BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
TEMA 1. LA CÉLULA: UNIDAD DE VIDA
- Aplicar los postulados de la teoría celular al estudio de distintos tipos de seres vivos e identificar las estructuras características de la célula procariota, eucariótica vegetal y animal.
- Relacionar cada uno de los elementos celulares con su función biológica y reconocer y ordenar los niveles de organización biológicos, diferenciando organismos unicelulares y pluricelulares.
TEMA 2. REPRODUCCIÓN Y HERENCIA
- Explicar el papel que los cromosomas juegan en la transmisión de la información genética.
- Reconocerlas características del ciclo celular y describir la reproducción celular, señalando las diferencias principales entre mitosis y meiosis, así como el significado biológico de ambas, tanto en organismos unicelulares como pluricelulares.
TEMA 3. LA LEYES DE LA HERENCIA
- Manejar con corrección la terminología genética, conociendo el significado de los términos y sabiendo poner ejemplos.
- Resolver problemas prácticos de Genética en diversos tipos de cruzamientos utilizando las leyes de Mendel y aplicar los conocimientos adquiridos en investigar la transmisión de determinados caracteres en nuestra especie y explicar algunas enfermedades hereditarias.
TEMA 4. GENES Y MANIPULACIÓN GENÉTICA
- Indicar las principales características del ADN en relación a su composición y estructura, definir y describir los procesos de replicación y expresión génica, y valorar la importancia de su descubrimiento en la evolución de las ciencias biológicas.
- Indicar que los genes están constituidos por ADN y ubicados en los cromosomas, interpretar el papel de la diversidad genética y las mutaciones a partir del concepto de gen y valorar críticamente las consecuencias de los avances actuales de la biotecnología.
TEMA 5. LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
- Exponer razonadamente los problemas y las pruebas que condujeron a enunciar la teoría de la evolución, los principios básicos de esta teoría y las controversias científicas, sociales y religiosas que suscitó.
- Relacionar la evolución y la distribución de los seres vivos, destacando sus adaptaciones más importantes, con los mecanismos de selección natural que actúan sobre la variabilidad genética de cada especie
TEMA 6. LOS ORGANISMOS Y EL MEDIO
- Saber identificar y describir los elementos que componen la naturaleza.
- Conocer el funcionamiento de los organismos frente a los factores de su entorno.
- Conocer las interacciones que se dan entre los organismos e identificar los motivos de nuestros impactos, y los riesgos y amenazas que provocamos sobre los seres vivos.
TEMA 7. LOS INTERCAMBIOS DE MATERIA Y ENERGÍA
- Explicar cómo se produce la transferencia de materia y energía a largo de una cadena o red trófica concreta y deducir las consecuencias prácticas en la gestión sostenible de algunos recursos alimentarios por parte del ser humano.
TEMA 8. CAMBIOS ENLOS ECOSISTEMAS
- Describir las etapas de una sucesión ecológica indicando cómo a través de las mismas, el ecosistema va adquiriendo mayor capacidad de autorregulación al ampliarse las redes tróficas. Indicar los cambios que experimenta un suelo durante esta sucesión y valorar el impacto de los incendios forestales y la importancia de su prevención
TEMA 9. ¿POR QUÉ CAMBIA EL RELIEVE DE UNOS LUGARES A OTROS?
- Conocer los factores que influyen en el modelado terrestre
- Conocer los mecanismos y procesos que lleva a cabo cada uno de los agentes geológicos.
TEMA 10. CONTINENTES INQUIETOS
- Conocer la teoría de la deriva continental
- Identificar las distintas capas que forman la tierra.
TEMA 11. TECTÓNICA DE PLACAS
- Utilizar el modelo dinámico de la estructura interna de la Tierra y la teoría de la Tectónica de placas para estudiar los fenómenos geológicos asociados al movimiento de la litosfera y relacionarlos con su ubicación en mapas terrestres.
TEMA 12. CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS
- Diferenciar los dos tipos de mecanismos responsables de la existencia de cadenas montañosas.
- Relacionar los tipos de cordilleras con los bordes de placa adecuados.
TEMA 13. LA EDAD DE LA TIERRA
- Reconstruir la historia geológica de un terreno mediante la aplicación de los principios de la estratigrafía.
- Analizar diferentes métodos para establecer la edad de la tierra
TEMA 14. HISTORIA DE LA TIERRA Y DE LAVIDA
- Describir los acontecimientos geológicos y biológicos sucedidos a lo largo del tiempo geológico e identificar y ubicar los fósiles más representativos de las principales eras geológicas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:
- Durante el desarrollo de las clases se valorará al alumno teniendo en cuenta el interés por la asignatura, la participación en el trabajo, su comportamiento y esfuerzo personal.
El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 10%.
- Cuaderno de clase, en el que se valorará la correcta presentación y la realización de todos los trabajos propuestos por el profesor. 10%.
Cuaderno de laboratorio, en el que se valorará tanto la autonomía y eficacia en el trabajo práctico, como la presentación y realización de las cuestiones propuestas en el guión de la práctica. 10%
El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 20%.
En el caso de los cursos o grupos que no tengan laboratorio, el valor conjunto corresponderá al cuaderno de clase.
- Se realizará una prueba escrita cada dos temas, como máximo, sobre los contenidos de los mismos. Las preguntas serán de respuesta media-breve o razonada como en el caso de ejercicios y problemas.En la calificación de cada pregunta se valorará la claridad de los conceptos y conocimientos adquiridos, el razonamiento, la capacidad de síntesis, utilización de vocabulario específico, el orden y la presentación; así mismo, se tendrán en cuenta las faltas de ortografía, restando de la nota de la prueba escrita 0,1 puntos por cada falta, hasta un máximo de 1 punto. Se indicará la puntuación de cada pregunta. Para hacer la nota media ninguna prueba escrita puede tener una puntuación inferior a 3.
La puntuación media de dichas pruebas tendrá un valor del 70% en la calificación de la evaluación.
Considerados los tres apartados anteriores la puntuación mínima para aprobar es de 5; siempre y cuando en ninguno de ellos la puntuación sea de 0.
En el caso de los alumnos con la evaluación suspensa, podrán recuperar la misma: mediante una prueba escrita, que incluirá todos los temas tratados, es decir, no se eliminarán aquellos que hubiera aprobado a lo largo de la evaluación; tendrán un plazo para la entrega del cuaderno con las mejoras que le indicó el profesor y si el comportamiento no ha sido el adecuado tendrá que mejorarlo a lo largo de la siguiente evaluación. En la nota de recuperación se tendrán en cuenta la nota de la prueba escrita y de los dos primeros apartados.
La calificación final del alumno se obtendrá teniendo en cuenta la siguiente baremación:
- 90 % la media de la nota obtenida en las tres evaluaciones.
- 10 % del trabajo propuesto sobre la lectura del libro de literatura juvenil.
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Situar en el tiempo y en el espacio los periodos y hechos trascendentes y procesos históricos relevantes que se estudian en este curso identificando el tiempo histórico en el mundo, en Europa y en España, aplicando las convenciones y conceptos habituales en el estudio de la historia.
- Identificar las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos significativos estableciendo conexiones entre ellas y reconociendo la causalidad múltiple que comportan los hechos sociales.
- Enumerar las transformaciones que se producen en Europa en el siglo XVIII, tomando como referencia las características sociales, económicas y políticas del Antiguo Régimen, y explicar los rasgos propios del reformismo borbónico en España.
- Identificar los rasgos fundamentales de los procesos de industrialización y modernización económica y de las revoluciones liberales burguesas, valorando los cambios económicos, sociales y políticos que supusieron, identificando las peculiaridades de estos procesos en España.
- Explicar las razones del poder político y económico de los países europeos en la segunda mitad del siglo XIX identificando los conflictos y problemas que caracterizan estos años, tanto a nivel internacional como en el interior de los estados, especialmente los relacionados con la expansión colonial y con las tensiones sociales y políticas.
- Identificar y caracterizar las distintas etapas de la evolución política y económica de España durante el siglo XX y los avances y retrocesos hasta lograr la modernización económica, la consolidación del sistema democrático y la pertenencia a la Unión Europea.
- Caracterizar y situar en el tiempo y en el espacio las grandes transformaciones y conflictos mundiales que han tenido lugar en el siglo XX y aplicar este conocimiento a la comprensión de algunos de los problemas internacionales más destacados de la actualidad.
- Participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumnado, utilizando con rigor la información obtenida de fuentes diversas, exponiendo opiniones razonadas, respetando las de los demás y manifestando actitudes de solidaridad.
