CIENCIAS DE LA NATURALEZA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Del conjunto de los contenidos especificados en la programación, seleccionamos aquellos que consideramos mínimos para la consecución de los objetivos de área.

TEMA 1. LA CÉLULA: UNIDAD DE VIDA

·         La teoría celular.

·         Niveles de organización de los seres vivos.

·         Estructura de la célula eucariótica, animal y vegetal.

·         Funciones celulares: nutrición, relación y reproducción.

·         Células procarióticas: estructura y funciones.

TEMA 2. REPRODUCCIÓN Y HERENCIA

·         Caracteres hereditarios y adquiridos.

·         Los cromosomas: soporte del material genético.

·         Mitosis y meiosis.

·         Clonación.

TEMA 3. LA LEYES DE LA HERENCIA

·         Las leyes de Mendel.

·         Estudio de la herencia de determinados caracteres humanos.

TEMA 4. GENES Y MANIPULACIÓN GENÉTICA

·         ADN estructura, traducción y replicación.

·         Mutaciones.

·         Ingeniería  genética.

·         Proyecto genoma.

·         Organismos transgénicos.

TEMA 5. LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

·         Fijismo y creacionismo.

·         Teorías evolucionistas.

·         Darwin en el siglo XX: teoría sintética de la evolución.

TEMA 6. LOS ORGANISMOS Y EL MEDIO

·         Ecología y ecosistemas.

·         El medio ambiente y sus tipos.

·         Ecosistemas terrestres y acuáticos.

·         Relaciones intraespecíficas e interespecíficas, entre los seres de un ecosistema.

TEMA 7. LOS INTERCAMBIOS DE MATERIA Y ENERGÍA

·         Redes y cadenas tróficas.

·         Flujo de materia y energía en los ecosistemas.

·         El ciclo de la materia. Principales ciclos biogeoquímicos.

TEMA 8. CAMBIOS Y LOS ECOSISTEMAS

·         Cambios y control en las poblaciones.

·         Sucesiones ecológicas.

·         Cambios producidos por el hombre.

·         Suelo como ecosistema.

TEMA 9. ¿POR QUÉ CAMBIA EL RELIEVE DE UNOS LUGARES A OTROS?

·         Factores que condicionan el modelado del relieve: tipo de roca, procesos gravitacionales, clima y estructuras.

·         Evolución del relieve.

TEMA 10. CONTINENTES INQUIETOS

·         Estructura interna de la tierra.

·         Movimientos isoestáticos.

·         Wengener y la teoría de la deriva continental.

TEMA 11. TECTÓNICA DE PLACAS

·         Teoría de la expansión oceánica.

·         Causas del movimiento de placas.

·         Teoría de la tectónica de placas.

TEMA 12. CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS

·         Respuesta de los materiales ante los esfuerzos tectónicos.

·         Pliegues y fracturas.

·         Formación y cordilleras.

TEMA 13. LA EDAD DE LA TIERRA

·         Ideas históricas sobre la edad de la tierra.

·         Métodos de adaptación absoluta y datación relativa.

·         División del tiempo geológico.

TEMA 14. HISTORIA DE LA TIERRA Y DE LAVIDA

·         Origen de la tierra. El origen de la vida y su manifestación en las diferentes eras.

Teniendo en cuenta los contenidos anteriores, se consideran aspectos mínimos para superar la materia:

·         La utilización de dibujos y esquemas para el estudio de la célula y las funciones de la mísma.

·         La identificación de orgánulos celulares en fotos de microscopía electrónica.

·         Interpretación de un cariotipo.

·         Manejo adecuado del microscopio.

·         Búsqueda de información sobre ingeniería genética  y aspectos mediambientales.

·         Elaboración e interpretación de redes tróficas.

·         Utilización de mapas para establecer límites de placas litosféricas.

·         Elaboración de cortes geológicos sencillos

·         Presentación del trabajo propuesto con el plan lector.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
 

En cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:

1. Durante el desarrollo de las clases se efectuarán preguntas orales o escritas, según crea oportuno el profesor para ir valorando en el día a día el avance en la comprensión y trabajo diario del alumno.

