CIENCIAS DE LA NATURALEZA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Del conjunto de los contenidos especificados en la programación, seleccionamos aquellos que consideramos mínimos para la consecución de los objetivos de área.

TEMA 1. LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

·         Tipos de nutrición.

·         Necesidades de las plantas para fabricar materia orgánica.

·         Fotosíntesis y respiración.

TEMA 2. LA NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES

·         Los animales, seres heterótrofos.

·         Procesos digestión.

·         Sistema de transporte: apara circulatorio.

·         Respiración celular. Intercambio de gases.

·         Eliminación de deshechos producidos por las células.

TEMA 3. LA REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS

·         La función de reproducción. Etapas de la reproducción

·         Reproducción sexual y asexual en plantas.

TEMA 4. LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES

·         Formas de reproducción asexual en animales.

·         Formas de reproducción sexual en animales.

·         Órganos reproductores.

·         Fecundación externa e interna.

TEMA 5. RELACIÓN, COORDINACIÓN Y ADAPTACIÓN EN ANIMALES Y PLANTAS

·         Estímulos y respuestas en la función de relación en animales.

·         Comportamiento y adaptación.

·         Receptores de estímulos. Órganos de los sentidos.

·         Sistemas de coordinación: sistema nervioso y endocrino.

Estímulos y respuestas en plantas.

TEMA 6. LA ENERGÍA: CAMBIOS QUE PRODUCE

·         Formas de energía.

·         Transformaciones energéticas.

·         La energía como magnitud ligada al cambio.

TEMA 7. LA ENERGÍA: OBTENCIÓN Y CONSUMO

·         Fuentes de energía.

·         Consumo de energía.

·         Ventajas e inconvenientes de la utilización de energías renovables y no renovables.

TEMA 8.CALOR Y TEMPERATURA

·         Fuentes de calor.

·         El calor: energía en tránsito.

·         Calor y temperatura. Los termómetros.

·         Efectos del calor sobre los cuerpos.

TEMA 9. EL SONIDO

·         Producción y propagación del sonido.

·         Reflexión del sonido y audición.

·         Contaminación acústica.

TEMA 10. LA LUZ

·         Naturaleza de la luz.

·         Estudios cualitativos de la reflexión y la refracción de la luz.

·         La luz y los colores.

TEMA 11. EL MEDIO AMBIENTE NATURAL. LOS ECOSISTEMAS

·         Ecosistemas. Elementos de un ecosistema.

·         Relaciones tróficas en los ecosistemas.

TEMA 12. LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA

·         Manifestaciones de la energía interna: volcanes, terremotos.

·         Manifestaciones de la geodinámica interna en el relieve terrestre.

·         Tipos de rocas según su origen.

Partiendo de los contenidos anteriores se consideran como aspectos mínimos para superar la materia.

·         La realización de esquemas y dibujos sobre el movimiento de la savia en plantas.

·         La interpretación de experimentos sencillos de laboratorio con vegetales.

·         La realización de dibujos sencillos de anatomía animal.

·         La realización de problemas sencillos sobre movimiento, fuerza, trabajo y energía, con la aplicación adecuada de unidades.

·         Comentarios sobre materiales audiovisuales utilizados.

·         Preparar, tomar medidas y extraer conclusiones sobre experimentos de cambios de temperaturas.

·         Comentarios sobre trabajos con textos propuestos y búsqueda de nueva información.

·         Presentación de trabajo propuesto inactividades extraescolares y el plan lector.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
 

En cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:

1. Durante el desarrollo de las clases se efectuarán preguntas orales o escritas, según crea oportuno el profesor para ir valorando en el día a día el avance en la comprensión y trabajo diario del alumno.

El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 10%.

2. Cuaderno de trabajo personal en clase que el profesor revisará y valorará teniendo en cuenta varios aspectos como: presentación, ortografía, corrección de cuestiones y que incluya todos los trabajos que el profesor había propuesto.

El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 20%.

3. La observación directa del alumno/a para tener en cuenta el interés, participación en el trabajo, esfuerzo personal y normas de disciplina.

El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 10%.

