MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
TEMA 1. LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS.
- Conocer los tipos de nutrición.
- Conocer los procesos de nutrición de las plantas y las partes donde ocurren.
- Conocer los principales órganos y aparatos mediante los que los diferentes tipos de plantas realizan los procesos de la nutrición.
- Conocerlas diferencias entre fotosíntesis y respiración.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 2. LA NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES.
- Conocer los tipos de nutrición.
- Conocer los principales órganos y aparatos mediante los que los diferentes tipos de animales realizan los procesos de la nutrición.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 3. LA REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS.
- Conocer en qué consiste la reproducción y diferenciar entre la reproducción asexual y la sexual.
- Distinguir los distintos tipos de reproducción celular.
- Explicar los distintos tipos de reproducción asexual en las plantas.
- Reconocer las partes de la flor y explicar de forma sencilla como se produce la reproducción sexual en las plantas con flores.
TEMA 4. LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES.
- Conocer en qué consiste la reproducción y diferenciar entre la reproducción asexual y la sexual.
- Distinguir los distintos tipos de reproducción celular.
- Describir las principales formas de reproducción asexual en los animales.
- Diferenciar las distintas etapas de la reproducción sexual en los animales.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 5. RELACIÓN, COORDINACIÓN Y ADAPTACIÓN E ANIMALES Y PLANTAS.
- Conocer el concepto de relación y establecer la relación entre estímulo y respuesta.
- Identificar algunos movimientos de las plantas.
- Definir órgano de los sentidos y conocer algunos ejemplos.
- Clasificar algunos receptores de los animales según el estímulo que perciben.
- Conocer las partes del sistema nervioso de los vertebrados y su función.
- Definir glándula endocrina y hormona.
- Conocer los componentes del aparato locomotor y algún ejemplo de secreciones producidas por los animales.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 6. LA ENERGÍA: CAMBIOS QUE PRODUCE.
- Conocer las características de la energía y cómo se intercambia entre sistemas.
- Describir los tipos de energía y resolver problemas sencillos sobre cálculo de energía cinética y potencial gravitatoria.
- Definir trabajo y aplicar su expresión matemática en la resolución de problemas sencillos, y valorar la importancia de las máquinas en la multiplicación de las fuerzas.
- Describir el movimiento: características, magnitudes y ecuaciones, y resolver problemas.
- Diferenciar los movimientos por su rapidez y por el tipo de trayectoria.
- Diferenciar los tipos de fuerzas y conocer sus efectos.
- Distinguir peso de masa, y conocer cómo influye la aceleración de la gravedad en el peso.
- Conocer el principio de Arquímedes y los factores de que depende el empuje.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 7. LA ENERGÍA: OBTENCIÓN Y CONSUMO.
- Conocer las fuentes de energía primaria renovable y no renovable, así como sus ventajas e inconvenientes fundamentales.
- Identificar los combustibles fósiles y ser consciente de su uso racional.
- Conocer los problemas asociados al transporte y consumo de la energía, y comprender las vías para llegar a un modelo energético sostenible.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 8. CALOR Y TEMPERATURA.
- Definir temperatura y expresar su relación con el nivel térmico de los cuerpos, y conocer las diferentes escalas termométricas.
- Diferenciar calor de temperatura y distinguir cuándo dos cuerpos alcanzan el equilibrio térmico.
- Conocer los cambios, físicos y químicos, que experimenta un cuerpo al intercambiar calor con su entorno.
- Diferenciar los mecanismos de propagación del calor: conducción, convección y radiación.
- Definir conductividad térmica, conductor térmico y aislante térmico, y poner ejemplos de utilidades de estos últimos.
- Conocer qué son las máquinas térmicas y para qué se utilizan.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 9. EL SONIDO.
- Definir onda y sus características, y diferenciar los tipos de ondas.
- Definir el sonido y sus cualidades, y conocer el órgano que nos permite captar las ondas sonoras.
- Conocer la rapidez de propagación del sonido, y definir los fenómenos de eco y reverberación.
- Definir contaminaciónsonora, y diferenciar los daños que ocasionan a nuestra salud.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 10. LA LUZ.
- Definir onda y sus características, y diferenciar los tipos de ondas.
- Conocer la naturaleza electromagnética de la luz y sus propiedades, y diferenciar los materiales por su forma de comportarse frente a la luz.
- Diferenciar las sombras de las penumbras, y los eclipses de Sol de los de Luna.
- Describir los fenómenos luminosos de reflexión, refracción y dispersión de la luz, y entender por qué los cuerpos tienen color.
- Diferenciar los espejos de las lentes, y conocer su relación con los fenómenos de reflexión y refracción de la luz.
- Conocer las partes del órgano de la vista y definir los defectos de la visión.
- Definir contaminación lumínica y diferenciar los daños que ocasionan a nuestra salud.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 11. EL MEDIO AMBIENTE. LOS ECOSISTEMAS.
- Conocer el concepto de ecosistema y sus componentes.
- Comprender las relaciones interespecíficas e intraespecíficas de un ecosistema.
- Conocer los niveles tróficos y elaborar cadenas tróficas sencillas.
- Diferenciar los principales ecosistemas acuáticos.
- Comprender el concepto de bioma y distingue los grandes biomas terrestres.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
TEMA 12. LA ENERGÍA INTERNA DELA TIERRA.
- Conocer las características de la litosfera y lo que son las placas litosféricas.
- Conocer los tipos de contactos entre bordes de placas y formula de forma sencilla la teoría de la tectónica de placas.
- Conocer la estructura de un volcán y los materiales que expulsa.
- Conocer cómo se produce un terremoto, dónde se origina, cómo se miden sus parámetros.
- Conocer cuáles son los riesgos sísmicos y volcánicos y su prevención.
- Conocer los relieves que se forman como resultado de la dinámica terrestre.
- Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:
- Durante el desarrollo de las clases se valorará al alumno teniendo en cuenta el interés por la asignatura, la participación en el trabajo, su comportamiento y esfuerzo personal.