- Realizar trabajos individuales y en grupo sobre algún foco de tensión política o social en el mundo actual, indagando sus antecedentes históricos, analizando las causas y planteando posibles desenlaces, utilizando fuentes de información relevantes, incluidas algunas que ofrezcan interpretaciones diferentes o complementarias de un mismo hecho.
- Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido científico-social y comunicar la información obtenida de forma correcta, tanto oralmente como por escrito.
B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la Historia, adecuados para el curso y ciclo.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Manejo básico del tiempo histórico.
- Comentario de mapas y gráficos adecuados al nivel.
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.
De acuerdo con los contenidos explicitados en la Programación Didáctica del Departamento de Geografía e Historia las pruebas con carácter general a lo largo del curso tendrán la siguiente estructura y se calificarán de la siguiente manera:
- El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel del curso de que se trate. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).
- El alumno deberá definir un mínimo de cuatro términos o conceptos del vocabulario, extraídos de los explicados en clase. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos)
- El alumno deberá responder una serie de preguntas temáticas (entre tres y seis) sobrela materia explicada en clase. El valor de este apartado será del 60 % (6 puntos)
- Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.
- La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (75 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, la actitud, el comportamiento y la participación (25 %).
- No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.
B) RECUPERACIÓN.
Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el del ejercicio de evaluación.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:
- Aspectos curriculares mínimos.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la Historia, adecuados para este curso y ciclo.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Manejo básico del tiempo histórico.
- Comentario de mapas y gráficos adecuados al nivel
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
- Estructura de la prueba y calificación.
De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba costará de tres partes fundamentales:
- El comentario de un texto histórico adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación máxima por este apartado será de 2 puntos.
- La definición de un mínimo de cuatro conceptos, extraídos de entre los explicados en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada uno se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
- La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de ellas se calificará con un máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumará un máximo de 6 puntos.
- No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.
EDUCACIÓN FÍSICA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Asistencia y participación obligatoria en el 80% de las clases impartidas durante el curso.
- Tener una disposición positiva en el aprendizaje, participando en todas las actividades que se planteen en el aula.
- Identificar las diferentes capacidades físicas básicas, trabajando para mejorar su rendimiento.
- Realizar de forma autónoma el calentamiento.
- Realizar una coreografía musical basada en el acrosport.
- Conocer el reglamento básico de los deportes desarrollados durante el curso.
- Realizar los gestos técnicos básicos de dichos deportes y utilizarlos adecuadamente en situaciones de juego y/o actividades deportivas.
- Conseguir una puntuación mínima de 3 en cada uno de los apartados: conceptual, procedimental y actitudinal.
- Conocimiento básico de la teoría impartida durante el curso, así como la presentación de cuaderno y/o trabajos que el profesor considere.
- Participar en todas las actividades de expresión corporal con respeto y cooperación.
- Expresar conocimientos de forma coherente sin faltas ortográficas.
- Actitud de respeto hacia los compañeros, profesores, material e instalaciones.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación final para cada evaluación (trimestre) se obtiene de la valoración de tres ámbitos: conceptos, procedimientos y actitudes. El porcentaje asignado a cada apartado será el siguiente:
- Conceptos 40%: exámenes teóricos, cuaderno o trabajos escritos. Dentro de las pruebas y/o trabajos se restará 0,15 ptos por cada falta ortográfica cometida.
- Procedimientos 40%: pruebas físicas y habilidades motoras.
- Actitudes 20%: Se anotará diariamente el grado de implicación, esfuerzo y trabajo en la clase.
Para poderse realizar el sumatorio de todos los apartados, el alumno deberá conseguir la calificación de al menos un tres en cada caso. En caso de que no sea así y el alumno no llegue a dicha calificación, la evaluación será negativa, quedando suspensa la misma.
Las faltas de asistencia y la participación negativa, modificarán la nota. Se quitarán 0,15 puntos por cada infracción que se cometan, como llegar tarde, no traer ropa adecuada, maltratar el material, incordiar en clase,…
CRITERIOS PRUEBA EXTRAORDINARIA
- Aprobar con una calificación de 5 la prueba teórica planteada.
- Entregar el cuaderno diario de clase, así como todos los trabajos que el profesor haya pedido a lo largo de todo el curso y que sean éstos valorados positivamente (calificados con un 5 o más)
- Realizar las pruebas de condición física y constatar una mejora con respecto al nivel inicial del alumno en octubre.
- Saber hacer de forma autónoma un calentamiento general y un calentamiento específico de los deportes practicados durante el curso, así como saber exponerlo y dirigirlo ante el resto de sus compañeros.
- Superar positivamente aquellas pruebas técnico-tácticas de deportes individuales y colectivos practicados durante el curso que el profesor considere oportunas.
- Entregar dentro de los plazos establecidos los trabajos sobre ortografía realizados durante el curso.
Los alumnos que no hayan aprobado la tercera evaluación realizarán la prueba extraordinaria en junio.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Unidad 1: “El desafío de ser persona”:
- El ser humano: características y capacidades.El espacio ético y el ejercicio de la libertad.
- La dimensión moral, ética y política.
Unidad 2: La vida como proyecto:
- Valores y normas morales.El desarrollo moral: autonomía y heteronomía.
- El proyecto ético: la vida buena.
Unidad 3: El pensamiento y la vida ética:
- Éticas de los fines: eudemonismo, hedonismo, emotivismo y utilitarismo
- Éticas del deber: formalismo kantiano, existencialismo (Sartre), éticas dialógicas (Habermas) y ética de la justicia (Rawls).
Unidad 4: La vida en sociedad:
- Inmigración y diversidad cultural.Igualdad entre hombres y mujeres.
- El respeto a las leyes.
Unidad 5: Los derechos humanos:
- Derechos y deberes.
- La declaración universal de derechos humanos: elaboración y características.
Unidad 6: El camino de la democracia:
- La democracia.Los principios de la democracia
- El estado social y democrático de derecho
Unidad 7: Unmundo global:
- La globalización.Los conflictos armados y el terrorismo.
Unidad 8: Los retos de la tecnociencia:
- Los problemas éticos de la ciencia y la técnica.
- La resolución de los dilemas de la bioética.
-Unidad 9: La sociedad ética:
- Ciudadanía y democracia.
- Las virtudes ciudadanas y los valores cívicos.
- La dimensión utópica.
Además son considerados básicas las siguientes actividades:
- La lectura de dos obras de temática ético-cívica a lo largo del curso.
- Realizar las actividades del libro.
- Trabajar 3 webquest, una por evaluación, u otras actividades similares que aparecen en el blog de filosofía para profundizar los contenidos usando las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
- Completar los cuadernillos del “Cine en la enseñanza” correspondiente al presente curso.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- En las tres evaluaciones se realizarán al menos una prueba escrita puntuada de cero a diez.
- El 60 % de la nota será la media de las pruebas siempre que superen el 4/10
- Las actividades de ética y del cine en la enseñanza y los trabajos de clase podrán elevar orebajar la calificación hasta un máximo del 40% de la misma.
- Se harán pruebas de recuperación de las dos primeras evaluaciones; de la tercera si no supera el 4/10, la recuperación se realizará en la prueba extraordinaria.
- Los alumno/as que suspendan dos o más evaluaciones se presentarán con toda la materia a la prueba extraordinaria.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Para obtener una calificación positiva al finalizar el curso, el alumno deberá:
- A partir de una imagen reconocer sus elementos morfológicos: puntos, líneas, formas, texturas, colores y algunos elementos sintácticos: simetrías, giros, repeticiones, equilibrios...
- Realizar modificaciones en imágenes con fines expresivos. Diseñar secuencia rítmicas utilizando: repetición, simetría y alternancia.
- Reconocer el tipo de relación existente entre el signo y el objeto representado, y reconocer si dicha relación es icónica o simbólica.
- Conocer las características de algún lenguaje específico (cómic), empleándolo en producciones propias.
- Reconocer en una obra las líneas de fuerza básicas y el tipo de equilibrio o composición planteado.
- Utilizar la perspectiva en la representación de objetos reales. Representar en perspectiva isométrica y caballera sólidos sencillos. Representar en perspectiva cónica figuras sencillas.
- Representar planta, alzado y perfil de figuras sencillas.
- Modular el espacio en una red isométrica a partir de un módulo sencillo.
- Construir formas volumétricas elementales y maquetas sencillas.
- Realizar diseños sencillos con una finalidad concreta (logotipo, cartel, envase, etc.).
- Realizar los trabajos con orden y limpieza y utilizar los materiales adecuados teniendo en cuenta los fines perseguidos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Calificación en cada evaluación:
El 90% de la nota se distribuirá mediante trabajos prácticos, teóricos y en su caso, si fuese necesario pruebas objetivas.
