BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
TEMA1. LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO.
- Conocer las características de la célula humana.
- Explicar las funciones de la membrana, el citoplasma y el núcleo.
- Definir los conceptos de tejido, órgano y aparato.
- Conocer los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
- Clasificar los aparatos y sistemas del cuerpo humano según su función.
TEMA 2. LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN
- Conocer los nutrientes y los alimentos y su clasificación.
- Reflexionar sobre la importancia de la dieta para la salud.
- Conocer las enfermedades relacionadas con la nutrición.
- Conocer los métodos de conservación de los alimentos y la cadena alimentaria, y saber reconocer la información del etiquetado.
TEMA 3. APARATOS PARA LA NUTRICIÓN.
- Conocer el aparato digestivo y su función.
- Conocer el aparato respiratorio, sus componentes y su funcionamiento.
- Conocer el aparato circulatorio y el sistema linfático, sus componentes y su funcionamiento. Conocer cómo ocurre la circulación sanguínea.
- Conocer el aparato excretor, sus componentes y su funcionamiento.
- Conocer los principales hábitos para mantener la salud.
TEMA 4. LA FUNCIÓN DE RELACIÓN
- Conocer las etapas de las que consta la función de relación.
- Conocer las características básicas de los órganos de los sentidos.
- Describir, básicamente, en qué consiste la coordinación nerviosa.
- Describir, brevemente, en qué consiste la coordinación endocrina.
- Identificar en ilustraciones los principales huesos y músculos.
- Describir, brevemente, las características de los equinodermos.
TEMA 5. LA REPRODUCCIÓN HUMANA
- Explicar los cambios en la adolescencia.
- Conocer los aparatos reproductores femeninos y masculinos, las partes del óvulo y del espermatozoide.
- Conocer las etapas del desarrollo embrionario y del parto.
- Conocer los métodos anticonceptivos y las ETS.
TEMA 6. LA SALUD YLA ENFERMEDAD.
- Entender los conceptos de salud, determinante de la salud y enfermedad, y conocer los tipos de enfermedades que hay.
- Comprender los mecanismos de defensa del organismo.
- Definir vacuna, suero, medicamento y primeros auxilios.
TEMA7.LA CAMBIANTE SUPERFICIE DELA TIERRA
- Conocer las causas de que la Tierra sea un planeta dinámico.
- Comprender cómo se origina el viento y conocer el ciclo del agua.
- Identificar los elementos de un mapa del tiempo y los elementos de un mapa topográfico.
- Comprender lo que es un mineral y conocer las propiedades más significativas.
- Conocer los principales grupos de rocas.
TEMA 8. EL MODELADO DEL RELIEVE.
- Comprender el proceso geológico y el concepto de meteorización.
- Conocer las partes de un torrente y su acción geológica.
- Conocer los tramos del curso del río y comprender la idea de modelado fluvial.
- Comprender la idea de modelado litoral y los procesos geológicos relacionados con los glaciares y con el viento.
TEMA 9. EL SER HUMANO Y EL MEDIO AMBIENTE
- Definir recurso natural y clasificarlos en renovables y no renovables.
- Conocer los problemas del sistema energético actual y las medidas individuales de ahorro de energía.
- Conocer los problemas que provoca el consumo irresponsable de agua y proponer alguna medida de ahorro.
- Conocer la importancia de la depuración y la potabilización.
- Conocer algunas causas de la pérdida de biodiversidad.
- Reconocer los principales problemas globales que genera el uso indiscriminado de recursos naturales.
- Proponer algunas medidas para un consumo responsable y sostenible los principios básicos para un desarrollo sostenible.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para determinar la nota de la misma:
- Durante el desarrollo de las clases se valorará al alumno teniendo en cuenta el interés por la asignatura, la participación en el trabajo, su comportamiento y esfuerzo personal.
El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 10%.
- Cuaderno de clase, en el que se valorará la correcta presentación y la realización de todos los trabajos propuestos por el profesor. 10%.
Cuaderno de laboratorio, en el que se valorará tanto la autonomía y eficacia en el trabajo práctico, como la presentación y realización de las cuestiones propuestas en el guión de la práctica. 10%
El valor de este apartado en el conjunto de la calificación será de un 20%.
En el caso de los cursos o grupos que no tengan laboratorio, el valor conjunto corresponderá al cuaderno de clase.
