquellos calificados con una nota inferior a 5). Antes de la evaluación final también será posible hacer una recuperación de las evaluaciones suspensas y la entrega de los trabajos no realizados o calificados negativamente.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Tanto en soportes tradicionales como informáticos, los alumnos deben lograr incorporar a sus conocimientos lingüísticos y literarios previos, los siguientes:

• Ser capaces de identificar y en su caso usar, textos de diferentes géneros, reconociendo los factores que intervienen en su creación (tema, contexto, posición del autor, adecuación del registro al canal y al contexto y esquema textual).
• Identificar y extraer el tema y la estructura de textos orales y escritos expositivos y argumentativos del ámbito académico y de los medios de comunicación, resumirlos,identificar las partes y mostrar sus relaciones mediante esquemas o mapas conceptuales.
• Realizar exposiciones orales o escritas siguiendo un guión previo, a partir de documentación variada, contrastada y filtrada críticamente, empleando medios audiovisuales, informáticos y tradicionales (fichas, esquemas) de forma cohesionada, lógica, adecuada en el registro y citando las fuentes adecuadamente.
• Utilizar con pertinencia y corrección en el uso lingüístico de las producciones propias y la comprensión y análisis de textos, las unidades lingüísticas de los tres niveles las distintas modalidades y clases oracionales, y las normas ortográficas.
• Reconocer, analizar y emplear correctamente en el propio uso lingüístico, los distintos tipos de oraciones, elementos de enlaces y procedimientos de cohesión.
• Conocer la situación del español en el mundo y reconocer, especialmente, las peculiaridades del español de América y sus principales variantes, a través de manifestaciones orales y escritas, literarias, y de los medios de comunicación.
• Interpretar críticamente el contenido de obras literarias, completas o fragmentos significativos, de la literatura española e hispanoamericana de los siglos XIX y XX, teniendo en cuenta el contexto, la recurrencia de temas y motivos, las innovaciones que se producen en el tratamiento de los temas y el empleo de las formas.
• Desarrollar trabajos críticos sobre la lectura de obras significativas de los periodos literarios estudiados, aplicando los conocimientos que se han obtenido de los procedimientos literarios, y manifestar una opinión personal sólidamente razonada.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. EVALUACIÓN

La evaluación en Lengua Castellana y Literatura será continua. A lo largo del curso se realizarán tres evaluacionesordinarias (una por trimestre siguiendo el calendario escolar), y la evaluación extraordinaria de septiembre.

2. CALIFICACIÓN

La calificación de cada una de las evaluaciones ordinarias se obtendrá de la media de las calificaciones obtenidas en las dos pruebas realizadas durante el trimestre,que supondrán el 80% de la calificación de la evaluación. El 20% de la calificaciónrestante se obtendrá de la actitud, participación, toma de apuntes, trabajos realizados en clase y de la realización de las tareas encomendadas a lo largo del trimestre. (En todas las pruebas, tareas y trabajos el 10%de la calificación se atribuirá, positiva o negativamente, a la adecuación, presentación y la ortografía de los ejercicios). Una calificación positiva final de la asignatura exigirá una calificación positiva en los apartados tanto de lengua como de literatura.

Para obtener una calificación positiva son imprescindibles las lecturas que se proponen para el curso.

La calificación de la prueba extraordinaria tendrá en cuenta el trabajo, la actitud y los progresos del alumno a lo largo del curso.

MATEMÁTICAS II

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia

• Asistencia regular a la clase.
• Participación activa en el aula.
• Realización regular de las tareas para casa.
• Presentación del cuaderno a petición de su profesor en cualquier momento.
• Realización de las pruebas escritas.
• Calificación global positiva.

En cuanto a los contenidos, se consideran mínimos:

ANÁLISIS

• Calcular los dominios de funciones.
• Realizar todas las operaciones con funciones, en particular la composición
• Calcular límites de funciones analizando y resolviendo las indeterminaciones más usuales.
• Obtener y clasificar los puntos de discontinuidad de una función.
• Discutir la continuidad de una función según los valores de los parámetros.
• Obtener la función derivada de una función.
• Estudiar la continuidad y la derivabilidad de una función.
• Discutir la continuidad y la derivabilidad de una función según los valores de los parámetros.
• Obtener la ecuación de la recta tangente a una curva en un punto.
• Emplear la regla de LHôpital para resolver las indeterminaciones que se presentan en el cálculo de límites.
• Estudiar los intervalos de crecimiento y decrecimiento, de concavidad y convexidad de una función y determinar sus extremos relativos y sus puntos de inflexión.
• Plantear y resolver problemas de optimización.
• Obtener las ecuaciones de los distintos tipos de asíntotas de una función.
• Representar gráficamente funciones
• Obtener la integral indefinida de funciones sencillas mediante la aplicación del método de cambio de variable, el método de integración por partes, de una función racional y mediante la modificación del integrando por identidades trigonométricas.
• Encontrar la expresión algebraica de una función de la que se conocen determinadas condiciones que verifican sus derivadas sucesivas.
• Calcular el valor del área de un recinto plano limitado por dos funciones.

ÁLGEBRA

• Realizar operaciones con matrices.
• Calcular potencias n-ésimas de matrices cuadradas.
• Calcular la inversa de una matriz cuadrada.
• Aplicar el cálculo matricial para traducir, interpretar, representar y resolver situaciones relacionadas con la vida cotidiana o con las otras ciencias.
• Calcular determinantes aplicando sus propiedades y las transformaciones que los simplifican.
• Resolver ecuaciones y sistemas matriciales.
• Calcular el rango de una matriz.
• Estudiar la compatibilidad y resolver sistemas de ecuaciones lineales.
• Discutir y resolver sistemas de ecuaciones lineales que estén afectados por un parámetro.

GEOMETRÍA

• Determinar la posición relativa de un conjunto de rectas y de planos.
• Determinar las condiciones necesarias y suficientes que debe cumplir un conjunto de rectas y de planos para que ocupen una cierta posición relativa.
• Interpretar de forma geométrica la resolución de un sistema de ecuaciones lineales
• Calcular medidas geométricas, tales como distancias, ángulos, áreas y volúmenes, con el apoyo de los procedimientos propios de la geometría analítica del espacio.
• Calcular, mediante los procedimientos propios de la geometría analítica, las coordenadas de puntos o las ecuaciones de rectas y planos determinados por condiciones de incidencia, paralelismo, perpendicularidad, distancia o relacionadas con ángulos.

Resolver situaciones geométricas sencillas con el apoyo de las herramientas propias de la geometría analítica.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Calificación de cada evaluación:

Para evaluar a los alumnos durante el curso, se realizarán dos o más pruebas por evaluación. La nota de evaluación será la media ponderada de los resultados anteriores.

Se puede incrementar hasta un punto, positiva o negativamente, la nota de la evaluaciónsegún la valoración de la observación del trabajo de aula, estrategias matemáticas realizadas en la resolución de ejercicios, utilización del vocabulario matemático y correcta expresión escrita poniendo especial atención en la ortografía.

• Calificación de la evaluación ordinaria:
• La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la 1ª evaluación, en la prueba de recuperación de la 2ª evaluación y en las pruebas de recuperación finales previas a la evaluación ordinaria.
• La calificación de la evaluación ordinaria será:
• La media de las calificaciones de las evaluaciones si su media es inferior a 5 o superior a 5 con a lo sumo una evaluación con calificación negativa (no inferior a 3).
• 4 en el resto de los casos.

• Calificación de la evaluación extraordinaria:

Se valorará exclusivamente la prueba que se realice a tal efecto.

PSICOLOGÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) OBJETIVOS MÍNIMOS.

• Reflexionar sobre el origen y evolución de los principales problemas psicológicos.
• Establecer conexiones y diferencias entre la Psicología y otras disciplinas.
• Delimitar el objeto de la Psicología, que consiste en describir, explicar, predecir y modificar los comportamientos individuales, interpersonales y sociales.
• Conocer los principales métodos de investigación psicológica: descriptivo, correlacional y experimental.
• Aprender y aplicar las estrategias de aprendizaje dirigidas más a reelaborar y reconstruir reflexivamente el conocimiento que a reproducirlo.
• Adquirir capacidades de competencia social más efectiva.
• Desarrollar actitudes de tolerancia hacia las ideas y conductas ajenas.
• Comprender el propio funcionamiento psicológico.

B) CONTENIDOS MÍNIMOS.

Primer trimestre:

Unidad 1: la Psicología como ciencia.

Unidad 2: el ser humano como producto de la evolución.

Unidad 3: bases fisiológicas de la conducta.

Unidad 4: sensación y percepción.

Segundo trimestre:

Unidad 5: los estados de conciencia.

Unidad 6: el aprendizaje.

Unidad 7: la memoria.

Unidad 8: el pensamiento.

Tercer trimestre:

Unidad 9: la inteligencia.

Unidad 10: comunicación y lenguaje.

Unidad 14: la personalidad.

Unidad 15: los trastornos emocionales y de la conducta. Las terapias psicológicas.

C) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.

Trabajo de investigación 1. Profundización de los contenidos y actividades mencionadas en páginas Web, siguiendo los siguientes pasos:

• Denominación.
• Organización a la que pertenece.
• Breve referencia general de los contenidos que trabaja.
• Esquema de contenidos.
• Aspectos destacables.
• Aspectos mejorables.
• Otras observaciones.
• Exposición oral del trabajo en la clase.

