CIENCIAS DE LA NATURALEZA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Del conjunto de los contenidos
especificados en la programación, seleccionamos aquellos que consideramos
mínimos para la consecución de los objetivos de área.
TEMA 1. LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS
·
Tipos de nutrición.
·
Necesidades de las plantas
para fabricar materia orgánica.
·
Fotosíntesis y respiración.
TEMA 2. LA NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES
·
Los animales, seres
heterótrofos.
·
Procesos digestión.
·
Sistema de transporte: apara
circulatorio.
·
Respiración celular.
Intercambio de gases.
·
Eliminación de deshechos
producidos por las células.
TEMA 3. LA REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS
·
La función de reproducción.
Etapas de la reproducción
·
Reproducción sexual y asexual
en plantas.
TEMA 4. LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES
·
Formas de reproducción asexual
en animales.
·
Formas de reproducción sexual
en animales.
·
Órganos reproductores.
·
Fecundación externa e interna.
TEMA 5. RELACIÓN, COORDINACIÓN Y ADAPTACIÓN
EN ANIMALES Y PLANTAS
·
Estímulos y respuestas en la
función de relación en animales.
·
Comportamiento y adaptación.
·
Receptores de estímulos.
Órganos de los sentidos.
·
Sistemas de coordinación:
sistema nervioso y endocrino.
Estímulos y respuestas en plantas.
TEMA 6. LA ENERGÍA: CAMBIOS QUE PRODUCE
·
Formas de energía.
·
Transformaciones energéticas.
·
La energía como magnitud
ligada al cambio.
TEMA 7. LA ENERGÍA: OBTENCIÓN Y CONSUMO
·
Fuentes de energía.
·
Consumo de energía.
·
Ventajas e inconvenientes de
la utilización de energías renovables y no renovables.
TEMA 8.CALOR Y TEMPERATURA
·
Fuentes de calor.
·
El calor: energía en tránsito.
·
Calor y temperatura. Los
termómetros.
·
Efectos del calor sobre los
cuerpos.
TEMA 9. EL SONIDO
·
Producción y propagación del
sonido.
·
Reflexión del sonido y
audición.
·
Contaminación acústica.
TEMA 10. LA LUZ
·
Naturaleza de la luz.
·
Estudios cualitativos de la
reflexión y la refracción de la luz.
·
La luz y los colores.
TEMA 11. EL MEDIO AMBIENTE NATURAL. LOS
ECOSISTEMAS
·
Ecosistemas. Elementos de un
ecosistema.
·
Relaciones tróficas en los
ecosistemas.
TEMA 12. LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA
·
Manifestaciones de la energía
interna: volcanes, terremotos.
·
Manifestaciones de la
geodinámica interna en el relieve terrestre.
·
Tipos de rocas según su
origen.
Partiendo de los contenidos anteriores se
consideran como aspectos mínimos para superar la materia.
·
La realización de esquemas y
dibujos sobre el movimiento de la savia en plantas.
·
La interpretación de
experimentos sencillos de laboratorio con vegetales.
·
La realización de dibujos
sencillos de anatomía animal.
·
La realización de problemas
sencillos sobre movimiento, fuerza, trabajo y energía, con la aplicación
adecuada de unidades.
·
Comentarios sobre materiales
audiovisuales utilizados.
·
Preparar, tomar medidas y
extraer conclusiones sobre experimentos de cambios de temperaturas.
·
Comentarios sobre trabajos con
textos propuestos y búsqueda de nueva información.
·
Presentación de trabajo
propuesto inactividades extraescolares y el plan lector.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En cada evaluación se tendrán en cuenta
los siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:
-
Durante el desarrollo de las clases se
efectuarán preguntas orales o escritas, según crea oportuno el profesor
para ir valorando en el día a día el avance en la comprensión y trabajo
diario del alumno.
El valor de este apartado en el conjunto
de la calificación será de un 10%.
-
Cuaderno de trabajo personal en clase que
el profesor revisará y valorará teniendo en cuenta varios aspectos como:
presentación, ortografía, corrección de cuestiones y que incluya todos los
trabajos que el profesor había propuesto.