Además se tendrá en cuenta el interés, participación en clase y comportamiento. Su valor dentro de la evaluación será de un 10%.

2. Cuaderno de trabajo personal en clase que el profesor revisará y valorará teniendo en cuenta varios aspectos como: presentación, ortografía, corrección de cuestiones y que incluya todos los trabajos que el profesor había propuesto.

El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 10%.

3. Se realizarán dos pruebas escritas. Las preguntas serán de respuesta de amplitud media o razonada como en el caso de ejercicios y problemas. Se indicará el valor de cada pregunta. Su valor dentro de la evaluación será de un 80%.

Si hay más de una prueba escrita por evaluación, en este apartado se considerará la media entre las notas obtenidas siempre y cuando ninguna de estas sea inferior al 3,5.

En todo caso para poder aprobar la evaluación la calificación global tiene que ser igual o superior a 5.

Si no aprueba, podrá recuperar la evaluación mediante una prueba escrita, que incluirá todos los temas tratados es decir, no se eliminarán aquellos que hubiera aprobado. La nota de la recuperación incluirá los 3 apartados anteriores. La calificación final del alumno se obtendrá realizando la media de las 3 evaluaciones. En caso de que esta nota sea de suspenso, realizará la prueba extraordinaria, elaborada teniendo en cuenta los contenidos mínimos, la nota final será la resultante de considerar la calificación de dicha prueba (80 %) y la calificación obtenida  a lo largo del curso en los tres primeros apartados (20%).

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Situar en el tiempo y en el espacio los periodos y hechos trascendentes y procesos históricos relevantes que se estudian en este curso identificando el tiempo histórico en el mundo, en Europa y en EspaZa, aplicando las convenciones y conceptos habituales en el estudio de la historia.

2. Identificar las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos significativos estableciendo conexiones entre ellas y reconociendo la causalidad múltiple que comportan los hechos sociales.

3. Enumerar las transformaciones que se producen en Europa en el siglo XVIII, tomando como referencia las características sociales, económicas y políticas del Antiguo Régimen, y explicar los rasgos propios del reformismo borbónico en EspaZa.

4. Identificar los rasgos fundamentales de los procesos de industrialización y modernización económica y de las revoluciones liberales burguesas, valorando los cambios económicos, sociales y políticos que supusieron, identificando las peculiaridades de estos procesos en EspaZa.

5. Explicar las razones del poder político y económico de los países europeos en la segunda mitad del siglo XIX identificando los conflictos y problemas que caracterizan estos aZos, tanto a nivel internacional como en el interior de los estados, especialmente los relacionados con la expansión colonial y con las tensiones sociales y políticas.

6. Identificar y caracterizar las distintas etapas de la evolución política y económica de EspaZa durante el siglo XX y los avances y retrocesos hasta lograr la modernización económica, la consolidación del sistema democrático y la pertenencia a la Unión Europea.

7. Caracterizar y situar en el tiempo y en el espacio las grandes transformaciones y conflictos mundiales que han tenido lugar en el siglo XX y aplicar este conocimiento a la comprensión de algunos de los problemas internacionales más destacados de la actualidad.

8. Participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumnado, utilizando con rigor la información obtenida de fuentes diversas, exponiendo opiniones razonadas, respetando las de los demás y manifestando actitudes de solidaridad.

9. Realizar trabajos individuales y en grupo sobre algún foco de tensión política o social en el mundo actual, indagando sus antecedentes históricos, analizando las causas y planteando posibles desenlaces, utilizando fuentes de información relevantes, incluidas algunas que ofrezcan interpretaciones diferentes o complementarias de un mismo hecho.

10. Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido científico-social y comunicar la información obtenida de forma correcta, tanto oralmente como por escrito.

B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.

·        Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.

·        Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la Historia, adecuados para el curso y ciclo.

·        Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.