Trabajo de investigación 2. Profundizar en un aspecto psicológico: conducta, trastorno, etc. y seguir los siguientes pasos:

• Resumen de la información obtenida sobre la cuestión, citándola debidamente.
• Variables que se estudiarán.
• Metodología que se empleará: tests, encuesta, grupo de discusión, entrevista, observación, etc.
• Aplicación de las técnicas de medida.
• Obtención de resultados.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
• Exposición oral del trabajo en la clase y presentación escrita del mismo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para la superación de los objetivos de la materia en cada evaluación y al final del curso se tendrán en cuenta los siguientes instrumentos:

• Asistencia a clase.
• Participación en clase, medida a través de: respuestas a preguntas del profesor, exposición de actividades realizadas, sugerencias, aporte de materiales etc.
• Actividades teóricas realizadas.
• Actividades prácticas realizadas.
• Actividades de los trabajos de investigación.
• Carpeta/cuaderno con las actividades realizadas en cada tema.
• Examen de cada tema mediante preguntas de verdadero/falso en donde los errores penalizarán.

Para superar cada evaluación habrá que obtener una media de 5 o superior en los exámenes, pudiendo obtener menos de 5 en uno de ellos y una nota superior a 5 en los apartados realizados esa evaluación en los trabajos de investigación. Los exámenes se ponderarán con un 60 % y los trabajos de investigación, incluyendo presentaciones orales y escritas, con un 40 %.

Las faltas de ortografía se penalizarán hasta un máximo de 0.5 puntos.

La nota anterior se incrementará en función del resto de los apartados anteriores. Al final de cada evaluación habrá un examen de evaluación al que se deberán presentar los alumnos recogidos en el párrafo anterior y los que deseen subir nota.

Cada evaluación suspendida se podrá superar en las siguientes y en el examen final de curso, aprobando los exámenes correspondientes y presentando los trabajos de investigación.

QUÍMICA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Formularcompuestos inórganicos binarios y ternarios, incluyendo sales ácidas.
• Interpretar el significado de las fórmulas empíricas de los compuestos químicos.
• Establecer la composición volumétrica resultante de una reacción entre gases por aplicación de la ley de Avogadro.
• Manejar la ecuación de los gases ideales para calcular masas moleculares, densidades, volúmenes molares y cantidades de gases. Considerar la situación en que el gas está “saturado de agua”, conociendo su presión de vapor.
• Calcular y manejar presiones parciales en mezclas gaseosas.
• Calcular la composición en peso y en volumen de una mezcla de gases, conocida una de ellas o con datos que permitan calcularlo. Saber hallar la masa molecular promedio de una mezcla de gases.
• Conocer y saber aplicar las leyes de los gases.
• Manejar correctamente las diferentes formas de expresar la concentración de una disolución. Resolver problemas de diluciones o aumento de concentración
• Hallar las nuevas concentraciones de las especies cuando se mezclan diferentes disoluciones.
• Caracterizar un orbital y un electrón por los nímeros cuánticos.
• Determinar configuraciones electrónicas de átomos o iones.
• Conocer el sistema periódico y entender su estructuración.
• Deducir la configuración electrónica de un elemento dado su número atómico, indicar período y grupo al que pertenece, o viceversa.
• Conocer la configuración electrónica diferencial de los distintos grupos de elementos del Sistema periódico. Saber dónde situar un elemento dados los números cuánticos del electrón diferencial.
• Conocer las variaciones de las propiedades periódicas y saber compararlas en diferentes elementos representativos.
• Conocer las diferentes teorías que hay para los diferentes tipos de enlace químico.
• Conocer los distintos tipos de fuerzas intermoleculares.
• Relacionar la energía reticular con el punto de fusión, solubilidad, dureza de un compuesto iónico.
• Escribir moléculas con distintos tipos de hibridación, siendo el átomo hibridado Be, B, C, N y O. Indicar la forma geométrica y la polaridad de la molécula.
• Justificar, dado un grupo de sustancias, si forman o no enlaces de hidrógeno, que tipo de sólido formarían y comparar propiedades como dureza, punto de fusión, solubilidad, conductividad.
• Clasificar, dada una serie de sustancias, según el tipo de sólido que formen.
• Conocer el primer y el segundo principio de la Termodinámica.
• Calcular la variación de entalpía de una reacción a partir de las entalpías de formación de productos y reactivos y/o de la variación de entalpía de otras reacciones.
• Saber calcular la variación de energía interna de una reacción a partir de la variación de entalpía y viceversa.
• Combinar los datos de variación de entalpía, variación de entropía y temperatura para predecir la espontaneidad de una reacción.
• Relacionar la variación del número de moles gaseosos de una reacción con la variación de entropía.
• Conocer el concepto de velocidad de reacción y el de los mecanismos de reacción, así como los de molecularidad y orden de reacción.
• Comprender el aspecto dinámico del equilibrio químico.
• Conocer la ley del equilibrio químico y las expresiones de Kc y Kp.
• Resolver problemas y cuestiones sobre equilibrios químicos ya sean homogéneos o heterogéneos.
• Conocer como influyen los factores externos sobre el equilibrio, y saber calcular la nueva composición de equilibrio cuando se modifica alguno de estos.
• Conocer las diferentes teorías que existen sobre ácidos y bases.
• Saber escribir el conjugado de un ácido o de una base.
• Identificar ácidos y bases fuertes y débiles.
• Convertir concentración molar de H+, o de OH-, en pH y viceversa.
• Resolver problemas y cuestiones sobre cálculos de pH en disoluciones de ácidos y bases fuertes y débiles. Manejar indistintamente Ka o Kb.
• Calcular el pH en distintos puntos de una volumetría de neutralización ácido fuerte base fuerte.
• Deducir cuándo se puede formar una disolución reguladora de pH, al mezclar distintos ácidos, bases y sales.
• Calcular el pH de una disolución reguladora.
• Predecir y calcular el pH de las disoluciones acuosas de sales.
• Reconocer si una reacción es de oxidación-reducción, identificar el oxidante y el reductor que reaccionan.
• Ajustar procesos redox, por el método del ión-electrón, en medios ácido y básico.
• Realizar cálculos cuantitativos en procesos redox.
• Esquematizar las pilas galvánicas y reconocer los procesos de cada electrodo.
• Calcular la fem standard de una pila.
• Comprender el concepto de electrólisis y realizar cálculos aplicando las leyes de Faraday.
• Conocer formulación y nomenclatura de los principales compuestos orgánicos.
• Comprender el concepto de isomería y conocer los distintos tipos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Se observará sistemáticamente el trabajo del alumnado en el aula a través de las actividades, su participación en clase y debates.
• Se controlará la asistencia regular a clase.
• Se entregarán los trabajos y actividades programadas.
• Cada unidad didáctica podrá ser evaluada a través de varios instrumentos: pruebasescritas,debates,trabajosmonográficos,prácticasdelaboratorio o prácticas realizadas haciendo uso de las TIC, ejercicios realizados, según la Unidad, circunstancias, etc, aunque básicamente el instrumento utilizado será la PRUEBA ESCRITA.

B)PRUEBAS A REALIZAR Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Se realizarán AL MENOS, dos (2) pruebas por evaluación y su correspondiente recuperación. La calificación de la evaluación será la NOTA MEDIAde ambos siempre que se llegue al 35% de la nota total. Si suspende la primera prueba, la segunda contendrá toda la materia de la evaluación.

• La calificación se basará únicamente en pruebas escritas:

• Para todos los alumnos de 2º de Bachillerato de Química que no hayan superado una evaluación o su correspondiente recuperación, se realizará en el mes de Mayo una Prueba conjunta de toda la asignatura, que no podrá ser superada si el 40% está en blanco o calificado con un cero.
• Un ejercicio o cuestión con la fórmula de una especie química usual mal escrita no tendrá calificación positiva.
• En los ejercicios numéricos se valorará fundamentalmente el desarrollo lógico para su resolución y la forma de haber sido planteado más que el haber llegado de cualquier modo a la solución numérica correcta. Asimismo se considera básico la correcta utilización de unidades físicas y químicas.
• En cualquier nivel de bachillerato, los alumnos que superen la evaluación en la prueba de recuperación, está secalificará con 5 PUNTOS a la hora de calcular la media. No obstante la calificación real obtenida (siempre y cuando sólo haya sido necesaria una recuperación a lo largo de todo el curso) podrá ser tenida en cuenta para la calificación final. Ese mismo valor se dará a la superación de toda la asignatura en la prueba final.
• Como principal criterio de calificación se tendrá en cuenta si el alumno ha llegado a conseguir los objetivos generales planteados en la programación para su nivel. Para medirlo se tendrán en cuenta las pruebas realizadas a lo largo del curso. Se considera fundamental haber alcanzado los conocimientos mínimos señalados en cada evaluación. Asimismo será menos disculpable el fallo en un concepto, ley o aspecto fundamental que el fallo en un aspecto secundario o en una operación matemática de forma no repetitiva. Se valorará el correcto empleo del lenguaje,obligando así al alumnoa que se exprese con la mayor propiedad posible, pues también en Ciencias el lenguaje debe emplearse con el máximo rigor.
• El trabajo realizado por el alumno será tenido en cuenta a la hora de la calificación final, entendiéndose sin embargo que no sustituyen a las pruebas finales de la asignatura, en donde se exigirán los niveles mínimos. Cualquier reclamación de un alumno respecto a la calificación de un examen se atendrá rigurosamente a lo dispuesto por la normativa vigente.
• En todos los niveles las pruebas, siempre que los contenidos lo permitan, constarán de una parte de cuestiones (40% aproximadamente) y otra de ejercicios prácticos (60%). En la prueba se especificarán las calificaciones de cada ejercicio así como la calificación numérica necesaria para superar la prueba

• La falta de unidades en las magnitudes o resultados supondrá una valoración del 80% del total de la cuestión o problema

RELIGIÓN

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Identidad de la persona, ser persona: un gran proyecto. Ser personas de bien. El regalo del amor y la familia. Proyecto: conócete a ti mismo.