- Para superar la evaluación será necesiaria la entrega obligatoria de todos los trabajos realizados en el aula.Valorándose la limpieza, presentacion y esfuerzo personal. Se valorará en un 10% la actitud (incluyendo tratamiento de los materiales de clase, colaboración de los trabajos en grupo etc)
- Cada falta de ortografia en las pruebas se penalizará con 0,2 puntos
- El profesor devolverá las actividades que a su criterio presenten deficiencias para que el alumno las repita hasta que estén correctamente realizadas. Si algún alumno por causa justificada no pudiera entregar en esas fechas se le dará un plazo de una semana para ponerse al día en las mismas.
Calificación global del curso:
- Para obtener una calificación positiva será necesario obtener una calificación positiva en las tres evaluaciones del curso.
- Para la calificación global del curso se tendrán en cuenta las calificaciones de las tres evaluaciones así como la evolución del alumno en el marco de la evaluación continua.
RECUPERACIONES:
Parciales (por cada evaluación):
- Los alumnos que no alcancen los objetivos en cada evaluación tendrán oportunidad de aprobar mediante una prueba específica de recuperación* de la misma. Pero siempre será necesario la entrega de las láminas del cuaderno de prácticas.
- La nota de la prueba de recuperación sustituirá a la nota con evaluación negativa y se utilizará para la obtención de la calificación global del curso.
Recuperación de la asignatura:
- Los alumnos que una vez acabado el curso no hayan alcanzado los objetivos tendrán que presentarse a una Prueba Extraordinaria* que se celebrará en Junio.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Construir representaciones gráficas a-t,v-t,s-tde distintos tipos de movimiento y realizar cálculos a partir de ellas.
- Aplicar correctamente a la resolución de ejercicios las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme y deluniformemente acelerado así como el MCU.
- Entender el carácter vectorial de las fuerzas y los efectos que producensobrelos cuerpos. Relacionar la fuerza con la deformación, el movimiento o el equilibrio.
- Hallar la aceleración resultante de la acción devariasfuerzassobreun cuerpo, incluyendo las de rozamiento.
- Distinguirpeso ymasa, así como las unidades en que debe medirse cada uno de ellos.
- Calcular la densidad de sólidos y líquidos, interpretando el significado de la misma.
- Definir presión, presión hidrostática y aplicar estos conceptos a la resolución de ejercicios Enunciar y aplicar el Principio Fundamental de la Hidrostática.
- Enunciar elPrincipio dePascal y su aplicación a laprensa hidráulicaylos vasos comunicantes.
- Reconocer la existencia de unempujeenloscuerpossumergidos. Aplicar elPrincipio de Arquímedes para determinar si un cuerpo flota o no en un determinado líquido.
- Distinguir ycalcularla energíacinética,potencial ymecánicatotaldeun sistema.
- Aplicar el principio de conservación de la energía a sistemas mecánicos simples.
- Distinguir y relacionar los conceptos de calor, energía y temperatura. Identificar el calor como forma de energía y transformar sus unidades (principalmente julios y calorías)
- Definir el concepto de calor específico de una sustancia.
- Interpretar y definir el concepto de calor latente de una sustancia.
- Justificar, enunciar y aplicar las leyes que rigen en un cambio de estado.
- Convertir unidades de temperatura en las escalas Celsius, Kelvin y Fahrenheit.
- Explicar los cambios que tienen lugar en las sustancias cuando se calientan. Comprender la constancia de latemperaturamientrasse produce un cambio de estado y representar e interpretar gráficas relativas a estos procesos.
- Formular correctamente compuestos inorgánicos sencillos (binarios y ternarios), ysaber nombrarlos de utilizando los sistemas IUPAC: Sistemática,, Stock oTradicional.
- Interpretar el concepto de reacción química como transformación de sustancias.
- Ajustarreaccionesquímicas sencillas yrealizarcálculosestequiométricos( moléculas, moles, masa y volumen,...).
- Expresar numéricamente la concentraciones de disoluciones(Molaridad, % masa, masa/vol)
- Identificar claramente laspartículasfundamentalesdelátomo y su distribución dentro del mismo.
- Representarsimbólicamenteunátomo( neutroocargado)apartirdelnúmero de partículas y viceversa.
- Hallar configuraciones electrónicas y a partir de ellas, reconocer los electrones de valencia y los iones más estables que cabe esperar que se formen. Ubicar los elementos en el SP.
- Conocer el resultado de una reacción de neutralización.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
- Se observará sistemáticamente el trabajo del alumnado en el aula a través de las actividades, su participación en clase y debates.
- Se controlará la asistencia regular a clase.
- Se entregarán los trabajos y actividades programadas.
- Cada unidad didáctica podrá ser evaluada a través de varios instrumentos: pruebas escritas, debates,trabajos monográficos, prácticas de laboratorio, prácticas realizadas haciendo uso de las TIC, ejercicios realizados, según la Unidad, circunstancias, etc…
B) PRUEBAS A REALIZAR Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
- Se realizarán AL MENOS, dos (2) pruebas por evaluación La calificación de la evaluación será la NOTA MEDIAde ambos siempre que se llegue a 3 Puntos. Si suspende la primera prueba, la segunda contendrá toda la materia de la evaluación.
- La actitud, participación, asistencia, trabajo en clase se valorará entre+1 y –1 puntos a añadir a la media anterior.
- En aquellos grupos en los que se asignen PRÁCTICAS DE LABORATORIO el peso de cada uno de los criterios de calificación explicitados anteriormente se resume en la tabla siguiente:
PRUEBAS ESCRITAS |
85% / 90% |
CUADERNO/LABORATORIO |
10% (5%+5%) |
ACTITUD |
5% |
FALTAS DE ORTOGRAFÍA (Plan lector) |
-2% calificación de la prueba |
- Habrá UNA recuperación por cada evaluación. Si a final de curso a un alumno(a) le queda por superar UNA sola evaluación, se efectuará una prueba a fin de poder recuperar la misma.
- Los alumnos que no hayan aprobado, se presentarán con toda la materia a la prueba extraordinaria.
- El trabajo realizado por el alumno será tenido en cuenta a la hora de la calificación final, entendiéndose sin embargo que no sustituye a las pruebas finales de la asignatura, en donde se exigirán los niveles mínimos. Cualquier reclamación de un alumno respecto a la calificación de un examen se atendrá rigurosamente a lo dispuesto por la normativa vigente.
- En todos los niveles las pruebas, siempre que los contenidos lo permitan, constarán de una parte de cuestiones (40% aproximadamente) y otra de ejercicios prácticos (60% en los que alumno deberá mostrar al menos su competencia matemática). En la prueba se especificarán las calificaciones de cada ejercicio así como la calificación numérica necesaria para superar la prueba.
- La falta de unidades en las magnitudes o resultados supondrá una valoración del 80% del total de la cuestión o problema
FRANCÉS
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Se consideran Contenidos Mínimos de este nivel aquéllos adquiridos a lo largo de los tres cursos anteriores de la ESO y los específicos del nivel que nos ocupa, que se detallan a continuación:
Reflexión sobre la lengua
- Los tiempos verbales: uso del pasado / presente / futuro.
- Empleo de los adverbios de modo, tiempo, cantidad, lugar, etc.
- Adjetivos calificativos irregulares.
- Las estructuras sintácticas de la causa y la consecuencia: subordinadas conjuntivas y frases simples.
- El condicional y las estructuras interrogativas de cortesía: Est-ce que je pourrais + infinitif, Pourriez-vous + infinitif...
- El imperativo.
- Las conjunciones de subordinación de causa (parce que, comme, puisque), las expresiones preposicionales de causa (à cause de, grâce à) y su empleo.
- Los pronombres posesivos. Expresión de la posesión por medio de C’est + pronmbre personal tónico
- Los pronombres demostrativos.
- Los pronombres y adjetivos interrogativos.
- Adjetivos y pronombres indefinidos.
- Los pronombres “en”, “y”.
- El subjuntivo presente de los verbos de la primera, de la 2ª y 3ª conjugación : La obligación, el deseo, la duda, el consejo .
- El pronombre relativo dont.
- El empleo del indicativo y del subjuntivo.
- Las expresiones de tiempo (tous les matins / un matin), y las expresiones temporales en un relato: empleo de los tiempos y de las expresiones de duración: depuisque + pasado compuesto, … + presente; pasado compuesto o presente + depuis + duración; il y a (ça fait) + durée + que + presente; futuro + dans + duración; pasado compuesto + pendant + duración; pendant que + presente, … + presente.