El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 10%.
- Cuaderno de clase, en el que se valorará la correcta presentación y la realización de todos los trabajos propuestos por el profesor. 10%.
Cuaderno de laboratorio, en el que se valorará tanto la autonomía y eficacia en el trabajo práctico, como la presentación y realización de las cuestiones propuestas en el guión de la práctica. 10%
El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 20%.
En el caso de los cursos o grupos que no tengan laboratorio, el valor conjunto corresponderá al cuaderno de clase.
- Se realizará una prueba escrita cada dos temas, como máximo, sobre los contenidos de los mismos. Las preguntas serán de respuesta media-breve o razonada como en el caso de ejercicios y problemas.En la calificación de cada pregunta se valorará la claridad de los conceptos y conocimientos adquiridos, el razonamiento, la capacidad de síntesis, utilización de vocabulario específico, el orden y la presentación; así mismo, se tendrán en cuenta las faltas de ortografía, restando de la nota de la prueba escrita 0,1 puntos por cada falta, hasta un máximo de 1 punto. Se indicará la puntuación de cada pregunta. Para hacer la nota media ninguna prueba escrita puede tener una puntuación inferior a 3.
La puntuación media de dichas pruebas tendrá un valor del 70% en la calificación de la evaluación.
Considerados los tres apartados anteriores la puntuación mínima para aprobar es de 5; siempre y cuando en ninguno de ellos la puntuación sea de 0.
En el caso de los alumnos con la evaluación suspensa, podrán recuperar la misma: mediante una prueba escrita, que incluirá todos los temas tratados, es decir, no se eliminarán aquellos que hubiera aprobado a lo largo de la evaluación; tendrán un plazo para la entrega del cuaderno con las mejoras que le indicó el profesor y si el comportamiento no ha sido el adecuado tendrá que mejorarlo a lo largo de la siguiente evaluación. En la nota de recuperación se tendrán en cuenta la nota de la prueba escrita y de los dos primeros apartados.
La calificación final del alumno se obtendrá teniendo en cuenta la siguiente baremación:
- 90 % la media de la nota obtenida en las tres evaluaciones.
- 10 % del trabajo propuesto sobre la lectura del libro de literatura juvenil.
Si el alumno no ha alcanzado una calificación positiva en la evaluación ordinaria, tendrá que presentarse a la prueba extraordinaria de junio, según los aspectos curriculares mínimos establecidos y la nota serála resultante de considerar la calificación de dicha prueba 60%, el trabajo realizado en la semana de refuerzo 10%y la calificación obtenidaa lo largo del curso en los tres apartados 30%.
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Identificar y localizar las principales características del relieve, clima, aguas y vegetación propias de los diferentes medios naturales de la Tierra en general y de Europa y de España en particular, añadiendo además la descripción de los más importantes paisajes agrarios que han surgido como consecuencia del trabajo del ser humano en esos medios y cómo se realiza la explotación de sus recursos naturales.
- Señalar en España, en Europa yen el mundo las mayores ciudades y concentraciones urbanas y los territorios que presentan las más altas densidades de población, explicando que tipo de causas físicas y humanas han motivado ese enorme desarrollo urbano.
- Identificar y localizar las comunidades autónomas españolas y los diversos estados de Europa y del mundo, señalando algunos de los desequilibrios demográficos y desigualdades económicas existentes entre esos territorios.
- Ordenar y representar gráficamente la evolución de algún aspecto concreto de la vida humana a lo largo de diferentes etapas o épocas históricas, utilizando con exactitud y proporcionalidad las convenciones cronológicas (ejes, cuadros, frisos, etc.) y las unidades de medida del tiempo.
- Destacar la trascendencia de la ruptura de la unidad del mundo mediterráneo y la configuración de tres modelos distintos de civilización: Bizancio, Islam y la Cristiandad latina.
- Identificar y describir los aspectos socioeconómicos, políticos e ideológicos de la Europa feudal y su evolución hasta la aparición del Estado moderno.
- Distinguir y situar en el tiempo y en el espacio las diversas unidades políticas que se sucedieron o coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, analizando sus aspectos comunes y sus peculiaridades, con especial referencia al actual territorio de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
- Percibir la trascendencia de los aspectos culturales de la Edad Media, y su contribución a la riqueza de nuestro patrimonio histórico- artístico.
- Situar cronológicamente y diferenciar obras de arte medievales de diferentes estilos, con especial referencia al patrimonio artístico de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
- Identificar y situar en la cronología las principales civilizaciones y sociedades históricas hasta la Edad Moderna inclusive, y reconocer alguno de sus vestigios materiales (edificios, obras de arte, herramientas, etc.) o de sus características principales que las configuran.
- Analizar las aportaciones que enriquecieron nuestro patrimonio artístico y cultural y .que son más representativas de los diversos pueblos y culturas que se desarrollaron en el territorio de la Península Ibérica y de las islas hasta la Edad Moderna inclusive, además de identificarlos y situarlos cronológica y geográficamente.
- Identificar y reconocer en nuestra Constitución los principios e instituciones esenciales que son el fundamento de toda sociedad democrática y, con su conocimiento, analizar y debatir hechos o actitudes de la vida cotidiana. -
- Identificar y reconocer los objetivos e instituciones más importantes de la Unión Europa y de los países iberoamericanos y, con su conocimiento, analizar el papel que juega Espada entre ellos, a través de algún acontecimiento de actualidad que nos permita aprenderlo.
- Comprobar si saben manejar e interpretar correctamente los distintos tipos de gráficas. de barras, lineales, etc.), los mapas topográficos y los mapas temáticos relativos a información preferentemente estadística.
B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
- Dominar el vocabulario específico adecuado al nivel.
- Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto adecuado.
- Dominar la lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población, así como cualquier otro tipo de diagrama adecuado al nivel.
- Saber comentar diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.
- Saber realizar e interpretar mapas geográficos e históricos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.