• El mundo en que vivimos. Los objetivos del Milenio. El nº1 “Erradicar la pobreza extrema y el Hambre. El nº2 Garantizar la sostenibilidad del Medio Ambiente.Doctrina de la Iglesia sobre ecología. El compromiso cristiano. Principios de la DSI aplicados al mundo del trabajo. Derechos y deberes. Visitas: SOAM, Hogar del transeúnte, Lacampa, CÁRITAS, COORCOPAR.

• DiálogoFe y cultura: Religión y Ciencia, puntos de encuentro.El fenómeno religioso y su presencia en los medios de comunicación social. Las religiones en la Constitución española. El arte como pedagogía de la fe

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En Bachillerato, el Área deReligión tienepor objetivo general ofrecer breves itinerarios de estudio enlos que poder captar de una forma intelectualmente rigurosa la presencia multiforme que lo religioso tiene en nuestra cultura actual.

Dada su peculiaridad académicase ha optado por un sistema de evaluación en la que los alumnos deberán realizar pequeñas actividades de profundizaciónen relación con los temastrabajados en el aula.

La correcta realizaciónde estas actividades, la asistencia a clasey su entrega a la profesora en el plazo establecido es condición necesaria para la superación del área.

• Realización de las actividades propuestas :comentarios de textos, noticias, fichas, recesiones, documentos audiovisuales etc, donde se manifieste interés por investigar y recopilar información así como por obtener resultados originales y coherentes con un correcto uso del lenguaje escrito, y, en su caso oral.

60% de la nota global.

• Presentación y exposición de los trabajosde investigaciónque se hagan en la Biblioteca en los que se tendrá en cuenta, la información contenida así como la originalidad y la propia capacidad de los alumnos para trabajar en común.

10%de la nota global.

• Participación en clase, a través de respuestas a preguntas del profesor, exposición de actividades realizadas, aporte de materiales, debates: expresando opiniones de forma adecuada y con una actitud de respeto y tolerancia hacia otras formas de pensar.

20% de la nota global.

• Para potenciar el Plan de competencia lectora y escritora, se valorará positivamente la ausencia de faltas de ortografía en la presentación de actividades y trabajos.

10% de la nota global.

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) OBJETIVOS MÍNIMOS.

Contenidos mínimos

Unidad didáctica I. Materiales

1. Diferenciar las distintas estructuras atómicas y cristalinas que pueden adoptar los materiales de mayor uso técnico.

2. Conocer y describir los procesos de cristalización y solidificación de los metales.

3. Explicar la importancia que supone la aleación de materiales para la consecución dealeaciones de gran importancia técnica debido a sus características, y manejar con soltura los diagramas de fase como base para su estudio teórico.

4. Conocer cómo se realizan los fundamentales ensayos de medida de las propiedades de los materiales y manejar con soltura los parámetros que en ellos intervienen.

5. Conocer y comprender cuáles son las propiedades más importantes que definen un material y saber utilizarlas y diferenciar con soltura.

6. Ser capaz de seleccionar el tipo de material más adecuado para una función determinada.

7. Explicar con soltura las diferencias fundamentales entre las fundiciones y aceros. Conocer y explicar el diagrama de fase Fe-C, explicando la solidificación de aleaciones de distintas composiciones.

8. Explicar el diagrama TTT, y los tratamientos de temple, recocido y revenido, seleccionando el tratamiento más adecuado a diferentes usos que se planteen.

9. Explicar cómo se pueden producir los procesos de corrosión, su importancia actual y métodos generales y particulares de evitarlo.

10. Explicar la importancia del reciclaje de materiales y cómo se lleva a cabo la recogida, separación y reciclaje de los materiales tecnológicos fundamentales.

Unidad Didáctica II. Principios de máquinas

1. Manejar con soltura en el marco de problemas prácticos los conceptos físicos fundamentales relativos a máquinas, como son fuerza, energía, potencia, par motor, velocidad de rotación, rendimiento, etc.

2. Manejar con soltura en el marco de problemas prácticos los conceptos termodinámicos fundamentales relativos a máquinas térmicas, como son energía interna, entalpía, calor, etc. Todo ello para poder explicar con soltura y rigor técnico (aunque sin profundización excesiva) los ciclos termodinámicos reales de las máquinas térmicas y circuitos frigoríficos fundamentales.

3. Explicar el proceso de la bomba de calor con claridad de ideas.

4. Manejar con soltura en el marco de problemas prácticos los conceptos de electromagnetismo fundamentales relativos a máquinas eléctricas y los conceptos físicos y

mecánicos comunes a ellas (elementos rotóricos y estatóricos, par interno, par nominal).

5. Explicar las diferentes formas de excitación, las curvas y las aplicaciones de las máquinas de corriente continua.

6. Explicar las diferencias entre las distintas máquinas de corriente alterna, las

diferencias entre éstas y las máquinas de corriente continua.( rendimiento, deslizamiento)

Unidad didáctica III. Sistemas automáticos

1. Entender los elementos estructurales de un sistema de control y su misión dentro del conjunto describiendo de forma adecuada el funcionamiento genérico de un sistema de lazo abierto y de lazo cerrado, diferenciando ventajas e inconvenientes de cada uno.

2. Conocer el funcionamiento y las formas de conectar los amplificadores operacionales.

3. Comprender la utilidad de la función de transferencia, los diagramas de bloques, pudiendo con ambos simplificar sistemas de control complejos para analizar su comportamiento en función del tiempo, tanto en régimen transitorio como permanente, así

como su estabilidad.

4. Conocer el funcionamiento y las diferentes formas de conectar los principales transductores (captadores) de uso tecnológico, comparadores, controladores y actuadores como elementos fundamentales de un sistema de control.

Unidad didáctica IV. Circuitos neumáticos y oleohidráulicos

1. Describir la utilización, forma de funcionamiento y aplicación de los diferentes elementos de los circuitos neumáticos y oleohidráulicos conociendo y manejando con soltura su simbología normalizada.

2. Diseñar circuitos que realicen diferentes funciones prácticas reales.

3. Explicar con soltura las diferencias y aplicaciones particulares de la neumática y oleohidráulica.

4. Interpretar el modo de funcionamiento de diferentes sistemas.

5. Comprobar el conocimiento del comportamiento del aire.

6. Comprobar el conocimiento de las diferentes leyes de la mecánica de fluidos y los conceptos físicos que la rigen.

Unidad didáctica V. Control y programación de sistemas automáticos

1. Comprobar que el alumno tiene claros conceptos de teoría de circuitos vistos en Tecnología Industrial 1 y entender de forma básica el funcionamiento de los materiales semiconductores y cómo a partir de ellos surgen los principales componentes electrónicos (diodo, transistor).

2. Explicar de forma clara y concisa la diferencia entre la electrónica analógica y digital, y cómo el ruido electrónico afecta a cada una de ellas y su importancia.

3. Manejar con soltura, resolviendo ejercicios prácticos, los diferentes sistemas y códigos numéricos, realizando conversiones entre ellos y realizando las operaciones aritméticas básicas (suma y resta) en sistema digital.

4. Conocer la simbología de las puertas lógicas básicas representando funciones lógicas dadas tanto con la tabla de verdad como algebraicamente, manejando la primera y segunda forma canónica.

5. A partir de problemas reales planteados por el profesor, diseñar circuitos lógicos combinacionales simplificándolos, para más adelante implementarlos exclusivamente con puertas NAND o NOR.

6. Explicar la forma de funcionamiento de los circuitos combinacionales estándar (decodificadores y codificadores, demultiplexores y multiplexores, contadores, etc.).

7. Explicar la diferencia entre los circuitos combinacionales y secuenciales. Conocer las diferentes formas de circuitos secuenciales y los principales biestables como elementos fundamentales, así como los principales circuitos estándar entregados en forma de bloques MSI. Conocer la evolución de los sistemas programados, el funcionamiento interno de los computadores y autómatas programables (diferenciándolos con soltura) y la forma de programarlos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Cuaderno de actividades………………………….………………….. 15%

• Orden y limpieza

• Presentar todas las actividades

• Buena ortografía y caligrafía

Actitud y grado de participación……............………………………5%

• Hacer los ejercicios

• Mostrar interés y curiosidad

• No perturbar el desarrollo normal de la clase

• Mostrar respeto hacia los compañeros y material

Prueba escrita……...............………………………………………….. 80%

• Mínimo de puntos para hacer la media aritmética. Prueba escrita (3 sobre 10)

• Presentación de cuaderno imprescindible.

• Las faltas de ortografía bajarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.

PRUEBA EXTRAORDINARIA

Al finalizar las tres evaluaciones se procederá a realizar una prueba de recuperación

extraordinaria, sobre los contenidos mínimos, de las evaluaciones suspensas; esta consistirá en un examen, que constará, de preguntas de teoría y problemas por cada una de las evaluaciones.