- La hipótesis más o menos realizable: si + presente + futuro, si + imperfecto + condicional.
- El condicional: empleo y reglas de formación a partir del futuro y del imperfecto.
- El condicional, el futuro, el imperfecto y el presente en las expresiones de hipótesis.
- La expresión sintáctica de la comparación, establecimiento de diferencias y semejanzas (l’un…, l’autre…, mais celui-ci…, par contre celui-là…).
El pluscuamperfecto: empleo (el pasado del pasado) y las reglas de formación a partir del passé composé y del imperfecto.
Léxico
- Las vacaciones.
- Los viajes.
- La naturaleza y los animales.
- Profesiones.
- Nacionalidades.
- Caracteres, actitudes y comportamientos.
- Adverbios de tiempo, de modo, de cantidad.
- Colores, formas, materiales, características de un objeto.
- Expresiones para la aproximación (une sorte de…, à peu près...).
- La estación de tren.
- Los miembros de la familia, estado civil, la vida y las relaciones familiares-
- Objetos en venta en el mercadillo de ocasión, fórmulas de compra.
- Fórmulas de cortesía y petición de información.
- Fórmulas de disculpas y agradecimientos.
- Fórmulas para dar órdenes y prohibiciones
- Fórmulas epistolares según el tipo de destinatario (comenzar, terminar una carta).
- La fiesta, organización, tareas de preparación.
- Las expresiones de la apreciación (ça m’a plu, j’ai adoré, je me suis régalé).
- El alojamiento.
- La ecología, el medio ambiente, la basura doméstica...
Expresiones de la opinión y de la argumentación.
Expresiones sobre el tiempo y la meteorología.
La televisión.
Los deportes en general.
La ciudad y los equipamientos.
Expresiones de necesidad y deseos.
Expresión de gustos
Las profesiones, los recorridos profesionales.
Expresiones de la duración.
Emociones, reacciones ante un problema.
Fórmulas de cortesía.
Expresiones de la descripción subjetiva (Sensaciones, opiniones ante un cuadro)
Fonética.
- Las vocales nasales.
- Reconocimiento auditivo de las terminaciones del imperfecto, del futuro y del condicional.
- Correspondencia ortográfica del sistema lingüístico francés.
- El ritmo en la narración.
- Expresión de gustos y preferencias
- Expresión de opiniones e intenciones
- El alfabeto API
Uso de la lengua francesa
- Contar o terminar un cuento, una anécdota, una historia
- Hablar de si mismos, de sus capacidades, de sus elecciones para el futuro en el mundo profesional.
- Preparar una entrevista.
- Participación en diálogos improvisados sobre situaciones trabajadas
- Descripción de situaciones oralmente y por escrito
- Expresión de gustos y preferencias oralmente y por escrito
- Expresión de opiniones oralmente y por escrito
Dimensión social y cultural
Exposiciones
Al finalizar el cuarto curso de la ESO los alumnos son capaces de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que les son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y sus familias, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.) Saben comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que les son conocidas o habituales. Saben describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
Al finalizar el cuarto curso del Programa Bilingüe los alumnos son capaces de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que les son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Saben desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Son capaces de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que les son familiares o en los que tienen un interés personal. Pueden describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación del alumno en cada una de las tres evaluaciones vendrá determinada por el control específico de evaluación.
La calificación positiva en la evaluación supondrá que el alumno haya superado al menos el 50% de las actividades que le hayan sido propuestas en el control de evaluación y que el alumno haya entregado las fichas de lectura de los libros de lectura obligada, en el caso de 3º y 4º de la ESO, todo ello en los plazos fijados por el profesorado.
La nota de la evaluación, determinada por el control de evaluación, podrá ser matizada con la observación de la participación del alumno en clase, la presentación de su cuaderno, su constancia y su interés en la realización de las tareas que se le encomiendan, los resultados de los diversos controles que puedan realizarse a lo largo del periodo de evaluación y la valoración de su nivel oral de lengua, que los profesores estimarán mediante anotaciones en su cuaderno de notas.
Esta matización de la nota no deberá desbordar, para los cuatro cursos de la ESO, más allá de 1,5 puntos (15%), por encima o por debajo, la calificación obtenida en el control de evaluación, y dos puntos (20%) en el caso del Programa Bilingüe, variaciones que se fundamentan en la diferente carga horaria de la materia y las peculiaridades metodológicas de cada nivel.
Cada Evaluación suspensa se recuperará con la evaluación siguiente. Sólo habrá prueba específica de recuperación para los alumnos que suspendan la 3ª evaluación teniendo aprobadas las dos anteriores.
HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES
HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Identificar, a partir del análisis de hechos históricos o actuales, situaciones de intolerancia o discriminación hacia las personas por sus creencias o no creencias religiosas mostrando actitudes de rechaza ante las mismas.
- Identificar la influencia de la religión en algún aspecto concreto de la organización social a lo largo del tiempo.
- Caracterizar los tipos de Estado en función de su relación con la religión, poniendo algunos ejemplos de dicha tipología y explicando la situación de España en el marco de la Constitución.
- Describir alguna situación, actual o histórica, en la que ante un mismo hecho se manifieste divergencia entre el planteamiento o la posición religiosa y la científica haciendo explícitos argumentos que apoyan una u otra.
- Realizar un trabajo, individual o en grupo, sobre alguna situación de conflicto, actual o del pasado, en el que se manifieste tensión e tipo religioso, indagando sus causas y planteando los posibles desenlaces, utilizando fuentes de información adecuadas.
B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso y ciclo.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.
La evaluación a lo largo del curso escolar se realizará de una manera continua, por ello el profesor para emitir la correspondiente calificación del alumno tendrá muy en cuenta la asistencia a las clases y la actitud, el cuaderno de trabajo a realizar por el alumno, la participación activa y los diferentes trabajos que se propongan.
B) RECUPERACIÓN.
Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el empleado en las clases.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:
- Aspectos curriculares mínimos.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso y ciclo.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
- Estructura de la prueba y calificación.
De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba costará de tres partes fundamentales:
- El comentario de un texto, dibujo, fotografía, etc. adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación máxima por este apartado será de 2 puntos.
- La definición de un máximo de cuatro conceptos, extraídos de entre los explicados en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
- La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de ellas se calificará con un máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumará un máximo de 6 puntos.
INFORMÁTICA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) OBJETIVOS MÍNIMOS.
- Personalizar el entorno de usuario (cambiar las opciones de la barra de tareas y crear iconos de acceso directo en el escritorio y la barra de inicio rápido).
- Crear estructuras de carpetas y cortar, pegar, mover y buscar archivos.
- Crear usuarios y grupos de usuarios.
- Administrar permisos (lectura, escritura,…) sobre carpetas mediante los usuarios y grupos creados.
- Compartir carpetas en una red
- Instalar una impresora, establecerla como predeterminada y compartirla en una red.
- Configurar de los ajustes de TCP/IP de un equipo para su pertenencia a una red, así como identificación de los distintos campos.
- Configurar el Firewall para no restringir la aplicación que se especifique.
- Clasificar los distintos tipos de software malicioso y realizar labores básicas de mantenimiento con un antivirus.
- Añadir un add-on a Mozilla Firefox (diccionario, FireFTP,…).
- Administrar los favoritos en Mozilla Firefox.
- Buscar texto en un documento web en Mozilla Firefox.
- Configurar una cuenta de correo en Mozilla Thunderbird.
- Realizar una presentación en Power Point que contenga hiperenlaces y que incorpore imágenes, audio y texto.
- Identificar los distintos tipos de imagen, su utilidad y convertir un tipo en otro.
- Crear una imagen a partir de otras dos utilizando capas con GIMP.
- Crear un archivo de audio a partir de otros dos.
- Crear y editar ficheros de video.
- Identificar los elementos característicos del código HTML de una página WEB (head, body, title, table, tr, td, b, div,…).
- Modificar el código HTML de una página para que cambie su apariencia (el color de algún elemento,…).
- Crear una página web sencilla.
- Modificar una página web con enlaces e imágenes.
- Conocer los principales aspectos de seguridad y comercio electrónico.
- Crear un blog configurando los elementos que muestra (perfil, enlaces, comentarios,….).
- Escribir posts en el blog con formato e imágenes.
- Identificación de los distintos tipos de licencia de distribución de software.
- Conocer y saber utilizar otras aplicaciones de la Web 2.0 como agregadotes o marcadores sociales.
B) CONTENIDOS MÍNIMOS.
- Configuración del sistema operativo.
- Clasificación de sistemas operativos. Herramientas de administración.
- Personalización del entorno.
- Instalación y configuración de periféricos.
