MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Del conjunto de los contenidos especificados en la programación, seleccionamos aquellos que consideramos mínimos para la consecución de los objetivos de área.
TEMA 1. LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO
· Niveles de organización.
· La célula: morfología y función.
· Tejidos, órganos y aparatos.
TEMA 2. NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN. EL APARATO DIGESTIVO
· Concepto de nutrición. Alimentos y nutrientes.
· Tipos de nutrientes y función. Tipos de alimentos y función.
· Necesidades energéticas del ser humano. Dietas equilibradas y salud. Trastornos alimentarios.
· Aparato digestivo: estructura y función. Hábitos saludables. Enfermedades más frecuentes.
TEMA 3. APARATO CIRCULATORIO, RESPIRATORIO Y EXCRETOR.
· La sangre.
· Aparato circulatorio: estructura y función. Hábitos saludables. Enfermedades más frecuentes.
· Respiración celular y respiración pulmonar.
· Aparato respiratorio: estructura y función. Hábitos saludables. Enfermedades más frecuentes.
· Concepto de excreción. Órganos excretores.
· Aparato urinario: estructura y función. Hábitos saludables. Enfermedades más frecuentes.
TEMA 4. PERCEPCIÓN Y COORDINACIÓN
· La neurona y el sistema nervioso.
· Elementos del sistema nervioso y función.
· Enfermedades del sistema nervioso.
· Los actos reflejos.
· El sistema endocrino: funcionamiento. Equilibrio y enfermedades hormonales.
TEMA 5. PERCEPCIÓN Y MOVIMIENTO
· Receptores sensoriales. Órganos de los sentidos.
· El movimiento del cuerpo humano: huesos y músculos. Importancia del ejercicio físico.
TEMA 6. REPRODUCCIÓN HUMANA Y SEXUALIDAD
· Aparato reproductor: estructura y función.
· El ciclo menstrual.
· Fecundación embarazo y parto.
· Métodos anticonceptivos.
· Hábitos saludables de higiene sexual. Enfermedades de transmisión sexual.
TEMA 7. SALUD Y ENFERMEDAD
· Concepto de salud.
· Enfermedades infecciosas. Enfermedades no infecciosas.
· Enfermedades infecciosas. Forma de transmisión. Prevención y tratamiento.
· Defensas del organismo.
TEMA 8. LOS RECURSOS NATURALES Y SU APROVECHAMIENTO
· Tipos de recursos naturales.
· Importancia en la utilización y buen uso de los recursos hídricos.
TEMA 9. EL IMPACTO HUMANO EN LOS ECOSISTEMAS
· La contaminación. Efectos globales de la contaminación: en la atmósfera, en el agua y en el suelo.
TEMA 10. LA ACTIVIDAD GEOLÓGICA EXTERNA DE LA TIERRA
· La energía solar.
· La atmósfera terrestre.
· El relieve.
TEMA 11. LOS AGENTES GEOLÓGICOS EXTERNOS
· Agentes geológicos externos. Procesos externos.
· Modificación del relieve terrestre.
· Trasformación de los sedimentos. Rocas sedimentarias.
Partiendo de los contenidos anteriores se consideran como aspectos mínimos para superar la materia:
· La realización de mapas conceptuales para resumir la información.
· La realización y correcta rotulación de dibujos sencillos sobre célula, aparato digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
· Realización de gráficas sencillas sobre diferentes procesos vitales.
· Búsqueda de textos y comentarios sobre problemas sanitarios y medioambientales.
· Realización de perfiles topográficos sencillos.
· Presentación de los trabajos propuestos en el plan lector
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:
- Durante el desarrollo de las clases se efectuarán preguntas orales o escritas, según crea oportuno el profesor para ir valorando en el día a día el avance en la comprensión y trabajo diario del alumno.
Además se tendrá en cuenta el interés, participación en clase y comportamiento. Su valor dentro de la evaluación será de un 10%.