El valor de este apartado en el conjunto
de la calificación será de un 20%.
-
La observación directa del alumno/a para
tener en cuenta el interés, participación en el trabajo, esfuerzo personal
y normas de disciplina.
El valor de este apartado en el conjunto
de la calificación será de un 10%.
-
Se realizará una prueba escrita cada dos
temas, sobre los contenidos de los mismos. Las preguntas serán de
respuesta media-breve o razonada como en el caso de ejercicios y
problemas. Se indicará la puntuación de cada pregunta. Se hará media
siempre y cuando la nota de ninguna prueba sea inferior a 3.
La puntuación media de dichas pruebas
constituirá el 60% de la calificación de la evaluación.
Considerando los cuatro apartados anteriores
la puntuación mínima para aprobar es de 5.
Si no aprueba, podrá recuperar la evaluación
mediante una prueba escrita, que incluirá todos los temas tratados es decir,
no se eliminarán aquellos que hubiera aprobado.
La calificación final del alumno se obtendrá
realizando la media de las 3 evaluaciones. Si la calificación final es de
suspenso, el alumno realizará la prueba extraordinaria de junio, según los
contenidos mínimos establecidos y la nota será la resultante de considerar
la calificación de dicha prueba (60 %) y la calificación obtenida a lo
largo del curso en los tres primeros apartados (40%).

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE
EVALUACIÓN.
1.
Identificar y localizar las principales características del relieve,
clima, aguas y vegetación propias de los diferentes medios naturales de la
Tierra en general y de Europa y de España en particular, añadiendo además la
descripción de los más importantes paisajes agrarios que han surgido como
consecuencia del trabajo del ser humano en esos medios y cómo se realiza la
explotación de sus recursos naturales.
2.
Señalar en España, en Europa yen el mundo las mayores ciudades y
concentraciones urbanas y los territorios que presentan las más altas
densidades de población, explicando que tipo de causas físicas y humanas han
motivado ese enorme desarrollo urbano.
3.
Identificar y localizar las comunidades autónomas españolas y los
diversos estados de Europa y del mundo, señalando algunos de los
desequilibrios demográficos y desigualdades económicas existentes entre esos
territorios.
4.
Ordenar y representar gráficamente la evolución de algún aspecto
concreto de la vida humana a lo largo de diferentes etapas o épocas
históricas, utilizando con exactitud y proporcionalidad las convenciones
cronológicas (ejes, cuadros, frisos, etc.) y las unidades de medida del
tiempo.
5.
Destacar la trascendencia de la ruptura de la unidad del mundo
mediterráneo y la configuración de tres modelos distintos de civilización:
Bizancio, Islam y la Cristiandad latina.
6.
Identificar y describir los aspectos socioeconómicos, políticos e
ideológicos de la Europa feudal y su evolución hasta la aparición del Estado
moderno.
7.
Distinguir y situar en el tiempo y en el espacio las diversas
unidades políticas que se sucedieron o coexistieron en la Península Ibérica
durante la Edad Media, analizando sus aspectos comunes y sus peculiaridades,
con especial referencia al actual territorio de la Comunidad Autónoma de
Cantabria.
8.
Percibir la trascendencia de los aspectos culturales de la Edad
Media, y su contribución a la riqueza de nuestro patrimonio histórico-
artístico.
9.
Situar cronológicamente y diferenciar obras de arte medievales de
diferentes estilos, con especial referencia al patrimonio artístico de la
Comunidad Autónoma de Cantabria.
10.
Identificar y situar en la cronología las principales civilizaciones
y sociedades históricas hasta la Edad Moderna inclusive, y reconocer alguno
de sus vestigios materiales (edificios, obras de arte, herramientas, etc.) o
de sus características principales que las configuran.
11.
Analizar las aportaciones que enriquecieron nuestro patrimonio
artístico y cultural y .que son más representativas de los diversos pueblos
y culturas que se desarrollaron en el territorio de la Península Ibérica y
de las islas hasta la Edad Moderna inclusive, además de identificarlos y
situarlos cronológica y geográficamente.
12.