Los criterios de calificación de dicho examen se ajustarán a una nota por cada una de las evaluaciones suspensas; representando la parte teórica el 60 % del total de la nota y los problemas el 40 % restante.

Para poder aprobar la asignatura en la prueba de recuperación, será necesario haber

aprobado todas las evaluaciones suspensas.

RECUPERACIÓN

(EN ESTE CURSO ACADEMICO, NO HAY ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE).

CURSO 2011-12

2º BACHILLERATO HUMANIDADESY CIENCIAS SOCIALES

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER

UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Los alumnos, para superar positivamente la materia, serán capaces de:

- Conocer las distintas teorías sobre el papel del empresario elaboradas a lo largo del pensamiento económico.

- Clasificar los diferentes tipos de empresa señalando sus rasgos diferenciales y analizar las ventajas e inconvenientes de la mayor o menor dimensión de la empresa y de su carácter público o privado.

- Diferenciar las distintas teorías sobre la organización del trabajo en la empresa.

- Calcular el grado de utilización de las instalaciones por parte de una empresa.

- Calcular el punto muerto o umbral de rentabilidad y el margen de seguridad.

- Calcular la rentabilidad esperada de un proyecto de inversión.

- Identificar las principales fuentes de financiación de la empresa.

- Identificar las variables comerciales que puede utilizar una empresa.

- Realizar diagnósticos de la situación de una empresa a partir de los estados contables de una empresa.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El grado en que se alcancen los objetivos específicos de esta materia no se medirá únicamente en función del dominio de ciertos conceptos, hechos y principios, sino también en función del dominio de procedimientos y asunción de actitudes y valores.

Para ello, se efectuará, al menos, una prueba escrita teórica-práctica al finalizar cada evaluación, pudiéndose, a criterio del profesor, realizar pruebas parciales a lo largo de alguna/as evaluación/es. Caso de que se realice más de una prueba escrita en una evaluación, no se hará media en la calificación de ésta con una nota menor a 3 en alguna de las pruebas debiéndose examinar en la prueba final de mayo de toda la materia de dicha evaluación.

La calificación de cada alumno en cada evaluación será en forma de número entero de 1 a 10 considerándose superada la materia con un 5.

Esta calificación será el resultado de la prueba o media de las pruebas escritas que se realicen en cada evaluación, y podrá ser modificada, en todo caso en positivo, a juicio del profesor en base a los siguientes criterios:

Grado de participación diaria de los alumnos en clase.

Trabajos realizados por los alumnos de forma individual o en grupos.

Nivel de comprensión y de capacidad de expresión de los contenidos conceptuales desde una creación personal y no sólo desde prácticas memorísticas.

Capacidad de razonamiento y cohesión en las exposiciones, así como la redacción y el léxico.

Actitud y comportamiento en el aula.

En cualquier caso, la calificación nunca podrá ser modificada en más de dos puntos.

La calificación final del curso será la media de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones.

En el caso de que el alumno no haya superado la materia en todas las evaluaciones, deberá presentarse a la prueba final de la materia en mayo examinándose de aquellas evaluaciones en las que no obtuvo una calificación igual o superior a 5. Si realizada la prueba el alumno no alcanza un 5 de calificación deberá examinarse en septiembre de toda la materia.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICASe penalizará con una décima de punto por error la existencia de faltas de ortografía a lo largo de las pruebas, actividades, trabajos, etc.

FRANCÉS

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Además de los contenidos mínimos previamente adquiridos en cursos anteriores, se consideran contenidos mínimos para los alumnos de 2º de Bachillerato los que siguen:

Langue

• Pronoms interrogatifs
• Expression de la quantité indéfini
• Temps du passé (passé composé , imparfait et plus-que-parfait)
• Pronoms compléments
• Expression du temps
• Subjonctif
• Expression de lieu
• Expression de temps
• Expression de la cause
• Expression du but
• Expression de la conséquence
• Expression de la comparaison
• Expression de l’hypothèse

Lexique

• Activités de loisirs et sportives
• La vie au fil des jours
• Le monde du travail
• Les arts : peinture, cinéma, musique...
• Cuisine et gastronomie
• La littérature.
• L’histoire de la francophonie

Actes de parole

• Résumer
• Argumenter
• Exprimer des idées
• Etablir des rapports sémantiques
• Expliquer des expressions spécifiques

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación del alumno en cada una de las tres evaluaciones vendrá determinada por el control específico de evaluación.

Sistema de Evaluación

El control de evaluación será el que determine la nota del alumno en la evaluación, dividiéndose este control en dos ejercicios diferentes:

El primer ejercicio sobre los elementos de morfosintaxis estudiados a lo largo del periodo de evaluación, que supondrá el 60% de la calificación.

El segundo ejercicio compuesto de una redacción y una o dos actividades sobre el léxico específico trabajado en el periodo de evaluación, con un valor del 20% de la calificación total.

El 20% restante lo adjudicará la profesora titular en base a la capacidad del alumno para comunicarse oralmente, a su participación, actitud y trabajo en clase y a los resultados de los diversos controles realizadosocasionalmente.

La calificación positiva en la evaluación supondrá que el alumno haya superado al menos el 50% de las actividades que le hayan sido propuestas en el control de evaluación, y que haya presentado los trabajos de redacción en los plazos fijados por el profesorado.

Cada Evaluación suspensa se recuperará con la evaluación siguiente. Sólo habrá prueba específica de recuperación para los alumnos que suspendan la 3ª evaluación teniendo aprobadas las dos anteriores.

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Los alumnos, para superar positivamente la materia, serán capaces de:

- Identificar los distintos factores externos que influyen en la empresa, señalando ejemplos representativos y circunstancias que ilustren esta incidencia.

- Clasificar los diferentes tipos de empresa, señalando sus rasgos diferenciales y analizar las ventajas e inconvenientes de la mayor o menor dimensión de la empresa y de su carácter público o privado.

- Caracterizar las áreas básicas de actividad de la empresa, señalando sus relaciones, interdependencia y su distinto peso e importancia según el tipo de empresa, y describir el proceso de funcionamiento de un ciclo completo de una empresa tipo.

- Realizar perfectamente operaciones y documentos relacionados con la compra-venta, incluidos los documentos relacionados con su contabilidad.

- Identificar las principales fuentes de financiación de la empresa.

- Diferenciar operaciones activas y pasivas de la Banca.

- Saber calcular los rendimientos y costes que implican las operaciones activas y pasivas de la Banca.

- Identificar los diferentes tipos de contratos de trabajo, y realizar documentos relacionados con la contratación de trabajadores.

- Planificar y llevar a cabo un plan de observación de una empresa local y presentar la información obtenida de forma organizada.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se realizará una evaluación inicial que tiene como finalidad el diagnóstico de los tipos y grados de conocimiento sobre cuestiones consideradas fundamentales para iniciar la impartición de la materia programada y que posteriormente habrá de ampliarse y profundizarse. En este sentido se irá observando en el alumnado:

1.-La habilidad en la captación de conceptos básicos.

2.-las estrategias utilizadas en las exposiciones orales.

3.-las actitudes frente a la resolución de ejercicios.

El grado en que se alcancen los objetivos específicos de esta materia no se medirá únicamente en función del dominio de ciertos conceptos, hechos y principios, sino también en función del dominio de procedimientos y asunción de actitudes y valores.

Para ello, se efectuará, al menos, una prueba escrita teórica-práctica al finalizar cada evaluación, pudiéndose, a criterio del profesor, realizar pruebas parciales a lo largo de alguna/as evaluación/es. Caso de que se realice más de una prueba escrita en una evaluación, no se hará media en la calificación de ésta con una nota menor a 3 en alguna de las pruebas debiéndose examinar en la prueba final de mayo de toda la materia de dicha evaluación.

La calificación de cada alumno en cada evaluación será en forma de número entero de 1 a 10, considerándose superada la materia con un 5.

Esta calificación será el resultado de la prueba o media de las pruebas escritas que se realicen en cada evaluación, y podrá ser modificada, en todo caso en positivo, a juicio del profesor en base a los siguientes criterios:

 Grado de participación diaria de los alumnos en clase.

 Trabajos realizados por los alumnos de forma individual o en grupos.

 Nivel de comprensión y de capacidad de expresión de los contenidos conceptuales desde una creación personal y no sólo desde prácticas memorísticas.

 Capacidad de razonamiento y cohesión en las exposiciones, así como la redacción y el léxico.

 Actitud y comportamiento en el aula.

En cualquier caso, la calificación nunca podrá ser modificada en más de dos puntos.

La calificación final del curso será la media de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones.

En el caso de que el alumno no haya superado la materia en todas las evaluaciones, deberá presentarse a la prueba final de la materia en mayo examinándose de aquellas evaluaciones en las que no obtuvo una calificación igual o superior a 5. Si realizada la prueba el alumno no alcanza un 5 de calificación deberá examinarse en septiembre de toda la materia.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICASe penalizará con una décima de punto por error la existencia de faltas de ortografía a lo largo de las pruebas, actividades, trabajos, etc

GEOGRAFÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

De acuerdo con la coordinación con la Universidad.

• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
• Dominar el vocabulario básico de la Geografía a los niveles adecuados al curso.
• Saber localiza espacialmente los fenómenos estudiados sobre un mapa
• Comentar mapas, gráficos y textos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

De acuerdo con la coordinación LOGSE-Universidad se pretende evaluar los conocimientos de los alumnos respecto a diferentes fundamentos geográficos, tanto desde el punto de vista de la geografía física, como de la geografía humana, y su concreción en un espacio determinado, España. Además se pretende evaluar las capacidades en el manejo e interpretación de documentos de uso habitual en la disciplina.

A) SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Todas las pruebas se organizaran de acuerdo con los criterios anteriormente expuestos y podrán tener más de una concreción, pero siempre en torno a una estructura básica:

• El alumno localizará y comentará fuentes geográficas. Tendrá un valor del 20 %(2 puntos).

• El alumno contestará un mínimo de 4 términos de léxico geográfico. Tendrá un valor del 20 % (2 puntos.

• El alumno demostrará sus conocimientos contestando una serie de preguntas (entre tres y seis) de carácter conceptual y temático. Tendrán un valor del 60 % (6 puntos).

• Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.

• La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (75 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, al actitud, el comportamiento y la participación (25 %).

• SI SE ELIGE MIMETIZAR LA PAU: A) Cinco cuestiones de léxico geográfico de breve respuesta (3 puntos). B) Análisis y comentario de imágenes geográficas (3 puntos). C) Desarrollo conceptual a partir de un enunciado temático o de un texto (3 puntos). D) Presentación y uso correcto del lenguaje (1 punto).

• No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.

B) RECUPERACIÓN.

Se realizarán, al menos, tres recuperaciones, una por cada evaluación. La estructura de la prueba y su calificación se realizará de la misma manera que con la evaluación normal.

GRIEGO II

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

El programa se ajustará a los contenidos acordados en las distintas reuniones de Coordinación de la PAU

1. Civilización griega.

El alumno debe:

• Centrarse en tres núcleos temáticos de la literatura griega: La épica, la historiografía y el teatro.
• Seguir, al mismo tiempo, ampliando sus conocimientos de mitología griega.
• Introducirse en el tema de la Guerra del Peloponeso, ya que algunos de los textos con los que vamos a trabajar son Helénicas deJenofonte. De este tema podrá aparecer una pregunta en los exámenes de texto de la 3ª evaluación.
• Conocimiento de la vida y obra de los autores que se van a traducir.

2. Lengua y textos griegos.

Al finalizar el curso, el alumno de 2º de bachillerato tendrá que:

• Conocer a la perfección la morfología nominal y verbal impartida en clase.
• Controlar la sintaxis que vaya apareciendo en los distintos textos que vamos a traducir a lo largo del curso (oraciones de relativo, sustantivas y adverbiales en todas sus variantes).

3. Léxico griego.

En este curso está obligado a:

• Seguir aprendiendo y fijando un vocabulario elemental, para así tener menos dificultad en los ejercicios de traducción con diccionario (aunque se va a utilizar el diccionario para la traducción de los textos)
• Continuar realizando, al igual que en el curso de 1º, ejercicios de léxico y de etimologías, para demostrar lautilidad de la lengua griega en el estudio de las lenguas modernas. Además en la prueba de acceso a la universidad es una de las cuestiones que contiene el examen de la asignatura de griego. Para ello deberá elaborar un fichero que contenga las raíces griegas más productivas en castellano y que será necesario para aprobar la asignatura.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) TIPO DE PRUEBAS.

1. Orales.

Tratarán de comprobar la evaluación diaria del alumno en la asimilación y profundización tanto en lengua como en civilización y léxico. Por tanto, la asistencia a clase es obligatoria y básica para su aprendizaje. Supone un 10% de la nota del trimestre aproximadamente. Respecto a la asistencia a clase, en nocturno el profesor que imparta la materia no será tan riguroso.

2.Escritas.

Se realizarán, al menos dos al trimestre. Aunque, dado el número reducido de alumnos, se tendrán en cuenta sus sugerencias y necesidades.Intentarán comprobar la evaluación periódica del alumno. Pueden ser de varios tipos:

• Un examen de traducción de dificultad progresiva a lo largo del curso; en ella se incluirán los objetivos morfosintácticosprevistos para cada evaluación; su valor oscila entre el 50% y el 60% de la nota del trimestre aproximadamente. Constituirá el 40% de la nota final del curso.
• Exámenes de morfología; su contenido varía de acuerdo con la materia dada en cada evaluación. Su valor oscila entre el 30% y el 40% del trimestre. Supondrá el 30% de la nota final del curso; se harán en los dos primeros trimestres única y exclusivamente de morfología verbal y nominal, dada la complejidad que en este aspecto presenta la lengua griega. En los dos últimos trimestres realizaremos exámenes que tengan la misma estructura que la prueba de acceso a la universidad.
• A veces, es posible que se incluyan cuestiones de civilización o léxico (por ejemplo, buscar palabras castellanas derivadas de un vocablo griego del texto del examen) en alguna de estas dos pruebas. Este tipo de cuestión constituiría el 10% o 20% del total del examen y el resto irá destinado a la traducción o a las cuestiones de morfología.

3.Realización de, al menos, un trabajo de algún aspecto relacionado con la civilización griega, sirviéndose de las nuevas tecnologías. Su realización es obligatoria para todos los alumnos: si un alumno no presenta este trabajo o no lo supera a lo largo del curso, irá a septiembre con la asignatura. El valor de esta exposición servirá para la nota final de curso, no para la nota final de evaluación. Supondrá un 10% de esa nota final de curso. Si el alumno escribe faltas de ortografía se penalizará 0,2 cada falta (las tildes 0,1)

4. Realización de, como mínimo, dos lecturas a lo largo del curso de las que se examinarán y que supondrán un 10% de la nota final. Su realización es obligatoria para todos los alumnos: si un alumno no presenta este trabajo o no lo supera a lo largo del curso, irá a septiembre con la asignatura. Si el alumno escribe faltas de ortografía se penalizará 0,2 cada falta (las tildes 0,1)

5. Elaboración de un fichero.

Contendrá los vocablos griegos más productivos en castellano. Constituirá el 10% de la nota final del curso, no de la del trimestre. Su no realización supondrá ir a septiembre con la asignatura.

B) EVALUACIÓN.

La evaluación es continua: Los alumnos que superen la última evaluación, aunque tuvieran suspensas las anteriores, superarán toda la materia. Pero los alumnos que no superen la última evaluación tendrán suspensa la asignatura entera. A consecuencia de esto tendrán que presentarse a un examen que contenga los contenidos mínimos de la asignatura. Habrá dos exámenes de este tipo: uno en junio y otro en septiembre.

En el bachillerato nocturno la explicación se centrará especialmente en los aspectos morfológicos y sintácticos, pues los alumnos de nocturno no asisten a clase con regularidad. Por tanto, el tipo de pruebas puede verse alterado; por ejemplo, los exámenes de lecturaso la elaboración del fichero pueden no ser realizados por falta de tiempo.

HISTORIA DE ESPAÑA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

De acuerdo con la coordinación con la Universidad

• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
• Dominar el vocabulario básico de la Historia a los niveles adecuados para este curso
• Saber localizar espacial y temporalmente losfenómenos estudiados
• Nociones básica precisas del tiempo histórico
• Comentario de textos, mapas y gráficos

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Valoración de los conocimientos de los diferentes temas de acuerdo a la coordinación con la Universidad.
• Conceptualización adecuada y manejo correcto de los términos y categorías históricas.
• Uso del lenguaje específicamente histórico.
• Lógica del discurso y de la argumentación.

A) SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Todas las pruebas se organizaran de acuerdo con los criterios anteriormente expuestos y podrán tener más de una concreción, pero siempre en torno a una estructura básica:

• El alumno clasificará, analizará y comentará un texto histórico. Tendrá un valor del 40 %(4 puntos: 0,5 la clasificación; 1 el análisis y 2,5 el comentario).
• El alumno contestará un mínimo de 4 términos de vocabulario histórico. Tendrá un valor del 20 % (2 puntos.

• El alumno demostrará sus conocimientos contestando una serie de preguntas (entre dos y cuatro) de carácter conceptual y temático. Tendrán un valor del 40 % (4 puntos).
• Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.

• La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (75 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, al actitud, el comportamiento y la participación (25 %).

• SI SE ELIGE MIMETIZAR LA PAU: A) Composición de temática histórica a partir del análisis de un texto de entre los 12 señalados en el programa (6 puntos: Análisis 1,5, definiciones subrayadas en el texto 1,5, la problemática y el contexto histórico 3). B) El desarrollo de cuatro preguntas breves de entre las 17 señaladas en el programa (4 puntos).
• No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.

B) RECUPERACIONES.

Habrá, al menos una recuperación por cada una de las tres evaluaciones y las pruebas y sistema de calificación será la misma que para la evaluación normal.

HISTORIA DEL ARTE

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

De acuerdo con la coordinación con la Universidad

• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
• Dominar el vocabulario básico del Arte adecuado al nivel.
• Conocer el listado básico de diapositivas acordado en la coordinación con la Universidad, así como el de plantas, esquemas arquitectónicos y preguntas cortas.
• La realización obligatoria de la composición de un cuaderno de Arte bajo la supervisión del profesor.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• El objetivo fundamental del comentario de obras artísticas es la constatación del estilo artístico al que pertenecen. Se valorará de manera esencial que el alumno sepa reconocer el estilo artístico a que pertenecen las obras que se le propongan a comentar.