- Cuaderno de trabajo personal en clase que el profesor revisará y valorará teniendo en cuenta varios aspectos como: presentación, ortografía, corrección de cuestiones y que incluya todos los trabajos que el profesor había propuesto.
El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 10%.
- Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación. Las preguntas serán de respuesta amplitud media o razonada como en el caso de ejercicios y problemas. Se indicará la puntuación de cada pregunta. Su valor dentro de la evaluación será de un 80%.
En este apartado se considera la media de las notas obtenidas siempre y cuando ninguna de éstas sea inferior a 3,5.
En todo caso para poder aprobar la evaluación la calificación global tiene que ser igual o superior a 5.
Si no aprueba, podrá recuperar la evaluación mediante una prueba escrita, que incluirá todos los temas tratados es decir, no se eliminarán aquellos que hubiera aprobado. En la nota de recuperación se tendrán en cuenta los tres apartados anteriores.
La calificación final del alumno se obtendrá realizando la media de las 3 evaluaciones.
Si esta calificación fuera de suspenso, realizará la prueba extraordinaria, que se elaborará de acuerdo con los contenidos mínimos establecidos y la nota será la resultante de considerar la calificación de dicha prueba (80 %) y la calificación obtenida a lo largo del curso en los tres primeros apartados (20%).
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
1. LA BIODIVERSIDAD VEGETAL
· Vegetales y plantas, algas, hongos, musgos y helechos. Características generales.
· Espermatofitas: estudio detallado: estudio detallado de la hoja, flor, fruto y semilla.
· Función de los vegetales en los ecosistemas.
· Taxonomía y nomenclatura. Cliseries.
2. LOS VEGETALES DE INTERÉS INDUSTRIAL
· Industria química. Perfumería. Textil.
3. LOS VEGETALES EN LA ALIMENTACIÓN, CONSTRUCCIÓN ORNAMENTAL.
· Utilidad de algas y hogos.
· Plantas forrajeras. Cereales. Hortalizas.
· Árboles maderables.
· Plantas ornamentales y su cultivo.
4. LOS VEGETALES EN LA MEDICINA Y EN LA FARMACIA
· Las plantas medicinales en la historia.
· Técnicas de preparados farmacéuticos.
· Principios activos de las plantas medicinales.
5. EL CULTIVO DE LOS VEGETALES
· Conservación de los recursos vegetales.
· Técnicas de cultivo.
· Aprovechamiento forestal.
· Fitopatología. Lucha biológica contra las plagas.
Además de estos mínimos conceptuales, se requiere:
· Un adecuado trabajo en el laboratorio respetando las normas indicadas por el profesor, incluido el respeto y cuidado del material.
· Participación en la elaboración del herbario.
· Colaboración y trabajo en las salidas al parque u otras actividades extraescolares.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Siendo una asignatura eminentemente práctica, la nota de cuaderno donde se recogen los trabajos de laboratorio y campo, así como la actitud, colaboración de trabajo en clase. Supondrá un 50 % de la nota de la evaluación.
Además en cada evaluación se realizará una prueba escrita, así como preguntas orales por parte del profesor que incluirán aspectos teóricos y prácticos trabajados. Supondrá un 50 % de la nota de la evaluación.
Si el alumno tiene suspensa la evaluación, la recuperación de la misma tendrá en cuenta los dos aspectos anteriores, dándole al alumno la oportunidad de presentar corregido el cuaderno y la realización de una prueba escrita, considerándose el mismo porcentaje para la nota.
Prueba extraordinaria: se dará la oportunidad al alumno de presentar de nuevo el cuaderno corregido con las indicaciones del profesor, lo que supondrá un 50% de la nota, el otro 50% corresponde a una prueba escrita de contenidos mínimos teóricos y sobre trabajos llevados a cabo en clase para asegurarnos que el trabajo de cuaderno lo ha elaborado el alumno.