- Realización de sencillas tareas de mantenimiento de un ordenador y de sus periféricos.
- Estructuras física y lógica de almacenamiento.
- Clasificación de los sistemas de memoria. Organización y administración de ficheros. Herramientas básicas de gestión y configuración.
- Redes.
- Tipos de redes. Equipos de una red. Conceptos básicos.
- Configuración de una red.
- En Windows. Comprobar el funcionamiento de una red
- Gestión de usuarios y permisos.
- Grupos de usuarios. Identificación. Tipos de usuarios. Adjudicación de permisos.
- Compartir recursos.
- Utilización de redes locales: conexión a unidades de red, compartir recursos, búsqueda de equipos, etc.
- La red internet.
- Instalación y configuración de redes locales, formadas por tres o más ordenadores, una o dos impresoras y una conexión a internet.
- Diseño y mantenimiento de presentaciones digitales (PowerPoint).
- Utilización de plantillas y de estilos. Esquema de la presentación.
- Creación de diapositivas con título, viñetas, imágenes, diagramas, vídeos y archivos de sonido.
- Modificación de presentaciones ya creadas: eliminar diapositivas, crear nuevas diapositivas, modificar objetos (textos, tablas, esquemas...).
- Integración de las presentaciones digitales con elementos que procedan de otras aplicaciones ofimáticas.
- Hiperenlaces. Botones de acción. Efectos de animación.
- Formatos gráficos.
- Imágenes vectoriales y de mapa de bits. Formatos básicos de almacenamiento. Características de una imagen digital. Conversión entre formatos gráficos. Cambiar el tamaño de los ficheros.
- Parámetros de las fotografías digitales. Retoque fotográfico (Gimp).
- Brillo y contraste. Curvas de color. Tono y saturación. Balance de color. Niveles de color. Filtros. Capas.
- Selección. Trabajo con capas. Escalado de imágenes. Color. Añadir texto. Aplicar filtros.
- Retoque de imágenes con Gimp.
- Grabación de sonido.
- Digitalización del sonido. Formatos de sonido. Grabaciones.
- Edición y montaje de audio.
- Pistas de audio. Volumen y mezcla de audio. Sonido original. Insertar archivos de sonido. Voz narrada.
- Grabación de video.
- Digitalización del video. Formatos de video. Grabaciones.
- Edición y montaje de video.
- Software de edición. Subtítulos. Composición. Efectos.
- Editores de páginas web.
- Documentos HTML. Sitio web.
- Análisis de una página web preexistente.
- Creación de páginas web.
- Creación del sitio web local. Entorno de trabajo.
- Agregar texto. Cambiar los colores. Insertar y modificar tablas. Insertar y modificar imágenes.
- Trabajo con varias páginas web.
- Comprobar las páginas creadas.
- Hiperenlaces. Insertar un enlace como texto. Insertar un enlace como imagen. Especificar el destino de un enlace.
- Diseño e incorporación de tablas en una página web.
- Fundamento teórico de internet.
- Protocolo de conmutación de paquetes, TCP/IP. Host. Dirección IP. Sistema de nombres de dominio, DNS. Localizador Uniforme de Recursos, URL.
- Seguridad y comercio electrónico.
- Virus y malware. Clasificación de malware. Modelos de negocio en Internet. Medios de pago. Certificados digitales.
- Web 2.0.
- Blogs. Conceptos básicos. Como crear un blog. Publicar un artículo. Añadir un comentario.
- Agregadores. Marcadores sociales. Ofimática “en la nube”. Otras aplicaciones Web.
- La propiedad y la distribución del software.
- Software libre y software privativo. El proyecto GNU. Tipos de licencias de software. Software gratuito y software de pago.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se realizarán pruebas teórico-prácticas, al menos una por evaluación.
Así también se realizarán prácticas en clase.
Se observará en clase el interés, la actitud, el cuidado del material, la asistencia, la realización de tareas y el comportamiento del alumno.
La calificación se calculará:
- 60% Media de las pruebas.
- 30% Media de las prácticas.
- 10% Observación en el aula
- Las faltas de ortografía bajarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.
Es necesario tener como mínimo un 4 en todas las pruebas y en todas las prácticas para optar al aprobado.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Conversación:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Mantener breves diálogos con sus compañeros y/o profesor y representar sencillas escenas de la vida real (role-plays)
- Saber expresar lo que le gusta y lo que no
- Entender a hablantes nativos conversando acerca de actividades y sitios de interés
- Entender y participar en conversaciones cotidianas
Comprensión lectora:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Entender pequeños textos con información personal (cartas, e-mails, tarjetas postales…) y de interés público (instrucciones, menús, folletos de viajes …)
- Obtener información útil de textos más complicados, como páginas Web y blogs
Expresión oral:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Poder repetir un poema o la letra de una canción
- Describir su casa, colegio, mascota y amigos
- Expresarse con frases sencillas y breves
Comprensión oral:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Extraer información clave de grabaciones sencillas acerca de temas conocidos
- Entender el tema y contenido general de conversaciones breves entre hablantes nativos en el centro escolar, en la calle o en televisión y cine.
Expresión escrita:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Escribir textos cortos acerca de su casa, colegio, gustos y preferencias, un concierto, sus vacaciones (temas que aparecen en el libro), utilizando frases breves, aunque a veces cometa pequeños errores ortográficos o gramaticales
- Crear un Power Point sencillo sobre alguno de los temas dados en clase, preferentemente sobre información aportada por el auxiliar de conversación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- A los resultados de las pruebas para cada una de las destrezas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita) se les otorga el 80% de la calificación, distribuido del modo siguiente: 20% para la comprensión oral, 20% para la expresión oral, 20% para la comprensión escrita y 20% para la expresión escrita. Se debe alcanzar una puntuación mínima de 3 en cada una de las destrezas para acceder a una nota media.
- .Todos los ejercicios solicitados para su realización en casa o en el aula obtienen el 10% de la calificación.
- La actitud y el comportamiento del alumno obtiene el 10% de la calificación.
La nota final del curso será el resultado de la media ponderada (30% para las evaluaciones 1ª y 2ª y 40% para la 3ª) de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta todo el trabajo y el esfuerzo realizado a lo largo del curso. Durante el mismo, el profesor facilitará las ayudas necesarias para que cada alumno supere las dificultades que pueda encontrar a la hora de alcanzar los mínimos exigibles en cada destreza. Esta nota final debe ser 5 o mayor de 5 para considerar el curso superado.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
Las pruebas extraordinarias englobarán pruebas escritas y orales y se calificarán según los criterios marcados por el Departamento.
La Prueba Extraordinaria para la ESO no excluye el trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso.
En la evaluación extraordinaria de Septiembre para Bachillerato, los alumnos se examinarán de aquellas destrezas que no hayan superado en Junio.
ALUMNOS PENDIENTES
Se considerará superada la materia pendiente siempre y cuando el alumno supere la evaluación correspondiente al programa de refuerzo diseñado por el departamento. En caso de no superar la materia pendiente, deberá presentarse a las Pruebas Extraordinarias.
Aunque el uso de la Lengua Castellanaes mínimo en esta materia, en caso de erroresortográficos se realizarán las siguientes actuaciones:
- hacerle notar al alumno los errores
- hacerle escribir las palabras correctamente en ejercicios específicos
-
INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.Conocer y aplicar los procedimientos propios del método de investigación utilizado y su adecuación al
tema objeto de estudio, y manejar operaciones matemáticas y formas de representación que sirvan para
interpretar la información obtenida.
2.Explicar y describir razonadamente las investigaciones desarrolladas y las conclusiones obtenidas.
3.Explicar los acontecimientos que ocurren en el contexto en que se desenvuelve el alumno y ser capaz de
buscar información que explique dichos acontecimientos.
4.Participar en el desarrollo de la investigación planificada, exponiendo opiniones razonadas, respetando las
de los demás y manifestando actitudes de colaboración.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- Todo alumno que desarrolle las actividades con normalidad, obtendrá como mínimo la calificación de Suficiente. Si no alcanza ese nivel, deberá hacer la recuperación pertinente.
- Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.
- La calificación será el resultado de Combinar dos Variables: El propio Trabajo Individual de cada alumno, que supondrá el 50 % de la calificación; y la calidad y competencia del Trabajo desarrollado por el Grupo al que se pertenece aportará el otro 50 % de la calificación. Se realizará, por tanto, la media entre ambas calificaciones, siempre que ambas tengan el nivel de suficiente o se hayan recuperado.
A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.
- No están previstas pruebas concretas, aunque tampoco se excluye que, a juicio del profesor que imparta la materia, puedan realizarse en algún caso.