- Se realizará una prueba escrita cada dos temas, como máximo, sobre los contenidos de los mismos. Las preguntas serán de respuesta media-breve o razonada como en el caso de ejercicios y problemas.En la calificación de cada pregunta se valorará la claridad de los conceptos y conocimientos adquiridos, el razonamiento, la capacidad de síntesis, utilización de vocabulario específico, el orden y la presentación; así mismo, se tendrán en cuenta las faltas de ortografía, restando de la nota de la prueba escrita 0,1 puntos por cada falta, hasta un máximo de 1 punto. Se indicará la puntuación de cada pregunta. Para hacer la nota media ninguna prueba escrita puede tener una puntuación inferior a 3.
La puntuación media de dichas pruebas tendrá un valor del 70% en la calificación de la evaluación.
Considerados los tres apartados anteriores la puntuación mínima para aprobar es de 5; siempre y cuando en ninguno de ellos la puntuación sea de 0.
En el caso de los alumnos con la evaluación suspensa, podrán recuperar la misma: mediante una prueba escrita, que incluirá todos los temas tratados, es decir, no se eliminarán aquellos que hubiera aprobado a lo largo de la evaluación; tendrán un plazo para la entrega del cuaderno con las mejoras que le indicó el profesor y si el comportamiento no ha sido el adecuado tendrá que mejorarlo a lo largo de la siguiente evaluación. En la nota de recuperación se tendrán en cuenta la nota de la prueba escrita y de los dos primeros apartados.
La calificación final del alumno se obtendrá teniendo en cuenta la siguiente baremación:
- 90 % la media de la nota obtenida en las tres evaluaciones.
- 10 % del trabajo propuesto sobre la lectura del libro de literatura juvenil.
BOTÁNICA APLICADA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Diferenciar los grupos de vegetales más significativos. Utilización de claves.
- Explicar algunas de las relaciones de los vegetales con otros elementos de los ecosistemas.
- Conocer los recursos que se obtienen de los vegetales.
- Asociar una o varias plantas a un tipo de industria.
- Reconocer las plantas más importantes de interés industrial.
- Identificar productos obtenidos de diversas plantas en la industria.
- Identificar y conocer las características de plantas que sirven como alimento.
- Identificar especies de plantas que sirven como ornamento y aplicar técnicas de cultivo y reproducción.
- Conocer y valorar el uso de las plantas medicinales.
- Manejar el microscopio y la lupa binocular para el estudio de diferentes tipos de vegetales.
- Realizar experimentos sencillos con plantas y semillas.
- Conocer la utilización de los vegetales en la literatura y el arte.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Siendo una asignatura eminentemente práctica, la nota de cuaderno donde se recogen los trabajos de laboratorio y campo, así como la actitud, colaboración de trabajo en clase. Supondrá un 50 % de la nota de la evaluación.
Además en cada evaluación se realizará una prueba escrita, así como preguntas orales por parte del profesor que incluirán aspectos teóricos y prácticos trabajados. Supondrá un 50 % de la nota de la evaluación.
Si el alumno tiene suspensa la evaluación, la recuperación de la misma tendrá en cuenta los dos aspectos anteriores, dándole al alumno la oportunidad de presentar corregido el cuaderno y la realización de una prueba escrita, considerándose el mismo porcentaje para la nota.
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Identificar los principales agentes e instituciones económicas así como las funciones que desempeñan en el marco de una economía cada vez más interdependiente, y aplicar este conocimiento al análisis y valoración de algunas realidades económicas actuales.
- Caracterizar los principales sistemas de explotación agraria existentes en el mundo, localizando algunos ejemplos representativos de los mismos, y utilizar esa caracterización para analizar algunos problemas de la agricultura española y cántabra.
- Describir las transformaciones que en los campos de las tecnologías, la organización empresarial y la localización se están produciendo en las actividades, espacios y paisajes industriales, localizando y caracterizando los principales centros de producción en el mundo y en España y analizando las relaciones de intercambio que se establecen entre países y zonas.
- Identificar el desarrollo y la transformación reciente de las actividades terciarias, para entender los cambios que se están produciendo, tanto en las relaciones económicas como sociales.
- Identificar y localizar en el mapa de España las comunidades autónomas y sus capitales, los estados de Europa y los principales países y áreas geoeconómicas y culturales del mundo, reconociendo rasgos básicos de la organización político-administrativa del Estado español y su pertenencia a la Unión Europea.
- Describir los rasgos geográficos comunes y diversos que caracterizan el espacio geográfico español y explicar el papel que juegan los principales centros de actividad económica y los grandes ejes de comunicación como organizadores del espacio y cómo su localización se relaciona con los contrastes y desequilibrios regionales.
- Analizar indicadores socioeconómicos de diferentes países y utilizar ese conocimiento para reconocer desequilibrios territoriales en la distribución de los recursos, explicando y valorando sus causas y consecuencias y mostrando actitudes de rechazo a las injusticias sociales y las desigualdades.