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1. Identificar los principales agentes e instituciones económicas así como las funciones que desempeñan en el marco de una economía cada vez más interdependiente, y aplicar este conocimiento al análisis y valoración de algunas realidades económicas actuales.
2. Caracterizar los principales sistemas de explotación agraria existentes en el mundo, localizando algunos ejemplos representativos de los mismos, y utilizar esa caracterización para analizar algunos problemas de la agricultura española y cántabra.
3. Describir las transformaciones que en los campos de las tecnologías, la organización empresarial y la localización se están produciendo en las actividades, espacios y paisajes industriales, localizando y caracterizando los principales centros de producción en el mundo y en España y analizando las relaciones de intercambio que se establecen entre países y zonas.
4. Identificar el desarrollo y la transformación reciente de las actividades terciarias, para entender los cambios que se están produciendo, tanto en las relaciones económicas como sociales.
5. Identificar y localizar en el mapa de España las comunidades autónomas y sus capitales, los estados de Europa y los principales países y áreas geoeconómicas y culturales del mundo, reconociendo rasgos básicos de la organización político-administrativa del Estado español y su pertenencia a la Unión Europea.
6. Describir los rasgos geográficos comunes y diversos que caracterizan el espacio geográfico español y explicar el papel que juegan los principales centros de actividad económica y los grandes ejes de comunicación como organizadores del espacio y cómo su localización se relaciona con los contrastes y desequilibrios regionales.
7. Analizar indicadores socioeconómicos de diferentes países y utilizar ese conocimiento para reconocer desequilibrios territoriales en la distribución de los recursos, explicando y valorando sus causas y consecuencias y mostrando actitudes de rechazo a las injusticias sociales y las desigualdades.
8. Analizar ejemplos representativos, especialmente la situación española, de las tendencias migratorias en la actualidad, identificando sus causas y relacionándolos con el proceso de globalización y de integración económica que se está produciendo, así como identificando las consecuencias para los países receptores y emisores y manifestando actitudes de solidaridad en el enjuiciamiento de este fenómeno.
9. Describir algún caso que muestre las consecuencias medioambientales de las actividades económicas y los comportamientos individuales, discriminando las formas de desarrollo sostenible de las que son nocivas para el medio ambiente y aportando algún ejemplo de los acuerdos y políticas internacionales para frenar su deterioro.
10. Utilizar fuentes diversas (gráficos, croquis, mapas temáticos, bases de datos, imágenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar información sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación.
11. Utilizar con rigor la información obtenida de fuentes diversas y exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre problemas sociales de la actualidad cerca-nos a la vida del alumnado, manifestando actitudes de solidaridad.
12. Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, un trabajo de indagación sobre algún hecho o tema relacionado con el mundo actual, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, datos esta-dísticos, páginas Web, etc.), seleccionando la información relevante, comprendiéndola, integrándola en un esquema o guión y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado.
13. Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido científico-social y comunicar la información obtenida de forma correcta, tanto oralmente como por escrito.
B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.
· Conocer lo fundamental de cada tema valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
· Dominar el vocabulario específico adecuado al nivel.
· Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto adecuado.
· Dominar la lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.
· Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
· Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población así como cualquier otro tipo de diagramas adecuados al nivel.
· Saber comentar los diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.
· Saber realizar e interpretar mapas geográficos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.
· El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel del curso que se trate. La puntación máxima será de 2 puntos.
· El alumno deberá definir un máximo de cuatro conceptos, extraídos de los explicados en clase. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
· El alumno deberá responder por escrito a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos del temario del curso de que se trate. Cada una de las cuestiones se calificará con 1 punto como máximo. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre esta parte del ejercicio sumará un máximo de seis puntos.
· El cuaderno de clase se calificará hasta un máximo de 1 punto, siempre que esté correctamente realizado. Si el cuaderno no está bien realizado no contará nada y no bajará la nota. La calificación que se obtenga por la realización de este cuaderno se sumara a la obtenida en la evaluación correspondiente.