- El criterio fundamental de calificación será la observación y la comprobación del trabajo cotidiano del alumno.
B) RECUPERACIÓN.
La recuperación de las diferentes evaluaciones consistirá en llevar a cabo correctamente la parte de trabajo que corresponda a cadauna de ellas.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria, que tendrá lugar en el mes de junio, consistirá en presentar correctamente desarrollado el trabajo de investigación que ha tenido que desarrollarse durante el curso, y que no se hizo, o no alcanzó el nivel de suficiencia en la evaluación ordinaria.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Para superar la materia es necesario haber adquirido los siguientes contenidos:
- El sistema de la lengua latina.
- Conocer y comprender el abecedario y la pronunciación del latín. Lectura de textos en latín. El latín como lengua flexiva. Clases de palabras. La flexión nominal, pronominal y verbal. Léxico latino más usual. Oraciones simples. La coordinación. Análisis morfosintáctico, traducción de textos breves y sencillos.
- La historia y evolución de la lengua latina.
- Entender el origen y la evolución del latín. Clasificación de las lenguas indoeuropeas. Las lenguas romances. Diferenciación entre lengua hablada y escrita. La evolución de las palabras latinas. Influencia del latín en las lenguas actuales.
- La formación de las palabras.
- Reconocer e identificar los componentes grecolatinos en las lenguas romances. Origen de las palabras castellanas. Latinismos. Origen de los nombres de persona y de lugares en Cantabria y España.
- El legado de Roma.
- Saber interpretar e identificar el marco geográfico e histórico de la sociedad romana. La sociedad romana y la actualidad. La romanización. Patrimonio arqueológico y artístico romano, en especial el de Cantabria. Lectura e interpretación de textos grecolatinos de interés.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- Dos o tres pruebas escritas por trimestre. En ellas se incluirán:
- La traducción de un texto adecuado al nivel de vocabulario, gramática y sintaxis que se haya estudiado hasta el momento.
- Los temas correspondientes de cultura y civilización romanas.
- Cada prueba se puntuará de 0 a 10 y se valorarán también la corrección y el cuidado en la expresión oral y escrita.
- La observación del trabajo diario en el aula, el interés y la conducta se valorarán con el 10% como máximo en la nota final de cada trimestre.
- Para superar esta asignatura se tendrán que realizar exposiciones orales sobre aspectos relativos al mundo antiguo.
- Se realizarán al menos una o dos lecturas obligatorias sobre las cuales se examinarán.
- La evaluación será continua.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Tanto en soportes tradicionales como informáticos, los alumnos deben lograr incorporar a sus conocimientos lingüísticos y literarios previos, los siguientes:
- Entender y responder a la correspondencia institucional, folletos informativos, instancias, contratos y disposiciones legales.
- Comprender, responder y elaborar textos y discursos (curriculums, reclamaciones y recursos), de modo organizado, atendiendo a las normas gramaticales, al contexto y aplicando las normas ortográficas.
- Comprender la intención comunicativa, resumir, analizar, contrastar, y comentar –expresando la opinión personal–, textos de los Medios de Comunicación (editoriales, columnas y cartas al director…), sirviéndose de otros medios de Prensa.
- Exponer, explicar, argumentar, resumir y comentar, textos y discursos de manera clara, ordenada y cohesionada, sirviéndose y apoyándose en mediostradicionales y digitales y en un guión previamente establecido.
- Leer, disfrutar y analizar de manera crítica obras de la tradición literaria –completas o fragmentos de las mismas–, de los siglos XIX y XX, atendiendo a sus conocimientos sobre géneros, uso del lenguaje, punto de vista del autor y contexto de creación; formulando una opinión personal de manera ordenada y atendiendo tantoa los conocimientos como las normas gramaticales y ortográficas.
- Conocer el origen y desarrollo del español, diferenciar palabras patrimoniales, cultismos, dobletes, préstamos y neologismos y utilizar esos conocimientos en las creaciones propias de modo crítico para enriquecer y depurar el modo de expresión.
- Reconocer, analizar y emplear correctamente en las propias producciones los sintagmas nominal y verbal y sus complementos; oraciones coordinadas y subordinadas y sus clases, y aplicarlos citados conocimientos a la mejor comprensión de las lecturas.
- Conocer el contexto de los autores y las obras literarias españolas más significativos de los siglos XIX y XX, relacionándolos con autores y obras europeos.
- Apreciar la pervivencia, variaciones e innovaciones de constantes culturales y estéticas fraguadas en otras épocas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
1. EVALUACIÓN
La evaluación en Lengua Castellana y Literatura será continua. A lo largo del curso se realizarán: una evaluación inicial, tres evaluacionesordinarias (una por trimestre siguiendo el calendario escolar), y una evaluación extraordinaria.
2. CALIFICACIÓN
La calificación de cada una de las evaluaciones ordinarias se obtendrá de la media de las calificaciones obtenidas en las pruebas realizadas durante el trimestre (dos como mínimo), que supondrán el 70% de la calificacióntotal de la evaluación, El 30% de la calificaciónrestante se obtendrá de la actitud participación y el trabajo realizados en clase, del cuaderno y de la realización de las tareas encomendadas a lo largo del trimestre. (En todas las pruebas, tareas y trabajos el 10%de la calificación se atribuirá, positiva o negativamente, a la adecuación, presentación y la ortografía empleadas en los ejercicios). Una calificación positiva final de la asignatura exigirá una calificación positiva en los apartados tanto de lengua como de literatura.
Para obtener una calificación positiva son imprescindibles las lecturas que se proponen para el curso.
MATEMÁTICAS A
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Asistencia regular a la clase.
- Participación activa en el aula.
- Realización regular de las tareas para casa.
- Presentación del cuaderno a petición de su profesor en cualquier momento.
- Realización de las pruebas escritas.
- Calificación global positiva.
En cuanto a los contenidos, se consideran mínimos:
Los números reales
- Conocer y manejar los distintos conjuntos de números y aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso de paréntesis en la resolución de ejercicios de cálculo.
- Manejar con soltura las propiedades y operaciones de las potencias con exponente natural o entero
- Resuelve problemas de porcentajes directos, de aumentos porcentuales y de disminuciones porcentuales
Polinomios y fracciones algebraicas
- Realizar operaciones con polinomios.
- Utilizar la regla de Ruffini para dividir un polinomio por (x – a) y para hallar valores numéricos de polinomios.
Ecuaciones y sistemas. Inecuaciones
- Comprender, plantear y resolver problemas clásicos del álgebra, utilizando ecuaciones o sistemas de ecuaciones (lineales o no).
- Resolver inecuaciones y sistemas de inecuaciones lineales con una incógnita.
Estudio gráfico de funciones
- Interpretar una función cuando se expresa a través de una tabla de datos, un enunciado, una expresión algebraica sencilla o una gráfica.
- Identificar e interpretar, en su contexto, las características globales de las gráficas: dominio, recorrido, crecimiento, decrecimiento, máximos, mínimos, continuidad, concavidad y convexidad, simetrías y periodicidad.
- Ser capaz de representar los fenómenos más simples que puedan interpretarse a través de una función lineal, parabólica o exponencial.
Estadística y Probabilidad
- Confeccionar e interpretar gráficas estadísticas.
- Obtener los parámetros de centralización y de dispersión de una distribución dada.
- Calcular probabilidades utilizando alguna de las siguientes técnicas: combinatoria, diagramas en árbol, tablas de contingencia, Ley de Laplace.
Geometría
- Hallar la ecuación de una recta que pasa por dos puntos o por uno con pendiente conocida.
- Trazar una recta y hallar su pendiente y su inclinación a partir de la ecuación.
- Determinar la razón de cualquier ángulo agudo de un triángulo rectángulo en el que se conocen dos lados.
- Determinar la razón de cualquier ángulo a partir de otra razón
- Resolver problemas reales usando las razones trigonométricas.
- Usar la calculadora para el cálculo de ángulos y razones trigonométricas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- La calificación de cada evaluación vendrá dada por:
- Un 50% de la nota lo compondrán los datos obtenidos de la prueba global escrita que se realizará al finalizar cada una de las evaluaciones.
- El 50% restante, se desglosará de la siguiente forma:
- 35% los datos obtenidos de los controles realizados (al menos dos) a lo largo de la evaluación.
- 5% observación del trabajo en el aula, incluyendo lo trabajado en el cuaderno de vocabulario.
- 5% supervisión del trabajo en el cuaderno de aula, valorando la ortografía, el orden, la organización y la producción
- 5% valoración de su actitud ante la asignatura: interés y grado de participación.