De acuerdo con los contenidos explicitados en la Programación Didáctica del Departamento de Geografía e Historia las pruebas con carácter general a lo largo del curso tendrán la siguiente estructura y se calificarán de la siguiente manera:
- El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel del curso de que se trate. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).
- El alumno deberá definir un mínimo de cuatro términos o conceptos del vocabulario, extraídos de los explicados en clase. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).
- El alumno deberá responder una serie de preguntas temáticas (entre tres y seis) sobrela materia explicada en clase. El valor de este apartado será del 60 % (6 puntos).
- Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.
- La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (75 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, la actitud, el comportamiento y la participación (25%).
- No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.
B) RECUPERACIÓN.
Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el del ejercicio de evaluación.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:
1. Aspectos curriculares mínimos.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
- Dominar el vocabulario específico adecuado al nivel.
- Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto adecuado.
- Dominar la lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población, así como cualquier otro tipo de diagrama adecuado al nivel.
- Saber comentar diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.
- Saber realizar e interpretar mapas geográficos e históricos.
2. Estructura de la prueba y calificación.
De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba constará de tres partes fundamentales:
- El comentario de un texto breve o un mapa o gráfica, o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación será de un máximo de 2 puntos.
- La definición de un mínimo de cuatro conceptos, extraídos de los explicados en clase a lo largo del curso. Cada uno se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
- La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. De estas cuatro serán de Historia y dos de Geografía. Cada cuestión se calificará con el máximo de 1 punto. En el caso en el que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un menor número de seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumara un máximo de seis puntos.
- No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Asistencia y participación obligatoria en el 80% de las clases impartidas durante el curso.
- Tener una disposición positiva en el aprendizaje, participando en todas las actividades prácticas que se planteen en el aula.
- Realizar correcta y autónomamente los ejercicios de un calentamiento específico.
- Practicar hábitos de higiene y salud favorables dentro del aula.
- Conocer el reglamento básico de los deportes desarrollados durante el curso.
- Realizar los gestos técnicos básicos de dichos deportes y utilizarlos adecuadamente en situaciones de juego y/o actividades deportivas.
- Experimentación de actividades expresivas con disposición favorable.
- Conseguir una puntuación mínima de 3 en cada uno de los apartados: conceptual, procedimental y actitudinal.
- Conocimiento básico de la teoría impartida durante el curso de forma comprensiva y reflexiva y su aplicación en la práctica diaria, así como la presentación de cuaderno y/o trabajos que el profesor considere.
- Expresar conocimientos de forma coherente sin faltas ortográficas.
- Actitud de respeto hacia los compañeros, profesores, material e instalaciones.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación final se obtiene de la valoración de tres ámbitos: conceptos, procedimientos y actitudes. El porcentaje asignado a cada apartado será el siguiente:
- Conceptos 40%: exámenes teóricos y/o trabajos escritos. Dentro de las pruebas y/o trabajos se restará 0,15 ptos por cada falta ortográfica cometida.
- Procedimientos 40%: pruebas físicas y habilidades motoras.
- Actitudes 20%: Se anotará diariamente el grado de implicación, esfuerzo y trabajo en la clase. Dentro de este apartado se valorará la presentación del cuaderno con un 10%, y el 10% restante corresponderá a las actitudes y comportamientos registrados día a día en el aula.
Las faltas de asistencia y la participación negativa, modificarán la nota. Se quitarán 0,15 ptos por cada infracción que se cometa, como llegar tarde, no traer ropa adecuada, maltratar el material, incordiar en clase,…
CRITERIOS PRUEBA EXTRAORDINARIA
- Aprobar con una calificación de 5 la prueba teórica planteada.
- Entregar el cuaderno diario de clase, así como todos los trabajos que el profesor haya pedido a lo largo de todo el curso y que sean éstos valorados positivamente (calificados con un 5 o más)
- Realizar las pruebas de condición física y constatar una mejora con respecto al nivel inicial del alumno en octubre.
- Saber hacer de forma autónoma un calentamiento general y un calentamiento específico de los deportes practicados durante el curso, así como saber exponerlo y dirigirlo ante el resto de sus compañeros.
- Superar positivamente aquellas pruebas técnico-tácticas de deportes individuales y colectivos practicados durante el curso que el profesor considere oportunas.
- Entregar dentro de los plazos establecidos los trabajos sobre ortografía realizados durante el curso.
Los alumnos que no hayan aprobado la tercera evaluación realizarán la prueba extraordinaria en junio.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Se consideran Contenidos Mínimos de este nivel aquéllos que los alumnos deben haber adquirido a lo largo del Primer Curso de la ESO y los específicos del nivel que nos ocupa, que son los siguientes:
Reflexión sobre la lengua
- Los artículos contractos
- Los artículos partitivos
- Loa adjetivos posesivos de varios poseedores
- Loa artículos indefinidos y partitivos con negación
- Los pronombres personales C.O.D.
- Los pronombres personales tónicos
- El imperativo de los verbos
- Los verbos del tercer grupo: Presente e imperativo
- Los verbos pronominales: Imperativo
- El sujeto “On”
- La interrogación: Inversión de sujeto
- Los verbos“vouloir, pouvoir, savoir, devoir, dire, sortir, attendre, boire, lire, écrire, partir, mettre »
- El pasado reciente
- El futuro simple
- Las preposiciones de lugar (Ampliación)
- Los adverbios de cantidad
- Los adverbios de tiempo.
- Il faut+ nom: la obligación
- Pasado Compuesto
- La negación (Ampliación)
- La comparación y los superlativos
- Los números ordinales
Léxico
- Animales
- La casa: Los muebles
- Las sensaciones
- Las actividades de ocio
- La ropa (Ampliación)
- Los alimentos y tiendas de alimentación
- La cantidad
- Acciones cotidianas
- Las profesiones
- Ficha de identidad personal
- Los medios de transporte
Fonética
- La entonación interrogativa
- La correspondencia ortográfica de los fonemas consonánticos
- Los grupos vocálicos y su correspondencia ortográfica
- La “e” muda
- La liaison
Uso de la lengua francesa
- Mecanización de la ausencia del sujeto con el imperativo
- Mecanización del uso del francés como lengua de intercambio en clase
- Empleo del francés en diálogos preparados que simulen situaciones reales (Quedar con alguien)
Dimensión social y cultural
- Cantantes francófonos.