· La actitud de alumno a lo largo del curso se calificará hasta el máximo de 1 punto y se sumará a la calificación final.
· La nota final se alcanzará sumando las obtenidas en las tres evaluaciones previstas a lo largo del curso y hallando la media aritmética.
B) RECUPERACIÓN.
Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el del ejercicio de evaluación.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:
1. Aspectos curriculares mínimos.
· Conocer lo fundamental de cada tema valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
· Dominar el vocabulario específico adecuado al nivel.
· Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto adecuado.
· Dominar la lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.
· Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
· Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población así como cualquier otro tipo de diagramas adecuados al nivel.
· Saber comentar los diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.
· Saber realizar e interpretar mapas geográficos.
2. Estructura de la prueba y calificación.
De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba costara de tres partes fundamentales:
· El comentario de una gráfica o un mapa geográfico, o ambas cosas adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación máxima será de 2 puntos.
· La definición de un máximo de cuatro conceptos, extraídos de los explicados en clase a lo largo del curso. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
· La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de las cuestiones se calificará con un máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones fuesen un poco más largas se propondrán un número menor de seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumará un máximo de seis puntos.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
1. Distinguir el marco geográfico e histórico de Grecia y de Roma.
2. Constatar el origen grecolatino de palabras de uso común y del léxico científico-técnico de las lenguas modernas.
3. Identificar las lenguas románicas y su distribución geográfica.
4. Reconocer los hitos esenciales de la literatura grecolatina como base literaria de la cultura europea y occidental.
5. Reconocer en nuestras manifestaciones artísticas elementos y motivos propios del mundo clásico.
6. Reconocer en nuestras manifestaciones artísticas elementos y motivos propios del mundo clásico.
7. Conocer los elementos esenciales del desarrollo de la vida cotidiana en Grecia y en Roma y de sus instituciones jurídicas y políticas, confrontándolos con los correspondientes actuales.
8. Localizar los principales monumentos clásicos de nuestro patrimonio y de Cantabria en particular.
9. Establecer semejanzas y divergencias entre mitos y héroes antiguos y actuales.
10. Conocer los hechos históricos que relacionan a Cantabria con el mundo clásico.
11. Elaborar un trabajo temático sencillo (se ha pensado en un power-point), con la ayuda del profesor, sobre cualquier aspecto del ámbito social, político o cultural grecorromano (hemos pensado especialmente en temas de la mitología grecorromana).
12. Participación en el aula, realización de las tareas mandadas por el profesor, y el cuaderno.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1. Orales : Tratarán de comprobar la evaluación diaria del alumno en la asimilación y profundización de los contenidos que se les piden. Por tanto, la asistencia a clase es obligatoria y básica para su aprendizaje, así como la participación y la buena actitud en el aula. Supone un 10% de la nota del trimestre aproximadamente y también de la nota final.
2. Escritas: Se realizarán dos al trimestre. Aunque, dado el número reducido de alumnos, se tendrán en cuenta sus sugerencias y necesidades. En ellas se incluirán los contenidos de los temas que se hayan estudiado hasta el momento. Cada prueba se puntuará de 0 a 10. El valor en la nota final del trimestre y del curso será de un 60 %. Intentarán comprobar la evaluación periódica del alumno.
3. Power point de aspectos claves de la cultura grecolatina; estarán especialmente relacionados con la mitología. Su valor será de un 20% de la nota final del trimestre e igualmente del curso.
4. Realización de las tareas ordenadas por el profesor y recogida de cuadernos. Constituye el 10% de la nota final del trimestre y del curso.
EVALUACIÓN: Si el alumno no ha superado la materia impartida en el trimestre, éste se verá obligado hacer una recuperación de los contenidos correspondientes. En el caso de que tampoco haya conseguido recuperar la materia de una de las evaluaciones, tendrá que realizar la prueba extraordinaria.
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
· Asistencia y participación en el 80% de las clases impartidas durante el curso.
· Tener una disposición positiva en el aprendizaje.