- La calificación de la evaluación ordinaria:
- La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la1aevaluación, en la prueba de recuperación de la 2a evaluación y en la prueba de recuperación de la 3ª evaluación.
- No se superará la materia con 2 evaluaciones no aprobadas
- La calificación de la evaluación ordinaria será la media de las calificaciones de las evaluaciones salvo que no cumpla en apartado 2.
- La calificación de la evaluación extraordinaria:
- Se valorará de la siguiente forma:
- 85% la prueba extraordinaria.
- 15% la observación del trabajo en el aula, supervisión del trabajo en el cuaderno, actitud ante la asignatura.
MATEMÁTICAS B
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Asistencia regular a la clase.
- Participación activa en el aula.
- Realización regular de las tareas para casa.
- Presentación del cuaderno a petición de su profesor en cualquier momento.
- Realización de las pruebas escritas.
- Calificación global positiva.
En cuanto a los contenidos, se consideran mínimos:
Los números reales
- Conocer y manejar los distintos conjuntos de números y aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso de paréntesis en la resolución de ejercicios de cálculo.
- Conocer y manejar con soltura las propiedades y operaciones de las potencias con exponente natural o entero, o racional.
- Resolver problemas numéricos que impliquen la utilización de números reales.
Polinomios y fracciones algebraicas
- Realizar operaciones con polinomios.
- Conocer y utilizar la regla de Ruffini para dividir un polinomio por (x – a) y para hallar valores numéricos de polinomios.
- Conocer el teorema del resto.
- Realizar operaciones con fracciones algebraicas.
Ecuaciones y sistemas
- Comprender, plantear y resolver problemas clásicos del álgebra, utilizando ecuaciones o sistemas de ecuaciones (lineales o no).
- Resolver ecuaciones polinómicas, así como ecuaciones con raíces y/o fracciones algebraicas sencillas.
Inecuaciones y sistemas
- Resolver inecuaciones de segundo grado, polinómicas, con fracciones algebraicas y sistemas de inecuaciones no lineales con una incógnita.
Estudio gráfico de funciones
- Interpretar una función cuando se expresa a través de una tabla de datos, un enunciado, una expresión algebraica sencilla o una gráfica.
- Identificar e interpretar, en su contexto, las características globales de las gráficas: dominio, recorrido, crecimiento, decrecimiento, máximos, mínimos, continuidad, concavidad y convexidad, simetrías y periodicidad.
Funciones algebraicas
- Interpretar las gráficas más frecuentes.
- Ser capaz de representar los fenómenos más simples que puedan interpretarse a través de una función lineal o parabólica.
- Poder interpretar la pendiente de una recta.
Funciones exponencial y logarítmica
- Interpretar las gráficas exponenciales y logarítmicas.
- Calcular el logaritmo de un número.
- Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas sencillas.
Semejanza
- Obtener las longitudes, áreas y volúmenes de figuras semejantes.
- Aplicar el concepto de semejanza en la resolución de problemas
.
Trigonometría
- Utilizar las unidades angulares y operar correctamente con ellas.
- Determinar la razón de cualquier ángulo agudo de un triángulo rectángulo
- Calcular una razón de un ángulo desconocido a partir de cualquier otra.
- Usar la calculadora para el cálculo de ángulos y razones trigonométricas.
- Resolver problemas reales usando las razones trigonométricas.
- Determinar las razones trigonométricas de los ángulos orientados.
- Calcular con diferentes métodos las razones trigonométricas.
Geometría analítica
- Determinar analíticamente la distancia entre dos puntos del plano.
- Hallar la ecuación de una recta que pasa por dos puntos o por uno con pendiente conocida.
- Obtener el ángulo entre dos vectores.
Estadística y Probabilidad
- Confeccionar e interpretar gráficas estadísticas.
- Obtener los parámetros de centralización y de dispersión de una distribución dada.
- Calcular probabilidades utilizando alguna de las siguientes técnicas: combinatoria, diagramas en árbol, tablas de contingencia, Ley de Laplace.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- La calificación de cada evaluación vendrá dada por:
- Un 50% de la nota lo compondrán los datos obtenidos de la prueba global escrita que se realizará al finalizar cada una de las evaluaciones.
- El 50% restante, se desglosará de la siguiente forma:
- 35% los datos obtenidos de los controles realizados (al menos dos) a lo largo de la evaluación.
- 5% observación del trabajo en el aula, incluyendo lo trabajado en el cuaderno de vocabulario.
- 5% supervisión del trabajo en el cuaderno de aula, valorando la ortografía, el orden, la organización y la producción
- 5% valoración de su actitud ante la asignatura: interés y grado de participación.
- La calificación de la evaluación ordinaria:
- La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la1aevaluación, en la prueba de recuperación de la 2a evaluación y en la prueba de recuperación de la 3ª evaluación.
- No se superará la materia con 2 evaluaciones no aprobadas
- La calificación de la evaluación ordinaria será la media de las calificaciones de las evaluaciones salvo que no cumpla en apartado 2.
- La calificación de la evaluación extraordinaria:
- Se valorará de la siguiente forma:
- 85% la prueba extraordinaria.
- 15% la observación del trabajo en el aula, supervisión del trabajo en el cuaderno, actitud ante la asignatura.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Lenguaje musical:
- Lectura y escritura de diferentes tipos de notación musical.
- Utilización de un vocabulario preciso y adecuado para describir la música.
- Audición activa:
- Utilización de diferentes recursos para la comprensión de la música escuchada.
- Reconocimiento y apreciación crítica de obras musicales de distintas épocas y estilos musicales.
- Valoración de la audición como fuente de enriquecimiento personal.
- Respeto por los gustos musicales de otras personas.
- La Música en diferentes contextos:
- Valoración de la música de diferentes culturas como medio para comprender otras realidades sociales.
- Conocimiento de las manifestaciones musicales más importantes de la cultura occidental a través de diferentes medios.
- La música al servicio de otros lenguajes.
- Interpretación y creación: vocal, instrumental y corporal:
- Práctica, memorización e interpretación de piezas vocales e instrumentales.
- Práctica de las diferentes posibilidades expresivas del movimiento e interpretación de un repertorio de danzas de diferentes estilos y épocas.
- Improvisación vocal, instrumental y corporal según parámetros fijados.
- Elaboración de arreglos sencillos para acompañar una melodía.
- Música y tecnologías:
- Utilización de las TIC como elemento de trabajo y recursos para el entrenamiento auditivo, la escucha, la creación y la interpretación musical.
- Análisis del empleo de la música en distintas producciones audiovisuales.
- Valoración crítica del empleo de los medios audiovisuales y las TIC como recursos para la creación, interpretación, registro y difusión de producciones sonoras.
Además del dominio de estos contenidos mínimos será obligatorio llevar a clase el material necesario, especialmente el libro y cuaderno. Los alumnos deberán leer durante el curso el libro “El joven Lennon”
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En este nivel los alumnos realizarán cada evaluación un control sobre los contenidos impartidos, un trabajo (que podrá ser en equipo) cuyo tema escogerán de una lista elaborada por el profesor, y la interpretación de una pieza elegida y preparada por el profesor sobre la que se realizará la pertinente prueba. El libro de lectura también llevará aparejada la prueba pertinente.
La valoración de cada apartado se hará de la siguiente manera supuesto siempre que se dominan los contenidos mínimos: Control 35%,Trabajo 35%, Interpretación 15%.La actitud en clase contará el 15% restante.
Como parte de la participación del Departamento en el Plan de Competencia Lectoescritora se descontará 0,1 puntos por cada falta de ortografía cometida en los controles, trabajos, etc. hasta un máximo de 1 pto. por ejercicio. Queda a criterio del profesor el rigor de aplicación de esta norma con respecto a nombres propios, tildes o palabras de uso infrecuente.
RELIGIÓN
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Investigar sobre la situaciónde desigualdad y pobreza que padecen millones de personas en el mundo. Y hacer un análisissegún los principios de la Doctrina Social de la Iglesia, conociendo y valorando las instituciones y personas concretas que trabajana favor de una sociedad más justa e igualitaria.
- Las religiones: “En busca de nuestras huellas”: conocer las características de las cinco religiones con más número de creyentes actualmente en el mundo. Para ello utilizaremos los recursos que disponela biblioteca tanto de libros como de soportes informáticos. Sabiendo buscar y organizar la informaciónplasmándolaen un Power Point al mismo tiempo que la exponen a sus compañeros.
- Despertar actitudes de respeto, tolerancia y diálogo, siendo capaz dever los puntos comunesque nos unen a todoslas religiones. Conocer los compromisos, directrices universales y la declaración del segundo parlamento de las religiones del mundo.