- Personajes célebres francófonos.
- Al finalizar el segundo curso de la ESO los alumnos son capaces de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Pueden presentarse a sí mismos y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conocen. Pueden relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
- Al finalizar el segundo curso del Programa Bilingüe los alumnos son capaces de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que les son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y sus familias, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.) Saben comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que les son conocidas o habituales. Saben describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación del alumno en cada una de las tres evaluaciones vendrá determinada por el control específico de evaluación.
La calificación positiva en la evaluación supondrá que el alumno haya superado al menos el 50% de las actividades que le hayan sido propuestas en el control de evaluación y que el alumno haya entregado las fichas de lectura de los libros de lectura obligada, en el caso de 3º y 4º de la ESO, todo ello en los plazos fijados por el profesorado.
La nota de la evaluación, determinada por el control de evaluación, podrá ser matizada con la observación de la participación del alumno en clase, la presentación de su cuaderno, su constancia y su interés en la realización de las tareas que se le encomiendan, los resultados de los diversos controles que puedan realizarse a lo largo del periodo de evaluación y la valoración de su nivel oral de lengua, que los profesores estimarán mediante anotaciones en su cuaderno de notas.
Esta matización de la nota no deberá desbordar, para los cuatro cursos de la ESO, más allá de 1,5 puntos (15%), por encima o por debajo, la calificación obtenida en el control de evaluación, y dos puntos (20%) en el caso del Programa Bilingüe, variaciones que se fundamentan en la diferente carga horaria de la materia y las peculiaridades metodológicas de cada nivel.
Cada Evaluación suspensa se recuperará con la evaluación siguiente. Sólo habrá prueba específica de recuperación para los alumnos que suspendan la 3ª evaluación teniendo aprobadas las dos anteriores.
Si, llegado junio, el alumno no hubiera superado todas las evaluaciones, deberá realizar la prueba extraordinaria prevista por la ley.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Reconocer los elementos comunes más significativos de las primeras manifestaciones religiosas.
- Explicar las relaciones existentes entre el judaísmo, el cristianismo y el Islam poniendo de manifiesto su tradición común y sus rasgos característicos diferenciales.
- Reconocer en algunos ritos de diferentes religiones la concepción que subyace sobre aspectos significativos relacionados con la vida de las personas, tales como el nacimiento, el matrimonio o la muerte y la pervivencia de tales creencias en la tradición cultural de los pueblos.
- Identificar las diferentes religiones orientales, analizando su origen, evolución y situación en el mundo actual.
B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.
La evaluación a lo largo del curso escolar se realizará de una manera continua, por ello el profesor para emitir la correspondiente calificación del alumno tendrá muy en cuenta la asistencia a las clases y la actitud, el cuaderno de trabajo a realizar por el alumno, la participación activa y los diferentes trabajos que se propongan.
B) RECUPERACIÓN.
Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el empleado en las clases.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:
1. Aspectos curriculares mínimos.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
2. Estructura de la prueba y calificación.
De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba costará de tres partes fundamentales:
- El comentario de un texto, dibujo, fotografía, etc. adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación máxima por este apartado será de 2 puntos.
- La definición de un máximo de cuatro conceptos, extraídos de entre los explicados en clase, y copiados en el cuaderno de vocabulario, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
- La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de ellas se calificará con un máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumará un máximo de 6 puntos.
- Las faltas de ortografía bajarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Conversación:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Hablar con sus compañeros y profesor siguiendo los modelos del libro
- Usar las expresiones que ha aprendido
- Saludar, dar y pedir información personal
Comprensión lectora:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Comprender las palabras más importantes de un texto determinado
- Comprender las instrucciones de los libros
- Comprender textos básicos que se refieran a las cosas que ya sabe
Expresión oral:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Dar y pedir información sobre las actividades de clase
- Hablar sobre sí mismo (nacionalidad, edad, familia, colegio, gustos, aficiones)
- Hablar sobre experiencias y rutinas diarias
- Dar instrucciones
Comprensión oral:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Entender las instrucciones del profesor sobre las actividades de clase
- Entender expresiones habituales referidas a temas cotidianos si se pronuncian clara y lentamente
- Entender preguntas y comentarios sobre información personal, la vida familiar y el colegio.
Expresión escrita:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Rellenar cuestionarios/formularios
- Utilizar palabras básicas y hacer frases cortas pero claras.
- Crear un Power Point sencillo sobre alguno de los temas dados en clase, preferentemente sobre información aportada por el auxiliar de conversación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- A los resultados de las pruebas para cada una de las destrezas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita) se les otorga el 80% de la calificación, distribuido del modo siguiente: 20% para la comprensión oral, 20% para la expresión oral, 20% para la comprensión escrita y 20% para la expresión escrita. Se debe alcanzar una puntuación mínima de 3 en cada una de las destrezas para acceder a una nota media.
- Todos los ejercicios solicitados para su realización en casa o en el aula obtienen el 10% de la calificación.
- La actitud y el comportamiento del alumno obtiene el 10% de la calificación.
La nota final del curso será el resultado de la media ponderada (30% para las evaluaciones 1ª y 2ª y 40% para la 3ª) de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta todo el trabajo y el esfuerzo realizado a lo largo del curso. Durante el mismo, el profesor facilitará las ayudas necesarias para que cada alumno supere las dificultades que pueda encontrar a la hora de alcanzar los mínimos exigibles en cada destreza. Esta nota final debe ser 5 o mayor de 5 para considerar el curso superado.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
Las pruebas extraordinarias englobarán pruebas escritas y orales y se calificarán según los criterios marcados por el Departamento.
La Prueba Extraordinaria para la ESO no excluye el trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso.