• Se considerará mérito relevante, en lo que se refiere al comentario de una obra artística, que el alumno realice una descripción técnica y un análisis estilístico razonado, teniendo en cuenta las pautaspropuestas en la metodología, en los que se incluya la terminología artística adecuada.

• Las relaciones estilísticas con otras culturas o momentos histórico-artísticos, el análisis del entorno socio-cultural en el que surge la obra artística o cualquier otro comentario razonado y en relación con la obra en si misma, tienen un interés sobresaliente debiendo por tanto ser calificadas estas cuestiones como primordiales, aunque siempre, después de la constatación del estilo artístico.

• No se exigirá una datación cronológica exacta de las obras artísticas, salvo algunas excepciones. No obstante el alumno deberá aproximarse al momento cronológico de la obra sin un margen de error excesivo.

• Menor relevancia tendrá el conocimiento del nombre de la obra o de su autor aunque se considere como mérito su inclusión en el comentario.

• La falta de corrección formal (ortografía...) Y las deficiencias de expresión escrita serán tomadas en cuenta con carácter negativo.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Las pruebas que se realicen tendrán tres partes diferenciadas:

1. Una parte la compondrán un grupo de obras a color (arquitectura, escultura, pintura) extraídas de entre las que figuran en el listado básico previsto para este curso y propuestas por la coordinación con la Universidad de Cantabria. Siempre se propondrán cuatro obras de arte de las que el alumno elegirá dos. Su valoración en el conjunto de la prueba será del 50 %. Es decir, puntuación máxima de 5 puntos.

1. Una segunda parte consistirá en la presentación de dos plantas o esquemas arquitectónicospara que sean analizadas y comentadas. El alumno deberá elegir una sobre las dos propuestas. Su valoración en el conjunto de la prueba será de un 20 %, y por lo tanto la puntuación máxima será 2 puntos.

1. Una tercera parte en la que el alumno dará respuesta a una serie de cuestiones o preguntas cortas que serán 12, de las que el alumno elegirá seis. Versarán principalmente sobre terminología e iconografía artística. Su valoración en el conjunto de la prueba será de un 30 %. Es decir, una puntuación máxima 0.5 por pregunta o3 puntos.

El modelo de comentario para plantas y esquemas arquitectónicos será el siguiente sobre una valoración de 10 puntos:

• 5 puntos corresponden a una buena descripción haciendo uso siempre de los términos artísticos adecuados: tipología (basilical, centralizada, de cruz latina, de cruz griega, etc.), muros con o sin contrafuertes, cubiertas (de techumbre plana, abovedadas, de arista de nervada, etc.). Tramos y espacios concretos, tales como ábside, capillas, girola, naves, etc. Vanos (puertas y ventanas), otros elementos que puedan leerse en la planta o en el alzado o en la sección o proyección axonométrica tales como elementos sustentantes: columnas, pilares, arbotantes, tribunas, triforios, torres, espadañas, etc.

• 3 puntos corresponden a la identificación del estilo artístico y su periodo (griego, helenístico, o clásico, o arcaico, etc.).

• 2 puntos a la concreción de datos sobre la obra en cuestión (nombre, autor, en su caso con cronología señalada, al menos, por siglos).

• Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.

La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (75 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, al actitud, el comportamiento y la participación (25 %).

No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.

RECUPERACIÓN.

La recuperación de las evaluaciones calificadas negativamente se compondrá del mismo tipo de pruebas que las propuestas en las evaluaciones normales. En la evaluación final se hará una recuperación de las evaluaciones suspensas.

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Platón y Aristóteles en el mundo griego.
• Tomás de Aquino en la Edad Media.
• Descartes y la modernidad (racionalismo vs. Empirismo).
• John Locke y la fundamentación del estado moderno.
• El materialismo histórico de Marx.
• La filosofía española y Ortega.

Se considera básico para superar esta materia:

• Realizar las actividades del libro de referencia.
• Realizar al menos un comentario de cada autor.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• En Historia de la Filosofía podrá hacerse un examen y comentario después de leer cada texto de los 6 obligatorios.
• En las tres evaluaciones se harán al menos una prueba escrita puntuada de cero a diez.
• La nota de cada evaluaciónserá la media de las pruebas realizadas, siempre que superen el 4/10.
• Se harán pruebas de recuperación de las dos primeras evaluaciones; de la tercera si no supera el 4/10, la recuperación se realizará en una prueba final.

• En nocturno los alumnos matriculados en el bloque 3 y en Historia de la Filosofía del bloque 2: los alumnos que pueden asistir a todas las clases se evaluarán con los mismos criterios y pruebas que el grupo de referencia. Estos alumnos tendrán que estar evaluados a finales de mayo. El resto de los alumnos asistirán obligatoriamente a las clases que puedan y realizarán las pruebas y exámenes con el grupo de referencia.
• Las faltas ortográficas restarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.

INGLÉS

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Competencia Oral:

Al acabar el curso el alumno debe saber:

• Proporcionary entender información personal.
• Intercambiar información sobre aspectos de la vida cotidiana.
• Hablar acerca de la vida de los jóvenes en otros países de habla inglesa, su entorno familiar y social y su vida doméstica y académica.
• Hablar y entender información acerca de sus preferencias musicales, deportivas, literarias y cinematográficas.
• Hablar y entender informaciónacerca de la vida de personajes famosos.
• Hablar y entender informaciónacerca de viajes y vacaciones, así como descripción de lugares.
• Expresar planes, intenciones y predicciones futuras.
• Hablar sin grandes detalles acerca de avances tecnológicos y científicos.
• Expresar hipótesis en ámbitos reales e imaginarios.
• Hablar y entender información sobre normas y costumbres individuales y colectivas en países de habla inglesa.
• Hablary entender información sobre la fama, la moda, celebridades, géneros televisivos y “mass media”.

• Competencia Escrita:

Al acabar el curso el alumno debe saber:

• Ordenar las partes de una frase correctamente.
• Identificar información esencial a partir de textos escritos y pasajes orales.
• Planificar y desarrollar correctamente las fases principales en la redacción de un texto.
• Escribir y entender información sobre las diferencias entre estilos de vida pasados y presentes.
• Escribir sobre el medioambiente, cambio climático y situaciones de catástrofe.
• Escribir y entender textos breves sobre avances tecnológicos y científicos.
• Dar cohesión a textos mediante marcadores discursivos.
• Escribir y entender información acerca de deporte, salud y hábitos saludables y perjudiciales.
• Redactar y comprender cartas e emails en estilo formal e informal.
• Hacer resúmenes de textos.
• Realizar con un buen nivel las pruebas tipo PAU.
• Utilizar con soltura el vocabulario trabajado durante el curso, especialmente el relacionado con temas de actualidad.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. A los resultados de las pruebas para cada una de las destrezas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita) se les otorga el 80% de la calificación, distribuido del modo siguiente: 20% para la comprensión oral, 20% para la expresión oral, 20% para la comprensión escrita y 20% para la expresión escrita. Se debe alcanzar una puntuación mínima de 3 en cada una de las destrezas para acceder a una nota media.

1. Todos los ejercicios solicitados para su realización en casa o en el aula obtienen el 10% de la calificación.
2. La actitud y el comportamiento del alumno obtiene el 10% de la calificación.

La nota final del curso será el resultado de la media ponderada (30% para las evaluaciones 1ª y 2ª y 40% para la 3ª) de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta todo el trabajo y el esfuerzo realizado a lo largo del curso. Durante el mismo, el profesor facilitará las ayudas necesarias para que cada alumno supere las dificultades que pueda encontrar a la hora de alcanzar los mínimos exigibles en cada destreza. Esta nota final debe ser 5 o mayor de 5 para considerar el curso superado.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Las pruebas extraordinarias englobarán pruebas escritas y orales y se calificarán según los criterios marcados por el Departamento.

La Prueba Extraordinaria para la ESO no excluye el trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso.

En la evaluación extraordinaria de Septiembre para Bachillerato, los alumnos se examinarán de aquellas destrezas que no hayan superado en Junio.

ALUMNOS PENDIENTES

Se considerará superada la materia pendiente siempre y cuando el alumno supere la evaluación correspondiente al programa de refuerzo diseñado por el departamento. En caso de no superar la materia pendiente, deberá presentarse a las Pruebas Extraordinarias.