· Realizar correctamente los ejercicios de un calentamiento.
· Práctica básica en las diferentes modalidades deportivas practicadas durante el curso.
· Conseguir la puntuación de 5 en las pruebas de condición física, según test de valoración.
· Conocimiento básico de la teoría impartida durante el curso, así como la presentación de cuaderno y trabajos que el profesor considere.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se valoran en tres ámbitos: conceptos, procedimientos y actitudes.
· Conceptos 40%: exámenes teóricos, cuaderno o trabajos escritos.
· Procedimientos 40%: pruebas físicas y habilidades motoras.
· Actitudes 20%: Se anotará diariamente el grado de implicación, esfuerzo y trabajo en la clase.
Las faltas de asistencia y la participación negativa, modificarán la nota. Se quitarán 0,3 puntos por cada infracción que se cometan, como llegar tarde, no traer ropa adecuada, maltratar el material, incordiar en clase,…
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
· Conoce la importancia de la ciudadanía y las implicaciones que tiene para la vida en sociedad.
· Busca y utiliza de forma crítica las fuentes de información (escritas, informáticas, audiovisuales, etc.)
· Escucha, profundiza y comprende los diferentes puntos de vista en una argumentación. Expresa con claridad sus argumentos de forma razonada.
· Conoce la importancia de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Identificar los principios básicos del Derecho de la Educación, distinguir situaciones de violación del mismo y reconocer y rechazar las desigualdades de hecho y de derecho.
· Descubrir el funcionamiento de los distintos tipos de familia desde el respeto y la comprensión. Conocer las responsabilidades entre los distintos miembros de la familia.
· Entender que la comunicación es la base para solucionar el conflicto de las relaciones que se rompen. Saber ponerse en el lugar de otro para expresar sentimientos y emociones.
· Conoce los elementos que confieren la diversidad de los individuos. Descubre en otras culturas elementos de enriquecimiento personal y social. Apuesta por una sociedad intercultural frente a la mera coexistencia, el aislamiento o el relativismo cultural.
· Rechaza todo odio a lo diferente y condena el genocidio y el holocausto, y las diferentes formas de discriminación. Conoce las leyes que protegen la Igualdad de todos los seres humanos y el derecho a su movilidad y desarrollo personal y social.
· Comprende y relata los cambios sociales protagonizados por las mujeres a lo largo de la historia. Identifica la discriminación que sufre actualmente la mujer en diferentes sectores. Manifiesta una actitud colaboradora en las tareas del hogar.
· Rechaza y descarta cualquier tipo de violencia hacia las mujeres. Condena todo tipo de violencia hacia la mujer. Conoce los artículos de los Derechos Humanos y la Constitución Española que protegen la dignidad de la mujer y proclaman la igualdad de las personas.
· Reconoce la formación y miembros de cada uno de los poderes del sistema español: legislativo, ejecutivo y judicial. Conoce la división territorial del estado en Autonomías y el derecho de sus estatutos de autonomía Conoce las leyes que regulan la participación ciudadana en la vida política.
· Conoce el significado de desarrollo sostenible y valora acciones que lo impulsan. Conoce la importancia de las leyes y de las normas de convivencias ciudadana.
· Expresa su desacuerdo con cualquier tipo de delincuencia y vandalismo. Conoce las consecuencias del consumo de alcohol cuando se conduce y condena esta práctica. Conoce cómo actuar frente a un accidente de tráfico.
· Reconoce el silencio como elemento fundamental en la convivencia ciudadana. Muestra actitudes cívicas relativas a la seguridad vial y protección civil.
· Comprende la finalidad de los objetivos de la Declaración del Milenio. Nombra algunas de las propuestas para erradicar el hambre. Condena el trabajo infantil y analiza su complejidad y circunstancias.
· Valora la cultura de la Paz e identifica sus rasgos. Condena todo tipo de violencia y de guerra
B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.
· Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
· Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso y ciclo.
· Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
·