En la evaluación extraordinaria de Septiembre para Bachillerato, los alumnos se examinarán de aquellas destrezas que no hayan superado en Junio.
ALUMNOS PENDIENTES
Se considerará superada la materia pendiente siempre y cuando el alumno supere la evaluación correspondiente al programa de refuerzo diseñado por el departamento. En caso de no superar la materia pendiente, deberá presentarse a las Pruebas Extraordinarias.
Aunque el uso de la Lengua Castellanaes mínimo en esta materia, en caso de erroresortográficos se realizarán las siguientes actuaciones:
- hacerle notar al alumno los errores
- hacerle escribir las palabras correctamente en ejercicios específicos
-en caso de reiteración en el error, se podría detraer hasta un 10% de la nota del ejercicio o examen en cuestión.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Tanto en los soportes tradicionales como en los informáticos, los alumnos deben lograr incorporar a sus conocimientos lingüísticos y literarios previos, los siguientes:
- Reconocer y aplicar a sus producciones las características del texto (adecuación, coherencia y cohesión) especialmente en textos expositivos, instructivos y argumentativos.
- Comprender la intención comunicativa de textos de los medios de comunicación en papel y formato digital (crónicas) y ejecutar textos de uso común y académico, especialmente expositivos, definiciones, instructivos y argumentativos.
- Realizar resúmenes y determinar las partes de los tipos de textos antes citados.
- Presentar sus escritos y discursos, de acuerdo con el medio empleado, de forma adecuada a la situación y siguiendo las normas de uso lingüístico (categorías gramaticales, tiempos y modos verbales, sujeto y predicado) y ortográfico (adecuación de grafemas y signos de puntuación a las normas).
- Leer obras completas, reconocer su género y subgénero por los elementos y el lenguaje empleado y exponer ordenadamente opiniones personales sobre ellas.
- Reconocer analizar y utilizar correctamente: las diferentes clases de palabras; los elementos de la oración (sujeto, predicado y los complementos de ambos); las clases de oraciones (por el verbo, el predicado y la modalidad).
- Reconocer y en su caso utilizar las distintas variedades de la lengua, tanto estilísticas como geográficas, valorando la riqueza de su diversidad y analizando críticamente los posibles estereotipos discriminatorios presentes en ellas.
- Reconocer y utilizar en la producción de textos y discursos, como elemento de cohesión, las relaciones semánticas (sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos) y el valor estilístico en el significante (homónimos y parónimos)
- Emplear diccionarios en papel y digitales y los recursos de la biblioteca para ampliar el propio vocabulario, disfrutar de la lectura y obtener información lingüística.
- Aplicar sus conocimientos literarios al análisis de fragmentos de textos literarios (narrativos, líricos y dramáticos y sus subgéneros básicos).
- Componer textos tomando como modelo algún texto literario de los leídos y/o estudiados o realizar variaciones en los mismos aplicando los conocimientos lingüísticos adquiridos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1. EVALUACIÓN
La evaluación en Lengua Castellana y Literatura será continua. A lo largo del curso se realizarán: una evaluación inicial, tres evaluacionesordinarias (una por trimestre siguiendo el calendario escolar) y una evaluación extraordinaria.
2. CALIFICACIÓN
La calificación de cada una de las evaluaciones ordinarias se obtendrá de la media de las calificaciones obtenidas en las pruebas realizadas durante el trimestre (dos por trimestre como mínimo), que supondrán el 80% de la calificación. El 40% de la calificaciónrestante se obtendrá de la actitud, participación, el trabajo realizados en clase, del cuaderno y de la realización de las tareas encomendadas a lo largo del trimestre. (En todas las pruebas, tareas y trabajos, tanto orales como escritos, el 10% de la calificación se atribuirá, positiva o negativamente, a la adecuación, presentación y la ortografía empleadas en las mismas).
Para obtener una calificación positiva son imprescindibles las lecturas que se proponen para el curso.
La calificación de la prueba extraordinaria tendrá en cuenta el trabajo, la actitud y los progresos del alumno a lo largo del curso.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Asistencia regular a la clase.
- Participación activa en el aula.
- Realización regular de las tareas para casa.
- Presentación del cuaderno a petición de su profesor en cualquier momento.
- Presentación del cuaderno de vocabulario a petición de su profesor en cualquier momento.
- Realización de las pruebas escritas.
- Calificación global positiva.
Los contenidos mínimos son:
- Aplicar la jerarquía de las operaciones para resolver sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números naturales. Potencias y radicación.
- Hallar el mcm y el MCD de un conjunto de números.
- Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que se empleen el mcm y el MCD.
- Realizar operaciones con fracciones (suma, resta, producto, división) y operaciones combinadas.
- Resolver problemas que contengan fracciones.
- Realizar operaciones básicas (suma, resta, producto y cociente) con números decimales.
- Pasar un número del sistema sexagesimal de forma compleja a incompleja y viceversa.
- Realizar operaciones en el sistema sexagesimal: sumas, restas.
- Utilizar la proporcionalidad para resolver problemas de proporcionalidad directa y de proporcionalidad inversa.
- Calcular el porcentaje de una cantidad dada y calcular aumentos y disminuciones porcentuales
- Realizar sumas, restas y multiplicaciones de polinomios.
- Productos notables.
- Sacar factor común.
- Resolver ecuaciones de primer grado con denominadores.
- Resolver ecuaciones de segundo grado.
- Resolver sistemas de ecuaciones lineales.
- Resolver problemas aplicando la resolución de ecuaciones y sistemas.
- Expresar funciones dadas en forma de tabla, de expresión algebraica y de gráfica y a la inversa.
- Realizar el estudio de una función, para lo que se debe atender a su dominio y recorrido, a su continuidad y discontinuidad, a su crecimiento y decrecimiento, y a sus máximos y mínimos.
- Utilizar las gráficas para representar e interpretar situaciones que se dan en la vida cotidiana.
- Calcular la medida de segmentos desconocidos aplicando los teoremas de Tales y Pitágoras.
- Determinar si dos triángulos son semejantes.