Identificar y reconocer en nuestra Constitución los principios e
instituciones esenciales que son el fundamento de toda sociedad democrática
y, con su conocimiento, analizar y debatir hechos o actitudes de la vida
cotidiana.
13.
Identificar y reconocer los objetivos e instituciones más importantes
de la Unión Europa y de los países iberoamericanos y, con su conocimiento,
analizar el papel que juega Espada entre ellos, a través de algún
acontecimiento de actualidad que nos permita aprenderlo.
14.
Comprobar si saben manejar e interpretar correctamente los distintos
tipos de gráficas. de barras, lineales, etc.), los mapas topográficos y los
mapas temáticos relativos a información preferentemente estadística.
B) OTROS ASPECTOS
CURRICULARES MÍNIMOS.
·
Conocer lo
fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
·
Dominar el
vocabulario específico adecuado al nivel.
·
Comprensión de
los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto
adecuado.
·
Dominar la
lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin
faltas de ortografía.
·
Saber localizar
espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
·
Saber
interpretar gráficas climáticas, pirámides de población, así coMo cualquier
otro tipo de diagrama adecuado al nivel.
·
Saber comentar
diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.
·
Saber realizar e
interpretar mapas geográficos e históricos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO
DEL CURSO ESCOLAR.
·
El alumno
deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas
cosas a la vez, adecuado al nivel del curso que se trate. La puntación
máxima será de 2 puntos.
·
El alumno
deberá definir un máximo de cuatro conceptos, extraídos de los
explicados en clase. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5
puntos.
·
El alumno
deberá responder por escrito a seis cuestiones breves sobre la
materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos del temario del
curso de que se trate. Cada una de las cuestiones se calificará con 1
punto como máximo. En el caso de que las cuestiones sean un poco más
largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre esta parte del
ejercicio sumará un máximo de seis puntos.
·
El cuaderno
de clase se calificará hasta un máximo de 1 punto, siempre que esté
correctamente realizado. Si el cuaderno no está bien realizado no contará
nada y no bajará la nota. La calificación que se obtenga por la realización
de este cuaderno se sumara a la obtenida en la evaluación correspondiente.
·
La actitud de
alumno a lo largo del curso se calificará hasta el máximo de 1 punto
y se sumará a la calificación final.
·
La nota
final se alcanzará sumando las obtenidas en las tres evaluaciones
previstas a lo largo del curso y hallando la media aritmética.
B) RECUPERACIÓN.
Las
recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y
el mismo sistema de calificación que el del ejercicio de evaluación.
C) PRUEBA
EXTRAORDINARIA.
La prueba
extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente
manera:
1. Aspectos
curriculares mínimos.
·
Conocer lo
fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
·
Dominar el
vocabulario específico adecuado al nivel.
·
Comprensión de
los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto
adecuado.
·
Dominar la
lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin
faltas de ortografía.
·
Saber localizar
espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
·
Saber
interpretar gráficas climáticas, pirámides de población, así como cualquier
otro tipo de diagrama adecuado al nivel.
·
Saber comentar
diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.
·
Saber realizar e
interpretar mapas geográficos e históricos.
2. Estructura de la
prueba y calificación.
De acuerdo con
los contenidos mínimos señalados esta prueba costara de tres partes
fundamentales:
·
El
comentario de un texto breve o un mapa o gráfica, o ambas cosas a la vez,
adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación será de un máximo
de 2 puntos.
·
La
definición de un máximo de cuatro conceptos, extraídos de los explicados
en clase a lo largo del curso. Cada uno se calificará con un máximo de
0.5 puntos.
·
La respuesta a
seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de
acuerdo con los contenidos mínimos. De estas cuatro serán de Historia y
dos de Geografía. Cada cuestión se calificará con el máximo de 1
punto. En el caso en el que las cuestiones sean un poco más largas se
propondrán un menor número de seis, pero siempre la calificación de esta
parte del ejercicio sumara un máximo de seis puntos.
EDUCACIÓN FÍSICA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
·
Asistencia y participación en
el 80% de las clases impartidas durante el curso.
·
Tener una disposición positiva
en el aprendizaje.