4. Se realizará una prueba escrita cada dos temas, sobre los contenidos de los mismos. Las preguntas serán de respuesta media-breve o razonada como en el caso de ejercicios y problemas. Se indicará la puntuación de cada pregunta. Se hará media siempre y cuando la nota de ninguna prueba sea inferior a 3.

La puntuación media de dichas pruebas constituirá el 60% de la calificación de la evaluación.

Considerando los cuatro apartados anteriores la puntuación mínima para aprobar es de 5.

Si no aprueba, podrá recuperar la evaluación mediante una prueba escrita, que incluirá todos los temas tratados es decir, no se eliminarán aquellos que hubiera aprobado.

La calificación final del alumno se obtendrá realizando la media de las 3 evaluaciones. Si la calificación final es de suspenso, el alumno realizará la prueba extraordinaria de junio, según los contenidos mínimos establecidos y la nota será  la resultante de considerar la calificación de dicha prueba (60 %) y la calificación obtenida  a lo largo del curso en los tres primeros apartados (40%).

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA 

A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1.      Identificar y localizar las principales características del relieve, clima, aguas y vegetación propias de los diferentes medios naturales de la Tierra en general y de Europa y de España en particular, añadiendo además la descripción de los más importantes paisajes agrarios que han surgido como consecuencia del trabajo del ser humano en esos medios y cómo se realiza la explotación de sus recursos naturales.

2.      Señalar en España, en Europa yen el mundo las mayores ciudades y concentraciones urbanas y los territorios que presentan las más altas densidades de población, explicando que tipo de causas físicas y humanas han motivado ese enorme desarrollo urbano.

3.      Identificar y localizar las comunidades autónomas españolas y los diversos estados de Europa y del mundo, señalando algunos de los desequilibrios demográficos y desigualdades económicas existentes entre esos territorios.

4.      Ordenar y representar gráficamente la evolución de algún aspecto concreto de la vida humana a lo largo de diferentes etapas o épocas históricas, utilizando con exactitud y proporcionalidad las convenciones cronológicas (ejes, cuadros, frisos, etc.) y las unidades de medida del tiempo.

5.      Destacar la trascendencia de la ruptura de la unidad del mundo mediterráneo y la configuración de tres modelos distintos de civilización: Bizancio, Islam y la Cristiandad latina.

6.      Identificar y describir los aspectos socioeconómicos, políticos e ideológicos de la Europa feudal y su evolución hasta la aparición del Estado moderno.

7.      Distinguir y situar en el tiempo y en el espacio las diversas unidades políticas que se sucedieron o coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, analizando sus aspectos comunes y sus peculiaridades, con especial referencia al actual territorio de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

8.      Percibir la trascendencia de los aspectos culturales de la Edad Media, y su contribución a la riqueza de nuestro patrimonio histórico- artístico.

9.      Situar cronológicamente y diferenciar obras de arte medievales de diferentes estilos, con especial referencia al patrimonio artístico de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

10.   Identificar y situar en la cronología las principales civilizaciones y sociedades históricas hasta la Edad Moderna inclusive, y reconocer alguno de sus vestigios materiales (edificios, obras de arte, herramientas, etc.) o de sus características principales que las configuran.

11.   Analizar las aportaciones que enriquecieron nuestro patrimonio artístico y cultural y .que son más representativas de los diversos pueblos y culturas que se desarrollaron en el territorio de la Península Ibérica y de las islas hasta la Edad Moderna inclusive, además de identificarlos y situarlos cronológica y geográficamente.

12.   Identificar y reconocer en nuestra Constitución los principios e instituciones esenciales que son el fundamento de toda sociedad democrática y, con su conocimiento, analizar y debatir hechos o actitudes de la vida cotidiana.

13.   Identificar y reconocer los objetivos e instituciones más importantes de la Unión Europa y de los países iberoamericanos y, con su conocimiento, analizar el papel que juega Espada entre ellos, a través de algún acontecimiento de actualidad que nos permita aprenderlo.

14.   Comprobar si saben manejar e interpretar correctamente los distintos tipos de gráficas. de barras, lineales, etc.), los mapas topográficos y los mapas temáticos relativos a información preferentemente estadística.

B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.

·         Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva

·         Dominar el vocabulario específico adecuado al nivel.