- Utilizar escalas para interpretar y confeccionar mapas.
- Determinar los elementos (caras, aristas, vértices, ángulos y diagonales) y calcular el área de poliedros.
- Determinar los distintos elementos de un cuerpo de revolución.
- Calcular diferentes áreas de los cuerpos de revolución (área lateral, área de la base, área total).
- Calcular el volumen de las siguientes figuras: ortoedro, paralelepípedo, prisma, cilindro, pirámide, cono, esfera.
- Construir tablas de frecuencias y sus representaciones gráficas para variables estadísticas discretas y continuas.
- Calcular la media, la mediana y la moda de un conjunto de datos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- La calificación de cada evaluación vendrá dada por:
- Un 50% de la nota lo compondrán los datos obtenidos de la prueba global escrita que se realizará al finalizar cada una de las evaluaciones.
- El 50% restante, se desglosará de la siguiente forma:
- 35% los datos obtenidos de los controles realizados (al menos dos) a lo largo de la evaluación.
- 5% observación del trabajo en el aula, incluyendo lo trabajado en el cuaderno de vocabulario.
- 5% supervisión del trabajo en el cuaderno de aula, valorando la ortografía, el orden, la organización y la producción
- 5% valoración de su actitud ante la asignatura: interés y grado de participación.
- La calificación de la evaluación ordinaria:
- La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la1aevaluación, en la prueba de recuperación de la 2a evaluación y en la prueba de recuperación de la 3ª evaluación.
- No se superará la materia con 2 evaluaciones no aprobadas
- La calificación de la evaluación ordinaria será la media de las calificaciones de las evaluaciones salvo que no cumpla en apartado 2.
- La calificación de la evaluación extraordinaria:
- Se valorará de la siguiente forma:
- 85% la prueba extraordinaria.
- 15% la observación del trabajo en el aula, supervisión del trabajo en el cuaderno, actitud ante la asignatura.
Si la calificación de la evaluación ordinaria resultara ser mayor, se mantendría dicha calificación para la evaluación extraordinaria.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CONTENIDOS MÍNIMOS.
1) Lenguaje musical:
- Elementos de la música. Elementos básicos de una partitura. Los compases. Principios básicos de organización del material musical.
- Iniciación y consolidación de la lectura y escritura musicales. Discriminación auditiva de los parámetros estudiados. Reconocimiento auditivo de fórmulas rítmicas. Discriminación auditiva de las principales escalas: cromática, pentatónica y diatónica mayor y menor.
2) Audición activa: oír, escuchar y entender:
- Identificación y análisis de los principales elementos de una obra musical a través de la audición.
- Utilización de recursos para la comprensión de la obra escuchada.
- Valoración de la audición como fuente de conocimiento y enriquecimiento intercultural.
- Respeto a los demás durante la audición.
- Apreciación del sonido y el silencio como elementos imprescindibles en la música y en la vida. Concentración y respeto durante las audiciones. Interés por la lectura y escritura musicales.
3) Interpretación y creación: vocal, instrumental y corporal:
- Principales agrupaciones vocales. Vocabulario técnico. El aparato respiratorio, fonador y resonador.
- Interpretación en grupo de piezas de dificultad creciente. Improvisaciones vocales sencillas. Identificación auditivade los tipos y agrupaciones vocales básicas.
- Valoración del silencio como marco previo imprescindible para cualquier actividad de expresión vocal. Valorar la importancia de la voz. Respetar la expresión vocal de los demás. Apreciar las cualidades vocales propias y colaborar en las actividadesde canto colectivo.
- Clasificación de los instrumentos. Instrumentos de la orquesta, populares y étnicos.
- Interpretar con la técnica adecuada piezas instrumentales de dificultad creciente, tanto de forma individual como en grupo. Realizar improvisaciones instrumentales sencillas. Discriminación auditiva de los instrumentos musicales. Investigar las posibilidades sonoras de objetos cotidianos.
- Valoración del silencio como marco previo imprescindible para cualquier actividad de expresión instrumental. Respetar las manifestaciones instrumentales de los demás. Cuidar y manejar correctamente los instrumentos musicales.
- Elementos de la danza: paso, giro, figura. Tipos de danza: populares, folclóricas, cortesanas. Manifestaciones: locomoción, gestos, elevación, rotación y posición. Formas del movimiento: pasos, figuras, agrupaciones.
- Práctica de actividades básicas de movimiento. Realización de danzas sencillas. Elaboración de coreografías para una música concreta. Improvisación de pasos, figuras y movimientos.
- Valoración del reposo y la relajación como condiciones previas a cualquier actividad de expresión corporal. Respeto ante las manifestaciones coreográficas de los demás. Valoración de la higiene y el cuidado del propio cuerpo. Participación activa en las actividades grupales de este bloque, manteniendo una actitud positiva y abierta.
4) La Música en diferentes contextos:
- Funcionalidad de la música. La música y el resto de las artes.
- Diferenciar diversos usos de la música en nuestra sociedad y en otras. Distinguir situaciones de riesgo auditivo y medidas para evitarlas.
- Valoración del ruido como elemento contaminante dañino psico-físicamente. Contribución a la disminución de la contaminación acústica del entorno.
Además del dominio de estos contenidos mínimos se considerará obligatorio el llevar a clase el material necesario, especialmente el libro de texto y la flauta dulce, así como la lectura durante el curso del libro “El síndrome de Mozart”.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- Los alumnos realizarán un control por cada tema impartido. Se realizará igualmente una prueba por cada pieza musical trabajada. Los alumnos deberán presentar el cuaderno de clase (obligatorio) con las actividades realizadas siempre que se lo requiera el profesor, así como realizar todas las actividades programadas en el aula de informática. También se realizará una prueba sobre el libro de lectura obligada.
- La calificación final se obtendrá teniendo en cuenta la siguiente valoración, supuesto siempre que se dominan los contenidos mínimos: Actitud 30 %, Interpretación, cuaderno y actividades TIC 30%,Conocimientos teóricos 40%.