·
Realizar correctamente los
ejercicios de un calentamiento.
·
Práctica básica en las
diferentes modalidades deportivas practicadas durante el curso.
·
Conseguir la puntuación de 5 en
las pruebas de condición física, según test de valoración.
·
Conocimiento básico de la
teoría impartida durante el curso, así como la presentación de cuaderno y
trabajos que el profesor considere.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se valoran en tres ámbitos:
conceptos, procedimientos y actitudes.
·
Conceptos 40%: exámenes
teóricos, cuaderno o trabajos escritos.
·
Procedimientos 40%: pruebas
físicas y habilidades motoras.
·
Actitudes 20%: Se anotará
diariamente el grado de implicación, esfuerzo y trabajo en la clase.
Las faltas de asistencia y la
participación negativa, modificarán la nota. Se quitarán 0,3 puntos por cada
infracción que se cometan, como llegar tarde, no traer ropa adecuada,
maltratar el material, incordiar en clase,…

FRANCÉS
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Se consideran Contenidos Mínimos y Aspectos
Curriculares básicos de este nivel aquéllos que los alumnos deben haber
adquirido a lo largo del Primer Curso de la ESO y los específicos del nivel
que nos ocupa, que son los siguientes:
Lengua
|
Los artículos contractos |
Los pronombres personales tónicos |
Los verbos: “vouloir, pouvoir,
savoir, devoir,dire, sortir attendre, boire lire, écrire,
partir » |
|
Los artículos partitivos |
El imperativo de los verbos |
El pasado reciente |
|
Los adjetivos posesivos de varios
poseedores |
Verbos del tercer grupo: Presente e
imperativo |
El futuro simple |
|
Artículos indefinidos y partitivos con
negación |
Verbos pronominales: Imperativo |
Preposiciones de lugar (Ampliación) |
|
Los números ordinales |
El sujeto “on” |
Adverbios de cantidad |
|
Los pronombres personales C.O.D |
La interrogación: Inversión de sujeto |
|
Léxico
|
La casa: Los muebles |
Las nacionalidades |
Ficha de identidad
personal |
|
Las actividades de ocio |
Alimentos y tiendas de
alimentación |
Descripción de personas |
|
La ciudad (ampliación) |
Tareas domésticas |
El rostro |
|
La ropa (ampliación) |
Lugares, países, regiones |
Cualidades y defectos |
Fonética
La correspondencia ortográfica de los
fonemas consonánticos.
Los grupos vocálicos y su
correspondencia ortográfica
·
Mecanización de la ausencia de
sujeto con el imperativo
·
Mecanización del uso del
francés como lengua de intercambio en la clase
·
Empleo del francés en diálogos
preparados que simulen situaciones reales
·
Al finalizar
el segundo curso de la ESO
los alumnos son capaces de comprender
y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases
sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Pueden
presentarse a sí mismos y a otros, pedir y dar información personal básica
sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conocen. Pueden
relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y
con claridad y esté dispuesto a cooperar.
·
Al finalizar el segundo
curso del Programa Bilingüe los
alumnos son capaces de comprender frases y expresiones de uso frecuente
relacionadas con áreas de experiencia que les son especialmente relevantes
(información básica sobre sí mismo y sus familias, compras, lugares de
interés, ocupaciones, etc.) Saben comunicarse a la hora de llevar a cabo
tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos
y directos de información sobre cuestiones que les son conocidas o
habituales. Saben describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su
entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación del alumno en cada una de
las tres evaluaciones vendrá determinada por el control específico de
evaluación.
La calificación positiva en la evaluación
supondrá que el alumno haya superado al menos el 50% de las actividades
que le hayan sido propuestas en el control de evaluación y que el alumno
haya entregado en las fechas indicadas los trabajos de refuerzo que
le hayan sido encomendados por las profesoras de la materia, las fichas
de lectura de los libros de lectura obligada, en el caso de 3º y 4º de
la ESO, y los trabajos de redacción en el caso de bachillerato, todo
ello en los plazos fijados por el profesorado.