·         Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto adecuado.

·         Dominar la lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.

·         Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.

·         Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población, así coMo cualquier otro tipo de diagrama adecuado al nivel.

·         Saber comentar diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.

·         Saber realizar e interpretar mapas geográficos e históricos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.

·         El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel del curso que se trate. La puntación máxima será de 2 puntos.

·         El alumno deberá definir un máximo de cuatro conceptos, extraídos de los explicados en clase. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.

·         El alumno deberá responder por escrito a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos del temario del curso de que se trate. Cada una de las cuestiones se calificará con 1 punto como máximo. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre esta parte del ejercicio sumará un máximo de seis puntos.

·         El cuaderno de clase se calificará hasta un máximo de 1 punto, siempre que esté correctamente realizado. Si el cuaderno no está bien realizado no contará nada y no bajará la nota. La calificación que se obtenga por la realización de este cuaderno se sumara a la obtenida en la evaluación correspondiente.

·         La actitud de alumno a lo largo del curso se calificará hasta el máximo de 1 punto y se sumará a la calificación final.

·         La nota final se alcanzará sumando las obtenidas en las tres evaluaciones previstas a lo largo del curso y hallando la media aritmética.

B) RECUPERACIÓN.

            Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el del ejercicio de evaluación.

C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.

            La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:

            1. Aspectos curriculares mínimos.

·         Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva

·         Dominar el vocabulario específico adecuado al nivel.

·         Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto adecuado.

·         Dominar la lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.

·         Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.

·         Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población, así como cualquier otro tipo de diagrama adecuado al nivel.

·         Saber comentar diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.

·         Saber realizar e interpretar mapas geográficos e históricos.

2. Estructura de la prueba y calificación.

            De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba costara de tres partes fundamentales:

·         El comentario de un texto breve o un mapa o gráfica, o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación será de un máximo de 2 puntos.

·         La definición de un máximo de cuatro conceptos, extraídos de los explicados en clase a lo largo del curso. Cada uno se calificará con un máximo de 0.5 puntos.

·         La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. De estas cuatro serán de Historia y dos de Geografía. Cada cuestión se calificará con el máximo de 1 punto. En el caso en el que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un menor número de seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumara un máximo de seis puntos.

EDUCACIÓN FÍSICA

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

·         Asistencia y participación en el 80% de las clases impartidas durante el curso.

·         Tener una disposición positiva en el aprendizaje.

·         Realizar correctamente los ejercicios de un calentamiento.

·         Práctica básica en las diferentes modalidades deportivas practicadas durante el curso.

·         Conseguir la puntuación de 5 en las pruebas de condición física, según test de valoración.

·         Conocimiento básico de la teoría impartida durante el curso, así como la presentación de cuaderno y trabajos que el profesor considere.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

           Se valoran en tres ámbitos: conceptos, procedimientos y actitudes.

·         Conceptos 40%: exámenes teóricos, cuaderno o trabajos escritos.

·         Procedimientos 40%: pruebas físicas y habilidades motoras.

·         Actitudes 20%: Se anotará diariamente el grado de implicación, esfuerzo y trabajo en la clase.

            Las faltas de asistencia y la participación negativa, modificarán la nota. Se quitarán 0,3 puntos por cada infracción que se cometan, como llegar tarde, no traer ropa adecuada, maltratar el material, incordiar en clase,…

FRANCÉS

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Se consideran Contenidos Mínimos y Aspectos Curriculares básicos de este nivel aquéllos que los alumnos deben haber adquirido a lo largo del Primer Curso de la ESO y los específicos del nivel que nos ocupa, que son los siguientes:

Lengua          

Léxico

Fonética                          

La correspondencia ortográfica de los fonemas consonánticos.

Los grupos vocálicos     y su correspondencia ortográfica          

·         Mecanización de la ausencia de sujeto con el imperativo

·         Mecanización del uso del francés como lengua de intercambio en la clase

·         Empleo del francés en diálogos preparados que simulen situaciones reales

·         Al finalizar el segundo curso de la ESO los alumnos son capaces de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Pueden presentarse a sí mismos y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conocen. Pueden relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

·         Al finalizar el segundo curso del Programa Bilingüe los alumnos son capaces de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que les son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y sus familias, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.) Saben comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que les son conocidas o habituales. Saben describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación del alumno en cada una de las tres evaluaciones vendrá determinada por el control específico de evaluación.