·        Manejo básico del tiempo histórico.

·        Comentario de mapas y gráficos adecuados al nivel.

·        Saber comentar un texto adecuado al nivel.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.

·         El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel del curso que se trate. La puntación máxima será de 2 puntos.

·         El alumno deberá definir un máximo de cuatro conceptos, extraídos de los explicados en clase. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.

·         El alumno deberá responder por escrito a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos del temario del curso de que se trate. Cada una de las cuestiones se calificará con 1 punto como máximo. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre esta parte del ejercicio sumará un máximo de seis puntos.

·         El cuaderno de clase se calificará hasta un máximo de 1 punto, siempre que esté correctamente realizado. Si el cuaderno no está bien realizado no contará nada y no bajará la nota. La calificación que se obtenga por la realización de este cuaderno se sumara a la obtenida en la evaluación correspondiente.

·         La actitud de alumno a lo largo del curso se calificará hasta el máximo de 1 punto y se sumará a la calificación final.

·         La nota final se alcanzará sumando las obtenidas en las tres evaluaciones previstas a lo largo del curso y hallando la media aritmética.

B) RECUPERACIÓN.

Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el del ejercicio de evaluación.

C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.

La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:

1.      Aspectos curriculares mínimos.

·         Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva

·         Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la Historia, adecuados para este curso y ciclo.

·         Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.

·         Manejo básico del tiempo histórico.

·         Comentario de mapas y gráficos adecuados al nivel

·         Saber comentar un texto adecuado al nivel.

2.      Estructura de la prueba y calificación.

De acuerdo con los contenidos mínimos seZalados esta prueba costará de tres partes fundamentales:

·         El comentario de un texto histórico adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación máxima por este apartado será de 2 puntos.

·         La definición de un máximo de cuatro conceptos, extraídos de entre los explicados en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada uno se calificará con un máximo de 0.5 puntos.

·        La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de ellas se calificará con un máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumará un máximo de 6 puntos.

EDUCACIÓN FÍSICA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

·         Asistencia y participación en el 80% de las clases impartidas durante el curso.

·         Tener una disposición positiva en el aprendizaje.

·         Realizar correctamente los ejercicios de un calentamiento.

·         Práctica básica en las diferentes modalidades deportivas practicadas durante el curso.

·         Conseguir la puntuación de 5 en las pruebas de condición física, según test de valoración.

·         Conocimiento básico de la teoría impartida durante el curso, así como la presentación de cuaderno y trabajos que el profesor considere.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se valoran en tres ámbitos: conceptos, procedimientos y actitudes.

·         Conceptos 40%: exámenes teóricos, cuaderno o trabajos escritos.

·         Procedimientos 40%: pruebas físicas y habilidades motoras.

·         Actitudes 20%: Se anotará diariamente el grado de implicación, esfuerzo y trabajo en la clase.

            Las faltas de asistencia y la participación negativa, modificarán la nota. Se quitarán 0,3 puntos por cada infracción que se cometan, como llegar tarde, no traer ropa adecuada, maltratar el material, incordiar en clase,…

EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Unidad 1: “El desafío de ser persona”:

·         El ser humano: características y capacidades.   El espacio ético y el ejercicio de la libertad.

·         La dimensión moral, ética y política.

Unidad 2: La vida como proyecto:

·         Valores y normas morales.    El desarrollo moral: autonomía y heteronomía.

·         El proyecto ético: la vida buena.

Unidad 3: El pensamiento y la vida ética:

·         Éticas de los fines: eudemonismo, hedonismo, emotivismo y utilitarismo

·         Éticas del deber: formalismo kantiano, existencialismo (Sartre), éticas dialógicas (Habermas) y ética de la justicia (Rawls).

Unidad 4: La vida en sociedad:

·         Inmigración y diversidad cultural.    Igualdad entre hombres y mujeres.

·         El respeto a las leyes.

Unidad 5: Los derechos humanos:

·         Derechos y deberes.

·         La declaración universal de derechos humanos: elaboración y características.