- Como parte de la participación del Departamento en el Plan de Competencia Lectoescritora se descontará 0,1 puntos por cada falta de ortografía cometida en los controles, trabajos, etc. hasta un máximo de 1 pto. por ejercicio. Queda a criterio del profesor el rigor de aplicación de esta norma con respecto a nombres propios, tildes o palabras de uso infrecuente.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Saber manejar la Biblia, contestar preguntas sobre algunos de sus textos y extraer enseñanzas y mensajes válidos.
- Conocer, respetar y apreciar el patrimonio cultural y religioso de nuestra ciudad realizando con el grupo visitas guiadas a las dos Iglesias más importantes descubriendo y recopilando los datos más interesantes.
- Leer y comprender relatos cortos, textos literarios, noticias, etc., relacionados con los temas y obtener la información de los mismos.
- Analizar viñetas, imágenes, obras de arte, canciones y ser capaz de expresar de forma sencilla su mensaje en relación con los temas que se traten en clase.
- Realizar en la Biblioteca un trabajo de investigación sobre “Su nombre”. Manejando la amplia bibliografía que tenemos sobre este tema en diferentes fuentes de información tanto en papel como en soporte informático. Origen y significado de su nombre propio así como conocer grandes personajes que lo han llevado (santos, historiadores, artistas, deportistas, científicos…) obras literarias, películas y canciones, etc.
- Comprometidos con nuestro mundo: interés por informarse de los graves problemas que existen en nuestro mundo (desigualdad, pobreza, violencia), conocer iniciativas de personas y ONGS que trabajan por una sociedad más justay tener una actitud de ayuda y solidaridad. Objetivos del Milenio .
- La Iglesia continúa la obra de Jesús: valorar las celebraciones cristianas como demostraciones de la experiencia de fe de las comunidades cristianas. (Sacramentos)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación estará basada en:
- Cuaderno del alumno: en el cuaderno se calificará el trabajo personal desarrollado a lo largo del trimestre.Contendrátodas las actividades propuestas, ampliación de los temas vistos en clase, recopilación de información, los esquemas o mapas conceptuales de algunos temas, uso concreto de vocabulario, ortografía, creatividad y dignidad en la presentación.
60% de la nota global
- Para potenciar el Plan de competencia lectora y escritora, se considerarán dos aspectos:
- Será obligatorio la presentación del cuaderno “único de vocabulario” con las palabras específicas del Área de Religión.
- Se valorará positivamente la ausencia de faltas de ortografía en la presentación de cuadernos y trabajos.
10% de la nota global
- Se tendrá en cuenta el interés por investigar, la participación expresandoideas propias y respetando las diferentes, el esfuerzo personal y el cumplimiento de las normas de convivencia a partir de la observación diaria del alumno en clase.
10% de la nota global
- Para valorar el avance enla comprensión y trabajo del alumno se realizarán diariamente preguntas orales o escritas según el criterio del profesor.
10% de la nota global.
- Realización de trabajos en la Biblioteca. Serán trabajos de grupo en los que se valorará la capacidad de trabajar en común, de buscar y ordenar bien los datos y expresar correctamente las conclusiones.
10% de la nota global
Larecuperación constará de la presentación del cuaderno conteniendo las actividades no realizadas a lo largo del curso, pudiendo hacerlas en el periodo derecuperaciónprevisto. La realización de la prueba extraordinaria.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) OBJETIVOS MÍNIMOS.
- Obtener las vistas principales de piezas y objetos sencillos, así como la representación en perspectiva isométrica de los mismos.
- Analizar correctamente las estructuras utilizadas en el diseño de un proyecto tecnológico.
- Planificar y prever las operaciones básicas necesarias en el diseño y construcción de un proyectotecnológico sencillo.
- Uso y manejo adecuado de las técnicas y herramientas básicas en la construcción de objetos.
- Construir estructuras simples, procurando que se adapten a las condiciones mínimas exigidas y teniendo en cuenta los conocimientos teóricos adquiridos.
- Participar de forma activa en el desarrollo de proyectos tecnológicos.
- Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus periféricos, explicando su misión en el conjunto.
- Emplear el ordenador como herramienta de trabajo, con el objeto de procesar textos y manejar información de diversos soportes.
B) CONTENIDOS MÍNIMOS.
• Instrumentos y materiales básicos de dibujo.
• Expresión y comunicación de ideas técnicas.
• Representación gráfica de objetos a mano alzada: boceto y croquis (vistas).
• Técnicas elementales de trabajo.
• Materiales: papel, cartón, cartulina.
• Herramientas para trabajar madera y papel.
• Normas de uso y mantenimiento de útiles y herramientas.
• Adquisición de hábitos de trabajo.
• Elaboración de un borrador del proyecto a realizar.
• Esfuerzos básicos: tracción, compresión, cortadura.
• Estructuras resistentes: definición, tipos.
• Estructuras de barras: perfiles, pilares, vigas, escuadras, tirantes, etc.
• Introducción a la corriente eléctrica continua. Magnitudes eléctricas básicas
• Circuitos eléctricos simples: funcionamiento y elementos. Simbología elemental.
• El ordenador, sus elementos, funcionamiento y manejo básico.
• Procesadores de texto e introducción a otras aplicaciones ofimáticas.
• El ordenador como medio de comunicación: Internet y páginas Web.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
De forma resumida y a título orientativo, apuntamos también en la siguiente tabla los instrumentos y procedimientos de evaluación que se utilizaran:
Instrumento evaluador |
Elementos evaluados |
Calificación |
Valoración apartado |
Valoraciónmínima del apartado |
Observación sistemática
|
Conocimientos previos Participación en las actividades Aportación de ideas y soluciones Colaboración con el grupo Aprovechamiento de materiales Actitud |
Cualitativa |
10% |
Regular |
Elaboración de documentos (trabajos) |
Puntualidad en la entrega Presentación y limpieza Normalización y simbología Claridad de contenidos y síntesis Expresión escrita |
Cualitativa |
10%
|
Regular |
Pruebas |
Adquisición de conceptos Comprensión Razonamiento |
Cuantitativa |
50% |
5 sobre 10 |
Diseño y construcción del proyecto |
Diseño Método de trabajo Trabajo realizado Funcionamiento del objeto Calidad de acabado y estética |
Cualitativa y cuantitativa |
30% |
Realización obligada |
- Las faltas de ortografía bajarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.