Aunque el uso de la Lengua Castellanaes mínimo en esta materia, en caso de erroresortográficos se realizarán las siguientes actuaciones:

• hacerle notar al alumno los errores
• hacerle escribir las palabras correctamente en ejercicios específicos

-en caso de reiteración en el error, se podría detraer hasta un 10% de la nota del ejercicio o examen en cuestión.
INVESTIGACIÓNENCIENCIASSOCIALES

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Identificar los principales rasgos del conocimiento científico y de las Ciencias Sociales en particu-lar.
• Conocer y utiliza las herramientas y recursos propios de las TIC, empleando estrategias para bus-car, seleccionar, analizar, crear y compartir una información.
• Buscar y selecciona recursos disponibles en la web para incorporarlos a sus propias produccio-nes.
• Ser capaz de recoger información de fuentes diversas relacionadas con un mismo objeto de estudio y someterlas a un análisis crítico.
• Desarrollar una actividad investigadora conjunta.
• Desarrollar comentarios de texto de distinta naturaleza de forma ordenada y reflexiva.
• Utilizar técnicas de análisis espacial y ser capaz de extraer conclusiones elaboradas.
• Desarrollar comentarios a partir de mapas históricos, situando acontecimientos en el tiempo yen el espacio
• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
• Dominar el vocabulario básico de la Investigación Científica adecuado al nivel.
• Conocer los principios esenciales del método de investigación utilizado en las Ciencias Sociales
• La realización obligatoria de los Trabajos de Investigación propuestos a lo largo del Curso.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• El alumno/a ha de ser capaz de desarrollar una tarea investigadora que cumpla los criterios básicos exigidos por la comunidad científica: rigor, objetividad, coherencia, uso de fuentes, etc.
• Se considerará mérito relevante que el alumno sea capazde presentar su trabajo de investigación por medio de distintos procedimientos expositivos (oralmente, texto, métodos audiovisuales,…)
• Se valorará la actitud del alumnado a la hora de afrontar las tareas propuestas (participación en clase, iniciativa, colaboración con el grupo de trabajo o con el grupo-clase, etc.)
• La falta de corrección formal en el uso de las diversas técnicas de expresión (escritas, orales, visuales) serán tomadas en cuenta con carácter negativo.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Las pruebas que se realicen tendrán dos partes diferenciadas:

• Una parte consistirá en la elaboración de diversos Trabajos de Investigación (al menos uno por evaluación) cuya valoración será del 50 %. Es decir, puntuación máxima de 5 puntos.
• Una segunda parte consistirá en el desarrollo de una Prueba Escrita en la que el alumnado demostrará sus conocimientos sobre los contenidos teóricos adquiridos a lo largo del curso. Se realizará al menos una prueba teórica por trimestre. La valoración de esta prueba escrita será del restante 50% (5 puntos como máximo).

Las pruebas específicas constarán de tres cuestiones, valoradas con 6 puntos como máximo,y un ejercicio práctico (comentario de texto, mapa, gráfico, etc.) que no tendrá una valoración mayor de4 puntos.

La Prueba Extraordinaria tendrá una estructura semejante a las pruebas ordinarias, pero gozará de una mayor opcionalidad, pues se le ofrecerán 5 cuestiones, de las que tendrá que elegir 3, y dos ejercicios prácticos de los que tendrá que elegir uno.

La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación y la puntuación obtenida en el trabajo/s de investigación, estando todas superadas o recuperadas, (80 %); y el conjunto definido por el trabajo en clase, al actitud, el comportamiento y la participación (20 %).

Las faltas de corrección formal pueden ser penalizadas con un punto como máximo.

No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles variaciones, en función de grupos y profesores concretos.

RECUPERACIÓN.

La recuperación de las evaluaciones calificadas negativamente se compondrá del mismo tipo de pruebas que las propuestas en las evaluaciones normales y la presentación, en su caso, de los trabajos no realizados o calificados negativamente a lo largo del trimestre o curso (se entienden aquellos calificados con una nota inferior a 5). Antes de la evaluación final también será posible hacer una recuperación de las evaluaciones suspensas y la entrega de los trabajos no realizados o calificados negativamente.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Tanto en soportes tradicionales como informáticos, los alumnos deben lograr incorporar a sus conocimientos lingüísticos y literarios previos, los siguientes:

• Ser capaces de identificar y en su caso usar, textos de diferentes géneros, reconociendo los factores que intervienen en su creación (tema, contexto, posición del autor, adecuación del registro al canal y al contexto y esquema textual).
• Identificar y extraer el tema y la estructura de textos orales y escritos expositivos y argumentativos del ámbito académico y de los medios de comunicación, resumirlos,identificar las partes y mostrar sus relaciones mediante esquemas o mapas conceptuales.
• Realizar exposiciones orales o escritas siguiendo un guión previo, a partir de documentación variada, contrastada y filtrada críticamente, empleando medios audiovisuales, informáticos y tradicionales (fichas, esquemas) de forma cohesionada, lógica, adecuada en el registro y citando las fuentes adecuadamente.
• Utilizar con pertinencia y corrección en el uso lingüístico de las producciones propias y la comprensión y análisis de textos, las unidades lingüísticas de los tres niveles las distintas modalidades y clases oracionales, y las normas ortográficas.
• Reconocer, analizar y emplear correctamente en el propio uso lingüístico, los distintos tipos de oraciones, elementos de enlaces y procedimientos de cohesión.
• Conocer la situación del español en el mundo y reconocer, especialmente, las peculiaridades del español de América y sus principales variantes, a través de manifestaciones orales y escritas, literarias, y de los medios de comunicación.
• Interpretar críticamente el contenido de obras literarias, completas o fragmentos significativos, de la literatura española e hispanoamericana de los siglos XIX y XX, teniendo en cuenta el contexto, la recurrencia de temas y motivos, las innovaciones que se producen en el tratamiento de los temas y el empleo de las formas.
• Desarrollar trabajos críticos sobre la lectura de obras significativas de los periodos literarios estudiados, aplicando los conocimientos que se han obtenido de los procedimientos literarios, y manifestar una opinión personal sólidamente razonada.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. EVALUACIÓN

La evaluación en Lengua Castellana y Literatura será continua. A lo largo del curso se realizarán tres evaluacionesordinarias (una por trimestre siguiendo el calendario escolar), y la evaluación extraordinaria de septiembre.

2. CALIFICACIÓN

La calificación de cada una de las evaluaciones ordinarias se obtendrá de la media de las calificaciones obtenidas en las dos pruebas realizadas durante el trimestre,que supondrán el 80% de la calificación de la evaluación. El 20% de la calificaciónrestante se obtendrá de la actitud, participación, toma de apuntes, trabajos realizados en clase y de la realización de las tareas encomendadas a lo largo del trimestre. (En todas las pruebas, tareas y trabajos el 10%de la calificación se atribuirá, positiva o negativamente, a la adecuación, presentación y la ortografía de los ejercicios). Una calificación positiva final de la asignatura exigirá una calificación positiva en los apartados tanto de lengua como de literatura.

Para obtener una calificación positiva son imprescindibles las lecturas que se proponen para el curso.

La calificación de la prueba extraordinaria tendrá en cuenta el trabajo, la actitud y los progresos del alumno a lo largo del curso.

MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia

• Asistencia regular a la clase.
• Participación activa en el aula.
• Realización regular de las tareas para casa.
• Presentación del cuaderno a petición de su profesor en cualquier momento.
• Realización de las pruebas escritas.
• Calificación global positiva.

En cuanto a los contenidos, se consideran mínimos:

ÁLGEBRA

• Dominar e interpretar el cálculo matricial y sus propiedades.
• Hallar e interpretar el rango de una matriz por el método de Gauss.
• Resolver problemas diversos utilizando matrices.
• Hallar el valor del determinante de una matriz cuadrada.
• Enunciar las propiedades de los determinantes y utilizarlas para simplificar su cálculo.
• Determinar el rango de una matriz a partir de los determinantes.
• Discutir la existencia o no de matriz inversa de una matriz dada con parámetros.
• Clasificar y resolver sistemas de ecuaciones por el método de Gauss.
• Discutir y resolver sistemas con parámetros.
• Plantear y resolver problemas e interpretar sus soluciones.
• Aplicar las técnicas de resolución de sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales.
• Dominar las técnicas de representación de regiones factibles, obtener sus vértices y encontrar la solución óptima.
• Plantear en términos matemáticos y resolver problemas de programación lineal a partir de un enunciado general.

ANÁLISIS

• Calcular límites de funciones sencillos.
• Analizar y resolver las indeterminaciones más usuales.
• Expresar gráficamente los límites finitos e infinitos asociados a rectas asíntotas y a ramas parabólicas.
• Estudiar la continuidad de una función.
• Clasificar las discontinuidades de una función por métodos algebraicos y gráficos.
• Calcular la tasa de variación media de una función en un intervalo.
• Calcular la derivada de una función en un punto, aplicando la definición.
• Determinar la función derivada aplicando la definición.
• Calcular la función derivada de una función dada aplicando las reglas de derivación.
• Aplicar las derivadas a la resolución de problemas.
• Determinar la ecuación de la recta tangente y la normal a una curva en un punto.
• Estudiar los intervalos de monotonía, de curvatura y determinar los máximos, mínimos y puntos de inflexión de una función mediante el estudio de sus derivadas primera ysegunda.
• Resolver problemas de optimización aplicando derivadas.
• Estudiar y representar funciones.
• Calcular integrales de funciones sencillas: inmediatas, por cambio de variable, por integración por partes e integración de funciones racionales.
• Calcular integrales definidas mediante la aplicación de la regla de Barrow.
• Calcular el área encerrada bajo una curva.
• Calcular el área del recinto limitado entre dos curvas.