Unidad 6: El camino de la democracia:

·         La democracia.       Los principios de la democracia

·         El estado social y democrático de derecho

Unidad 7: Un  mundo global:

·         La globalización.      Los conflictos armados y el terrorismo.

Unidad 8: Los retos de la tecnociencia:

·         Los problemas éticos de la ciencia y la técnica.

·         La resolución de los dilemas de la bioética.

-Unidad 9: La sociedad ética:

·         Ciudadanía y democracia.

·         Las virtudes ciudadanas y los valores cívicos.

·         La dimensión utópica.

            Además son considerados básicas las siguientes actividades:

·          La lectura de dos obras de temática ético-cívica a lo largo del curso.

·          Realizar las actividades del libro.

·          Trabajar 3 webquest, una por evaluación, para profundizar los contenidos usando las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

·          Completar los cuadernillos del “Cine en la enseñanza” correspondiente al presente curso.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

·         En las tres evaluaciones se realizarán al menos una prueba escrita puntuada de cero a diez.

·         El 60 % de la nota será la media de las pruebas siempre que superen el 4/10

·         Las actividades de ética y del cine en la enseñanza y los trabajos de clase podrán elevar o  rebajar la calificación hasta un máximo del 40% de la misma.

·         Se harán pruebas de recuperación de las dos primeras evaluaciones; de la tercera si no supera el 4/10, la recuperación se realizará en la prueba extraordinaria.

·         Los alumno/as que suspendan dos o más evaluaciones se presentarán con toda la materia a la prueba extraordinaria.

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

• En el aspecto geométrico: El alumno deberá conocer y saber hallar los puntos notables de un triángulo. Sabrá trazar las rectas tangentes a una circunferencia, tangentes exteriores e interiores a dos circunferencias. Sabrá realizar polígonos regulares conocido el lado e inscritos en una circunferencia. Sabrá dibujar perspectivas y vistas a una pieza. Sabrá realizar escalas. Deberá conocer los sistemas de representación

• En el aspecto D.A.O (Diseño asistido por ordenador) Sabrá realizar elementos geométricos sencillos, editar, copiar, recortar, rellenar etc.

• En el aspecto artístico: El alumno deberá conocer los elementos básicos del leguaje gráfico (punto-línea y plano) y comprender los esquemas compositivos más sencillos, todo ello aplicándolo en sus composiciones o analizando en imágenes dadas.

• Asimismo  el alumno sabrá realizar mezclas de color, utilizando lápices de colores, a partir de los tres primarios, variando alguna de sus cualidades (tono, valor o saturación) y conociendo el uso de las armonías y contrastes. También comprenderá el distinto comportamiento de los colores luz y de los colores materia.

• Todo esto lo realizará aplicando con corrección la técnica plástica correspondiente y con la mayor creatividad posible (variedad de recursos).

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

·         Calificación en cada evaluación:

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

• Exámenes (40%): se realizará al menos un control por evaluación para evaluar los contenidos de la programación asimilados por los alumnos y alumnas.
• Trabajo diario (50%): Será imprescindible la presentación de todos los trabajos (láminas) propuestos a lo largo del curso en las fechas señaladas. El profesor devolverá las láminas que a su criterio presenten deficiencias para que el alumno las repita hasta que estén correctamente realizadas. Si algún alumno por causa justificada no pudiera entregar en esas fechas se le dará un plazo de una semana para ponerse al día en las mismas.
• Actitud y comportamiento (10 %): Se valorará negativamente la mala actitud hacia la clase.
• Materiales: Será imprescindible el llevar a clase el material necesario para la realización de los trabajos. Escuadra, cartabón, compás, regla, lápiz, goma. Los alumnos que no lo lleven a clase serán enviados a jefatura de estudios donde tomarán las medidas oportunas. 

·           Calificación de exámenes y trabajos:

·         El 90% de la calificación se deberá a la correcta resolución de los ejercicios propuestos, utilizando los procedimientos más adecuados en cada caso.