- Comprender la importancia que parael ser humano tiene conocer suhistoriapersonalasí comoconocer el pasado histórico de la Iglesia para entender el presente.
- Conocer las claves para descifrar signos, símbolos y enigmas en las primeras comunidades cristianas. Utilizando los recursos gráficos de la antigua capilla de nuestro Instituto. (aula multiusos)
- Conocer personajes decisivos de la Iglesiainvestigando todo lo relativo a suépoca.
- Investigar sobre la aportación de la Iglesia a la cultura europea. Ejemplo: Camino de Santiago
- Participar en iniciativas cercanas para mejorar este mundo a través de actitudes comola paz, la solidaridad y la justicia. Comercio justo…
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación estará basada en:
- Cuaderno del alumno: en el cuaderno se calificará el trabajo personal desarrollado a lo largo del trimestre.Contendrátodas las actividades propuestas, ampliación de los temas vistos en clase, recopilación de información, los esquemas o mapas conceptuales de algunos temas, uso concreto de vocabulario, ortografía, creatividad y dignidad en la presentación.
60% de la nota global
- Para potenciar el Plan de competencia lectora y escritora, se considerarán dos aspectos:
- Será obligatorio la presentación del cuaderno “único de vocabulario” con las palabras específicas del Área de Religión.
- Se valorará positivamente la ausencia de faltas de ortografía en la presentación de cuadernos y trabajos.
10% de la nota global
- Se tendrá en cuenta el interés por investigar, la participación expresandoideas propias y respetando las diferentes, el esfuerzo personal y el cumplimiento de las normas de convivencia a partir de la observación diaria del alumno en clase.
10% de la nota global
- Para valorar el avance enla comprensión y trabajo del alumno se realizarán diariamente preguntas orales o escritas según el criterio del profesor.
10% de la nota global.
- Realización de trabajos en la Biblioteca. Serán trabajos de grupo en los que se valorará la capacidad de trabajar en común, de buscar y ordenar bien los datos y expresar correctamente las conclusiones.
10% de la nota global
TECNOLOGÍA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) OBJETIVOS MÍNIMOS.
- Expresar y comunicar ideas empleando el ordenador como sistema de diseño asistido, para representar gráficamente en dos dimensionespiezas y objetos sencillos.
- Utilizando los conocimientos teóricos adquiridos, analizar pequeños circuitos eléctricos y electrónicos y conocer las técnicas básicas de montaje y construcción de los mismos.
- Resolver pequeños problemas electrónicos, utilizando para ello los componentes adecuados: resistencias, condensadores, transistores,etc.
- Diseñar y construir un sistema electrónico y/o neumático sencillo capaz de resolver un determinado problema tecnológico, trabajando de forma ordenada y metódica, seleccionando y elaborando la documentación pertinente y evaluando su idoneidad.
- Programar un pequeño automatismo provisto de varios sensores que le permitan adquirir información en el entorno en que actúa.
- Utilizar Internet para localizar información en diversos soportes contenida en diferentes fuentes (páginas Web, imágenes, sonidos, programas de libre uso) e intercambiar y comunicar ideas utilizando las posibilidades de Internet (e-mail, chat, videoconferencias, etc.).
- Elaborar una página WEB sencilla que tenga una relación directa con el área de Tecnología.
B) CONTENIDOS MÍNIMOS.
- Introducción al dibujo asistido por ordenador: dibujo en dos dimensiones.
- Componentes electrónicos básicos: condensadores, transistores, circuitos integrados.
- Dispositivos de entrada: interruptores, resistencias que varían con la luz y la temperatura.
- Dispositivos de salida: zumbador, relé, LED, motor.
- Aplicación del álgebra de Boole a problemas tecnológicos básicos.
- Instalaciones en viviendas: electricidad, agua sanitaria, evacuación de aguas, sistemas de calefacción, gas, aire acondicionado, domótica. Análisis de facturas domésticas.
- Componentes neumáticos: cilindros, válvulas distribuidoras, electroválvulas, etc.
- Circuitos neumáticos básicos. Ejemplos de aplicación.
- Control y robótica. Diseño y construcción de sistemas automáticos utilizando sistemas mecánicos y eléctricos con capacidad de movimiento dirigido.
- Lenguajes de control: programación. Conceptos fundamentales de algoritmos y de programación. Aplicación al control de dispositivos sencillos.
- Lenguajes de control de robots: programación.Realimentación del sistema.
- Diseño de páginas WEB sencillas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
De forma resumida y a título orientativo, apuntamos también en la siguiente tabla los instrumentos y procedimientos de evaluación que se utilizaran:
Instrumento evaluador |
Elementos evaluados |
Calificación |
Valoración apartado |
Valoraciónmínima del apartado |
Observación sistemática
|
Conocimientos previos Participación en las actividades Aportación de ideas y soluciones Colaboración con el grupo Aprovechamiento de materiales Actitud |
Cualitativa |
10% |
Regular |
Elaboración de documentos (trabajos) |
Puntualidad en la entrega Presentación y limpieza Normalización y simbología Claridad de contenidos y síntesis Expresión escrita |
Cualitativa |
10%
|
Regular |
Pruebas |
Adquisición de conceptos Comprensión Razonamiento |
Cuantitativa |
50% |
5 sobre 10 |
Diseño y construcción del proyecto |
Diseño Método de trabajo Trabajo realizado Funcionamiento del objeto Calidad de acabado y estética |
Cualitativa y cuantitativa |
30% |
Realización obligada |
- Las faltas de ortografía bajarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.
Para aprobar la evaluación se deberá obtenercomo mínimo suficiente, realizando la media ponderada entre todos los controles, ejercicios, trabajos realizados (proyecto) y habiendo obtenido como mínimo una nota media de tres en los controles.Los trabajos entregados fuera de plazo, tendrán una penalización.
PRUEBA EXTRAORDINARIA.
Al finalizar las tres evaluaciones, se procederá a realizar una prueba de recuperación extraordinaria,de acuerdo a la legislación vigente; en la cual el alumno podrá aprobar la materia suspensa, siempre que éste supere los contenidos mínimos establecidos en esta programación, estaprueba consistirá en un examen, que constara, de preguntas de teoría y problemas.
Los criterios de calificación de dicho examen se ajustarána una nota por cada una de las evaluaciones suspensas; representando la parte teórica el 60 % del totaly los problemas el 40 % restante.
Para poder aprobar la asignatura en la prueba extraordinaria, será necesario haber aprobado el examen, en cada una delas evaluaciones suspensas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN MÍNIMOS.
Generalmente habrá tres evaluaciones que se corresponderán con el calendario oficial del Centro.
En cada evaluación se realizarán:
- Uno o dos controles de los contenidos impartidos
- Revisión de trabajos y ejercicios diarios realizados.
- Actividades prácticas realizadas individualmente o en grupo (si los hubiese).
- Proyecto técnico.
Para aprobar la evaluación se deberá obtenercomo mínimo una notaigual o superior a cinco,realizando la media ponderada entre todos los controles, ejercicios, actividades y trabajos realizados y habiendo obtenido como mínimo una nota media de tres en los controles realizados en la evaluación.Los trabajos entregados fuera de plazo, tendrán una penalización fijada por el profesor de la asignatura. Se valorará el uso del vocabulario, los errores ortográficos, el planteamiento de los ejercicios, la limpieza y el orden, la utilización correcta de las magnitudes y unidades, etc.
El mal uso de las instalaciones y equipos tanto en el aula taller como en el aula de informática, podrá suponer a juicio del profesor, la suspensión de la actividad a realizar.
En la nota final del curso habrá que sacar una notaigual o superior a cinco para superara la asignatura y será la media aritmética de las notas de las tres evaluaciones, siempre y cuando no exista ninguna evaluación con una nota inferior a cuatro, en cuyo caso no se hará el promedio.
Laparticipación en las actividades de clase tendrá una valoración positiva,tanto en la nota de cada evaluación como en la final de curso.
Prueba extraordinaria: aquellos alumnos que tengan alguna evaluación pendiente, deberán presentarse a la prueba extraordinaria con las partes que tengan suspensas. La asignatura se considerará aprobada cuando la nota media de las tres evaluaciones sea igual o superior a cinco, siempre y cuando no exista ninguna evaluación con una nota inferior a cuatro, en cuyo caso no se hará el promedio.
Alumnos pendientes: en este caso es el Departamento de Tecnología, a comienzo de curso, quien da las pautas a seguir por parte del alumnado. Las pautas a seguir en cada una de las evaluaciones, bien mediante trabajos, pruebas escritas, proyectos...y preferentemente en horas no lectivas.