Para aprobar la evaluación se deberá obtenercomo mínimo suficiente, realizando la media ponderada entre todos los controles, ejercicios, trabajos realizados (proyecto) y habiendo obtenido como mínimo una nota media de tres entre todos los controles.Los trabajos entregados fuera de plazo, tendrán una penalización.
PRUEBA EXTRAORDINARIA.
Al finalizar las tres evaluaciones, se procederá a realizar una prueba de recuperación extraordinaria,de acuerdo a la legislación vigente; en la cual el alumno podrá aprobar la materia suspensa, siempre que éste supere los contenidos mínimos establecidos en esta programación, estaprueba consistirá en un examen, que constara, de preguntas de teoría y problemas.
Los criterios de calificación de dicho examen se ajustarána una nota por cada una de las evaluaciones suspensas; representando la parte teórica el 60 % del totaly los problemas el 40 % restante.
Para poder aprobar la asignatura en la prueba extraordinaria, será necesario haber aprobado el examen, en cada una delas evaluaciones suspensas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN MÍNIMOS.
Generalmente habrá tres evaluaciones que se corresponderán con el calendario oficial del Centro.
En cada evaluación se realizarán:
- Uno o dos controles de los contenidos impartidos
- Revisión de trabajos y ejercicios diarios realizados.
- Actividades prácticas realizadas individualmente o en grupo (si los hubiese).
- Proyecto técnico.
Para aprobar la evaluación se deberá obtenercomo mínimo una notaigual o superior a cinco,realizando la media ponderada entre todos los controles, ejercicios, actividades y trabajos realizados y habiendo obtenido como mínimo una nota media de tres en los controles realizados en la evaluación.Los trabajos entregados fuera de plazo, tendrán una penalización fijada por el profesor de la asignatura. Se valorará el uso del vocabulario, los errores ortográficos, el planteamiento de los ejercicios, la limpieza y el orden, la utilización correcta de las magnitudes y unidades, etc.
El mal uso de las instalaciones y equipos tanto en el aula taller como en el aula de informática, podrá suponer a juicio del profesor, la suspensión de la actividad a realizar.
En la nota final del curso habrá que sacar una notaigual o superior a cinco para superara la asignatura y será la media aritmética de las notas de las tres evaluaciones, siempre y cuando no exista ninguna evaluación con una nota inferior a cuatro, en cuyo caso no se hará el promedio.
Laparticipación en las actividades de clase tendrá una valoración positiva,tanto en la nota de cada evaluación como en la final de curso.
Prueba extraordinaria: aquellos alumnos que tengan alguna evaluación pendiente, deberán presentarse a la prueba extraordinaria con las partes que tengan suspensas. La asignatura se considerará aprobada cuando la nota media de las tres evaluaciones sea igual o superior a cinco, siempre y cuando no exista ninguna evaluación con una nota inferior a cuatro, en cuyo caso no se hará el promedio.
Alumnos pendientes: en este caso es el Departamento de Tecnología, a comienzo de curso, quien da las pautas a seguir por parte del alumnado. Las pautas a seguir en cada una de las evaluaciones, bien mediante trabajos, pruebas escritas, proyectos...y preferentemente en horas no lectivas.
En este último caso, la asignatura se considerará superada cuando la media de las tres evaluaciones sea superior a cinco y ninguna nota sea inferior a tres, en cuyo caso no se realizará el promedio. Los trabajos realizados fuera de clase tendrán siempre una valoración positiva a la hora superar la asignatura pendiente.
TALLER DE MATEMÁTICAS
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia
- Asistencia regular a la clase.
- Participación activa en el aula.
- Realización regular de las tareas para casa.
- Presentación del cuaderno a petición de su profesor en cualquier momento.
- Presentación del cuaderno de vocabulario a petición de su profesor en cualquier momento.
- Realización de las pruebas escritas.
- Calificación global positiva.
Los contenidos mínimos son:
- Realizar operaciones con números enteros, decimales y racionales aplicando la jerarquía de operaciones.
- Manejar porcentajes y proporcionalidad.
- Resolver ecuaciones de primer y segundo grado.
- Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
- Utilizar las gráficas para representar e interpretar situaciones que se dan en la vida cotidiana.
- Calcular la medida de segmentos desconocidos aplicando el teorema de Pitágoras.
- Utilizar escalas.
- Identificar los poliedros y los cuerpos de revolución con sus elementos fundamentales.
- Construir tablas de frecuencias y sus representaciones gráficas.
- Aplicar los conceptos anteriores en la resolución de problemas prácticos relacionados con la vida real.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de cada evaluación vendrá dada por:
- Un 40 % de la nota lo compondrán los datos obtenidos de los controles realizados a lo largo de la evaluación nunca inferior dos.
- El 60 % restante será para valorar el resto de los aspectos:
-30% observación del trabajo en el aula, incluyendo lo trabajado en el cuaderno de vocabulario.
-20% supervisión del trabajo en el cuaderno de aula, valorando la ortografía, el orden, la organización y la producción
-10% valoración de su actitud ante la asignatura: interés y grado de participación.
La calificación de la evaluación ordinaria:
- La calificación de la evaluación ordinaria será la media de las calificaciones de cada evaluación.
La calificación de la evaluación extraordinaria:
- Se valorará de la siguiente forma:
- 85% la prueba extraordinaria.
- 15% la observación del trabajo en el aula, supervisión del trabajo en el cuaderno, actitud ante la asignatura.
Si la calificación de la evaluación ordinaria resultara ser mayor, se mantendría dicha calificación para la evaluación extraordinaria.