La calificación positiva en la evaluación supondrá que el alumno haya superado al menos el 50% de las actividades que le hayan sido propuestas en el control de evaluación y que el alumno haya entregado en las fechas indicadas los trabajos de refuerzo que le hayan sido encomendados por las  profesoras de la materia, las fichas de lectura de los libros de lectura obligada, en el caso de 3º y 4º de la ESO, y los trabajos de redacción en el caso de bachillerato, todo ello en los plazos fijados por el profesorado.

La nota de la evaluación, determinada por el control de evaluación,  podrá ser matizada con la observación de la participación del alumno en clase, la presentación de su cuaderno, su constancia y su interés en la realización de las tareas que se le encomiendan, los resultados de los diversos controles que puedan realizarse a lo largo del periodo de evaluación y la valoración de su nivel oral de lengua, que los profesores estimarán mediante anotaciones en su cuaderno de notas.

Esta matización de la nota no deberá desbordar, para los cuatro cursos de la ESO, más allá de un punto (10%), por encima o por debajo, la calificación obtenida en el control de evaluación, un punto y medio (15%) en el caso del Bachillerato, y dos puntos (20%) en el caso del Programa Bilingüe, variaciones que se fundamentan en la diferente carga horaria de la materia y las peculiaridades metodológicas de cada nivel.

Cada Evaluación suspensa se recuperará con la evaluación siguiente. Sólo habrá prueba específica de recuperación para los alumnos que suspendan la 3ª evaluación teniendo aprobadas las dos anteriores.

Si, llegado junio, el alumno no hubiera superado todas las evaluaciones, deberá realizar un examen global extraordinario, que, en el caso de bachillerato, se propondrá únicamente a los alumnos cuya trayectoria y esfuerzo a lo largo del curso aconseje darles una nueva oportunidad para superar la materia.

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

• Reconocer los elementos comunes más significativos de las primeras manifestaciones religiosas.
• Explicar las relaciones existentes entre el judaísmo, el cristianismo y el Islam poniendo de manifiesto su tradición común y sus rasgos característicos diferenciales.
• Reconocer en algunos ritos de diferentes religiones la concepción que subyace sobre aspectos significativos relacionados con la vida de las personas, tales como el nacimiento, el matrimonio o la muerte y la pervivencia de tales creencias en la tradición cultural de los pueblos.
• Identificar las diferentes religiones orientales, analizando su origen, evolución y situación en el mundo actual.

B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.

• Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
• Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso.
• Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
• Saber comentar un texto adecuado al nivel.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.

La evaluación a lo largo del curso escolar se realizará de una manera continua, por ello el profesor para emitir la correspondiente calificación del alumno tendrá muy en cuenta la asistencia a las clases y la actitud, el cuaderno de trabajo a realizar por el alumno, la participación activa y los diferentes trabajos que se propongan.

B) RECUPERACIÓN.

Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el empleado en las clases.

C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.

La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:

1. Aspectos curriculares mínimos.

·         Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva

·         Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso.

·         Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.

·         Saber comentar un texto adecuado al nivel.

2. Estructura de la prueba y calificación.

De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba costará de tres partes fundamentales:

·         El comentario de un texto, dibujo, fotografía, etc. adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación máxima por este apartado será de 2 puntos.

·         La definición de un máximo de cuatro conceptos, extraídos de entre los explicados en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.

·         La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de ellas se calificará con un máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumará un máximo de 6 puntos.

INGLÉS Y ALEMÁN

MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA

Conversación:

Al acabar el curso el alumno debe:

a.      Hablar con sus compañeros y profesor siguiendo los modelos del libro

b.      Usar las expresiones que ha aprendido

c.      Saludar, dar y pedir información personal

Comprensión lectora:

Al acabar el curso el alumno debe:

a.      Comprender las palabras más importantes de un texto determinado

b.      Comprender las instrucciones de los libros

c.      Comprender textos básicos que se refieran a las cosas que ya sabe