La nota de la evaluación,
determinada por el control de evaluación,
podrá ser matizada con la observación de la participación del alumno en
clase, la presentación de su cuaderno, su constancia y su interés en la
realización de las tareas que se le encomiendan, los resultados de los
diversos controles que puedan realizarse a lo largo del periodo de
evaluación y la valoración de su nivel oral de lengua, que los profesores
estimarán mediante anotaciones en su cuaderno de notas.
Esta matización de la nota no deberá
desbordar, para los cuatro cursos de la ESO, más allá de un punto (10%), por
encima o por debajo, la calificación obtenida en el control de evaluación,
un punto y medio (15%) en el caso del Bachillerato, y dos puntos (20%) en el
caso del Programa Bilingüe, variaciones que se fundamentan en la diferente
carga horaria de la materia y las peculiaridades metodológicas de cada
nivel.
Cada Evaluación suspensa se recuperará con
la evaluación siguiente. Sólo habrá prueba específica de recuperación para
los alumnos que suspendan la 3ª evaluación teniendo aprobadas las dos
anteriores.
Si, llegado junio, el alumno no hubiera
superado todas las evaluaciones, deberá realizar un examen global
extraordinario, que, en el caso de bachillerato, se propondrá
únicamente a los alumnos cuya trayectoria y esfuerzo a lo largo del curso
aconseje darles una nueva oportunidad para superar la materia.

HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE
EVALUACIÓN.
-
Reconocer los elementos
comunes más significativos de las primeras manifestaciones religiosas.
-
Explicar las relaciones
existentes entre el judaísmo, el cristianismo y el Islam poniendo de
manifiesto su tradición común y sus rasgos característicos diferenciales.
-
Reconocer en algunos ritos
de diferentes religiones la concepción que subyace sobre aspectos
significativos relacionados con la vida de las personas, tales como el
nacimiento, el matrimonio o la muerte y la pervivencia de tales creencias
en la tradición cultural de los pueblos.
-
Identificar las diferentes
religiones orientales, analizando su origen, evolución y situación en el
mundo actual.
B) OTROS ASPECTOS
CURRICULARES MÍNIMOS.
-
Conocer lo fundamental de
cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
-
Dominar el vocabulario
básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este
curso.
-
Saber localizar espacial y
temporalmente los fenómenos estudiados.
-
Saber comentar un texto
adecuado al nivel.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO
DEL CURSO ESCOLAR.
La evaluación a lo largo del
curso escolar se realizará de una manera continua, por ello el profesor para
emitir la correspondiente calificación del alumno tendrá muy en cuenta la
asistencia a las clases y la actitud, el cuaderno de trabajo a realizar por
el alumno, la participación activa y los diferentes trabajos que se
propongan.
B) RECUPERACIÓN.
Las recuperaciones de las
diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de
calificación que el empleado en las clases.
C) PRUEBA
EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria a
celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:
1. Aspectos
curriculares mínimos.
·
Conocer lo
fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
·
Dominar el
vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados
para este curso.
·
Saber localizar
espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
·
Saber comentar
un texto adecuado al nivel.
2. Estructura de la
prueba y calificación.
De acuerdo con los contenidos
mínimos señalados esta prueba costará de tres partes fundamentales:
·
El
comentario de un texto, dibujo, fotografía, etc. adecuado al nivel de
este curso de la ESO. La calificación máxima por este apartado será de 2
puntos.
·
La
definición de un máximo de cuatro conceptos, extraídos de entre los
explicados en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada uno de
ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
·
La respuesta a
seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de
acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de ellas se calificará con un
máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones sean un poco más
largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre la calificación de
esta parte del ejercicio sumará un máximo de 6 puntos.

INGLÉS Y ALEMÁN
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Conversación:
Al acabar el curso el alumno debe:
a.
Hablar con sus compañeros y profesor siguiendo los modelos del libro
b.
Usar las expresiones que ha aprendido
c.
Saludar, dar y pedir información personal
Comprensión lectora:
Al acabar el curso el alumno debe:
a.
Comprender las palabras más importantes de un texto determinado
b.
Comprender las instrucciones de los libros
c.
Comprender textos básicos que se refieran a las cosas que ya sabe
|