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

• Saber distinguir los distintos casos que pueden plantearse en el ámbito de la combinatoria.
• Dominar el cálculo combinatorio.
• Utilizar las propiedades de los números combinatorios y el binomio de Newton.
• Resolver problemas que exijan la utilización de técnicascombinatorias
• Dominar los conceptos de espacio muestral, punto muestral, suceso y espacio de sucesos de un experimento aleatorio, y en su caso los procesos de construcción.
• Saber asignar probabilidades a sucesos.
• Dominar el concepto de independencia entre sucesos.
• Utilizar el teorema de la probabilidad total.
• Aplicar el teorema de Bayes.
• Conocer los métodos del muestreo estadístico y extraer muestras de una población.
• Saber determinar las distribuciones muestrales de proporciones, medias, sumas muestrales y diferencias de medias.
• Calcular probabilidades asociadas a distintos estadísticos.
• Estimar parámetros poblacionales a partir de los correspondientes parámetros muestrales.
• Conocer el significado y saber calcular intervalos de confianza.
• Determinar el tamaño mínimo de una muestra dependiendo del error máximo admitido y de la confianza deseada.
• Saber formular las hipótesis nula y alternativa de un problema de contraste.
• Discernir las distintas situaciones que pueden darse en un contraste de hipótesis y relacionarlascon los tipos de errores.
• Realizar contrastes para el parámetro p.
• Realizar contrastes para la media de una población normal.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Calificación de cada evaluación:

Para evaluar a los alumnos durante el curso, se realizarán dos o más pruebas por evaluación. La nota de evaluación será la media ponderada de los resultados anteriores.

Se puede incrementar hasta un punto, positiva o negativamente, la nota de la evaluaciónsegún la valoración de la observación del trabajo de aula, estrategias matemáticas realizadas en la resolución de ejercicios, utilización del vocabulario matemático y correcta expresión escrita poniendo especial atención en la ortografía.

• Calificación de la evaluación ordinaria:
• La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la 1ª evaluación, en la prueba de recuperación de la 2ª evaluación y en las pruebas de recuperación finales previas a la evaluación ordinaria.
• La calificación de la evaluación ordinaria será:
• La media de las calificaciones de las evaluaciones si su media es inferior a 5 o superior a 5 con a lo sumo una evaluación con calificación negativa (no inferior a 3).
• 4 en el resto de los casos.

• Calificación de la evaluación extraordinaria:

Se valorará exclusivamente la prueba que se realice a tal efecto.

LATÍN II

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Para superar la materia es necesario haber adquirido los siguientes contenidos:

• La lengua latina.
• Conocer y comprender la flexión nominal y pronominal. Formas irregulares. El sistema verbal. Formas nominales del verbo. La conjugación perifrástica. La oración compuesta. La subordinación.
• Los textos latinos y su interpretación.
• Traducir e interpretar textos latinos originales de la selección correspondiente. Emplear de forma correcta del diccionario latino. Conocer las características de los diferentes géneros literarios.
• El léxico latino y su evolución.
• Aprender un vocabulario que permita no depender completamente del diccionario. Entender el proceso de formación, origen y evolución de las palabras latinas. Conocer el uso y empleo de las expresiones latinas usadas en castellano.
• Roma y su legado.
• Comprender y conocer la literatura latina y su evolución así como el legado de Roma en Hispania.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Dos o tres pruebas escritas por trimestre. En ellas se incluirán:
• La traducción de un texto del autor o autores que se hayan estudiado hasta el momento.
• Ejercicios de morfología y sintaxis.
• Ejercicios de etimología y léxico.
• Los temas correspondientes de cultura y civilización romanas.

• Cada prueba se puntuará de 0 a 10 y se valorarán también la corrección y el cuidado en la expresión oral y escrita.

• La observación del trabajo diario en el aula, el interés y la conducta se valorarán con el 10% como máximo en la nota final de cada trimestre.

• Se realizarán al menos una o dos lecturas obligatorias sobre las cuales se examinarán.

• La evaluación será continua.

PSICOLOGÍA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) OBJETIVOS MÍNIMOS.

• Reflexionar sobre el origen y evolución de los principales problemas psicológicos.
• Establecer conexiones y diferencias entre la Psicología y otras disciplinas.
• Delimitar el objeto de la Psicología, que consiste en describir, explicar, predecir y modificar los comportamientos individuales, interpersonales y sociales.
• Conocer los principales métodos de investigación psicológica: descriptivo, correlacional y experimental.
• Aprender y aplicar las estrategias de aprendizaje dirigidas más a reelaborar y reconstruir reflexivamente el conocimiento que a reproducirlo.
• Adquirir capacidades de competencia social más efectiva.
• Desarrollar actitudes de tolerancia hacia las ideas y conductas ajenas.
• Comprender el propio funcionamiento psicológico.

B) CONTENIDOS MÍNIMOS.

Primer trimestre:

Unidad 1: la Psicología como ciencia.

Unidad 2: el ser humano como producto de la evolución.

Unidad 3: bases fisiológicas de la conducta.

Unidad 4: sensación y percepción.

Segundo trimestre:

Unidad 5: los estados de conciencia.

Unidad 6: el aprendizaje.

Unidad 7: la memoria.

Unidad 8: el pensamiento.

Tercer trimestre:

Unidad 9: la inteligencia.

Unidad 10: comunicación y lenguaje.

Unidad 14: la personalidad.

Unidad 15: los trastornos emocionales y de la conducta. Las terapias psicológicas.

C) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.

Trabajo de investigación 1. Profundización de los contenidos y actividades mencionadas en páginas Web, siguiendo los siguientes pasos:

• Denominación.
• Organización a la que pertenece.
• Breve referencia general de los contenidos que trabaja.
• Esquema de contenidos.
• Aspectos destacables.
• Aspectos mejorables.
• Otras observaciones.
• Exposición oral del trabajo en la clase.

Trabajo de investigación 2. Profundizar en un aspecto psicológico: conducta, trastorno, etc. y seguir los siguientes pasos:

• Resumen de la información obtenida sobre la cuestión, citándola debidamente.
• Variables que se estudiarán.
• Metodología que se empleará: tests, encuesta, grupo de discusión, entrevista, observación, etc.
• Aplicación de las técnicas de medida.
• Obtención de resultados.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
• Exposición oral del trabajo en la clase y presentación escrita del mismo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para la superación de los objetivos de la materia en cada evaluación y al final del curso se tendrán en cuenta los siguientes instrumentos:

• Asistencia a clase.
• Participación en clase, medida a través de: respuestas a preguntas del profesor, exposición de actividades realizadas, sugerencias, aporte de materiales etc.
• Actividades teóricas realizadas.
• Actividades prácticas realizadas.
• Actividades de los trabajos de investigación.
• Carpeta/cuaderno con las actividades realizadas en cada tema.
• Examen de cada tema mediante preguntas de verdadero/falso en donde los errores penalizarán.

Para superar cada evaluación habrá que obtener una media de 5 o superior en los exámenes, pudiendo obtener menos de 5 en uno de ellos y una nota superior a 5 en los apartados realizados esa evaluación en los trabajos de investigación. Los exámenes se ponderarán con un 60 % y los trabajos de investigación, incluyendo presentaciones orales y escritas, con un 40 %.

Las faltas de ortografía se penalizarán hasta un máximo de 0.5 puntos.

La nota anterior se incrementará en función del resto de los apartados anteriores. Al final de cada evaluación habrá un examen de evaluación al que se deberán presentar los alumnos recogidos en el párrafo anterior y los que deseen subir nota.

Cada evaluación suspendida se podrá superar en las siguientes y en el examen final de curso, aprobando los exámenes correspondientes y presentando los trabajos de investigación.

RELIGIÓN

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• Identidad de la persona, ser persona: un gran proyecto. Ser personas de bien. El regalo del amor y la familia. Proyecto: conócete a ti mismo.

• El mundo en que vivimos. Los objetivos del Milenio. El nº1 “Erradicar la pobreza extrema y el Hambre. El nº2 Garantizar la sostenibilidad del Medio Ambiente.Doctrina de la Iglesia sobre ecología. El compromiso cristiano. Principios de la DSI aplicados al mundo del trabajo. Derechos y deberes. Visitas: SOAM, Hogar del transeúnte, Lacampa, CÁRITAS, COORCOPAR.

• DiálogoFe y cultura: Religión y Ciencia, puntos de encuentro.El fenómeno religioso y su presencia en los medios de comunicación social. Las religiones en la Constitución española. El arte como pedagogía de la fe

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En Bachillerato, el Área deReligión tienepor objetivo general ofrecer breves itinerarios de estudio enlos que poder captar de una forma intelectualmente rigurosa la presencia multiforme que lo religioso tiene en nuestra cultura actual.

Dada su peculiaridad académicase ha optado por un sistema de evaluación en la que los alumnos deberán realizar pequeñas actividades de profundizaciónen relación con los temastrabajados en el aula.

La correcta realizaciónde estas actividades, la asistencia a clasey su entrega a la profesora en el plazo establecido es condición necesaria para la superación del área.

• Realización de las actividades propuestas :comentarios de textos, noticias, fichas, recesiones, documentos audiovisuales etc, donde se manifieste interés por investigar y recopilar información así como por obtener resultados originales y coherentes con un correcto uso del lenguaje escrito, y, en su caso oral.

60% de la nota global.

• Presentación y exposición de los trabajosde investigaciónque se hagan en la Biblioteca en los que se tendrá en cuenta, la información contenida así como la originalidad y la propia capacidad de los alumnos para trabajar en común.

10%de la nota global.

• Participación en clase, a través de respuestas a preguntas del profesor, exposición de actividades realizadas, aporte de materiales, debates: expresando opiniones de forma adecuada y con una actitud de respeto y tolerancia hacia otras formas de pensar.

20% de la nota global.

• Para potenciar el Plan de competencia lectora y escritora, se valorará positivamente la ausencia de faltas de ortografía en la presentación de actividades y trabajos.

10% de la nota global.