·         El 10% al acabado de los mismos (limpieza, precisión, orden y presentación) así como a la creatividad y originalidad demostrada.

·           Calificación global del curso:

Para obtener una calificación positiva será necesario obtener una calificación positiva en las tres evaluaciones del curso. La calificación global será la media aritmética de las calificaciones de estas tres evaluaciones.

Recuperaciones:

·         Parciales (por cada evaluación)*:

Los alumnos que no alcancen los objetivos mínimos en cada evaluación tendrán oportunidad de aprobar mediante una prueba específica de recuperación de la misma. La nota de la prueba de recuperación sustituirá a la nota con evaluación negativa caso de aprobar y se utilizará para la obtención de la nota media de la asignatura.

·         Recuperación de la asignatura*:

Los alumnos que una vez acabado el curso no hayan alcanzado los objetivos mínimos tendrán que presentarse a una Prueba Extraordinaria que se celebrará en Junio.

*Para poder realizar estas pruebas de recuperación (Parciales y Prueba Extraordinaria) también será imprescindible la presentación de los trabajos (láminas) del curso.

FÍSICA Y QUÍMICA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

·         Construir representaciones gráficas a-t,  v-t,  s-t  de distintos tipos de movimiento y realizar cálculos a partir de ellas.

·         Aplicar correctamente a la resolución de ejercicios las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme y del  uniformemente acelerado así como el MCU.

·         Entender el carácter vectorial de las fuerzas y los efectos que producen  sobre  los cuerpos. Relacionar la fuerza con la deformación, el movimiento o el equilibrio.       

·         Hallar la aceleración resultante de la acción de  varias  fuerzas  sobre  un cuerpo, incluyendo las de rozamiento.

·         Distinguir  peso y  masa, así como las unidades en que debe medirse cada uno de ellos.

·         Calcular la densidad de sólidos y líquidos, interpretando el significado de la misma.

·         Definir presión, presión hidrostática y aplicar estos conceptos a la resolución de ejercicios Enunciar y aplicar el Principio Fundamental de la Hidrostática.

·         Enunciar el  Principio de  Pascal y su aplicación a la  prensa hidráulica  y  los vasos comunicantes.

·         Reconocer la existencia de un  empuje  en  los  cuerpos  sumergidos. Aplicar el  Principio de Arquímedes para determinar si un cuerpo flota o no en un determinado líquido.

·         Distinguir y  calcular  la energía  cinética,  potencial y  mecánica  total  de  un sistema.

·         Aplicar el principio de conservación de la energía a sistemas mecánicos simples.

·         Distinguir y relacionar los conceptos de calor, energía y temperatura. Identificar el calor como forma de energía y transformar sus unidades (principalmente julios y calorías)

·         Definir el concepto de calor específico de una sustancia.

·         Interpretar y definir el concepto de calor latente de una sustancia.

·         Justificar, enunciar y aplicar las leyes que rigen en un cambio de estado.

·         Convertir unidades de temperatura en las escalas Celsius, Kelvin y Fahrenheit.

·         Explicar los cambios que tienen lugar en las sustancias cuando se calientan. Comprender la constancia de la  temperatura  mientras  se produce un cambio de estado y representar e interpretar gráficas relativas a estos procesos.

·         Formular correctamente compuestos inorgánicos sencillos (binarios y ternarios), y  saber nombrarlos de utilizando los sistemas IUPAC: Sistemática,, Stock o  Tradicional.

·         Interpretar el concepto de reacción química como transformación de sustancias.

·         Ajustar  reacciones  químicas sencillas y  realizar  cálculos  estequiométricos  ( moléculas, moles, masa y volumen,...).

·         Expresar numéricamente la concentraciones de disoluciones (Molaridad, % masa, masa/vol)

·         Identificar claramente las  partículas  fundamentales  del  átomo y su distribución dentro del mismo.

·         Representar  simbólicamente  un  átomo  ( neutro  o  cargado)  a  partir  del  número de partículas y viceversa.  

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