- Analizar ejemplos representativos, especialmente la situación española, de las tendencias migratorias en la actualidad, identificando sus causas y relacionándolos con el proceso de globalización y de integración económica que se está produciendo, así como identificando las consecuencias para los países receptores y emisores y manifestando actitudes de solidaridad en el enjuiciamiento de este fenómeno.
- Describir algún caso que muestre las consecuencias medioambientales de las actividades económicas y los comportamientos individuales, discriminando las formas de desarrollo sostenible de las que son nocivas para el medio ambiente y aportando algún ejemplo de los acuerdos y políticas internacionales para frenar su deterioro.
- Utilizar fuentes diversas (gráficos, croquis, mapas temáticos, bases de datos, imágenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar información sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación.
- Utilizar con rigor la información obtenida de fuentes diversas y exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre problemas sociales de la actualidad cercanos a la vida del alumnado, manifestando actitudes de solidaridad.
- Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, un trabajo de indagación sobre algún hecho o tema relacionado con el mundo actual, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, datos esta-dísticos, páginas Web, etc.), seleccionando la información relevante, comprendiéndola, integrándola en un esquema o guión y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado.
- Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido científico-social y comunicar la información obtenida de forma correcta, tanto oralmente como por escrito.
B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.
- Conocer lo fundamental de cada tema valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
- Dominar el vocabulario específico adecuado al nivel.
- Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto adecuado.
- Dominar la lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población así como cualquier otro tipo de diagramas adecuados al nivel.
- Saber comentar los diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.
- Saber realizar e interpretar mapas geográficos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.
De acuerdo con los contenidos explicitados en la Programación Didáctica del Departamento de Geografía e Historia las pruebas con carácter general a lo largo del curso tendrán la siguiente estructura y se calificarán de la siguiente manera:
- El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel del curso de que se trate. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).
- El alumno deberá definir un mínimo de cuatro términos o conceptos del vocabulario, extraídos de los explicados en clase. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).
- El alumno deberá responder una serie de preguntas temáticas (entre tres y seis) sobrela materia explicada en clase. El valor de este apartado será del 60 % (6 puntos).
- Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.
- La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (75 %); y el conjunto definido por el cuaderno, el trabajo en clase, la actitud, el comportamiento y la participación (25 %).
- No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos.
B) RECUPERACIÓN.
Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el del ejercicio de evaluación.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:
- Aspectos curriculares mínimos.
- Conocer lo fundamental de cada tema valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
- Dominar el vocabulario específico adecuado al nivel.
- Comprensión de los conceptos y fenómenos geográficos, económicos y humanos en su contexto adecuado.
- Dominar la lengua castellana para expresar conocimientos de forma coherente y sin faltas de ortografía.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber interpretar gráficas climáticas, pirámides de población así como cualquier otro tipo de diagramas adecuados al nivel.
- Saber comentar los diferentes tipos de planos urbanos y los espacios a los que responden.
- Saber realizar e interpretar mapas geográficos.
- Estructura de la prueba y calificación.
De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba costara de tres partes fundamentales:
- El comentario de una gráfica o un mapa geográfico, o ambas cosas adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación máxima será de 2 puntos.
- La definición de un mínimo de cuatro conceptos, extraídos de los explicados en clase a lo largo del curso. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
- La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de las cuestiones se calificará con un máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones fuesen un poco más largas se propondrán un número menor de seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumará un máximo de seis puntos.
FILOSOFÍA PARA ADOLESCENTES:
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Se considerará básico para superar esta materia con una calificación positiva los siguientes conceptos:
Qué significa razonar y pensar
La retórica y la sofística en los adolescentes
Los razonamientos de Platón, Aristóteles y Epicuro
Argumentos a favor y en contra de la existencia de Dios
Método y duda como esencia del pensamiento
Los límites del pensamiento humano
Pensamiento e instinto adolescente
Método inductivo e hipotético-deductivo y ciencia y adolescencia hoy.
Se considerarán básicas para obtener una calificación positiva las siguientes destrezas y actitudes:
Argumentar racionalmente las opiniones personales
Analizar, resumir y esquematizar textos de tipo filosófico y científico.
Búsqueda de información relacionada con la defensa de una tesis incluida en los contenidos.
Actitud crítica ante todo intento de imposición de creencias
Adquisición del hábito de pensar en términos generales
Adquirir hábitos de participación en las actividades necesarias para el desarrollo de la vida social.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
La nota de más peso será la que corresponde a los exámenes de evaluación, se hará uno por cada tema; Dicho examen constituye el 70% de la nota y será eminentemente práctico; consistirá en 5 actividades sobre los razonamientos dados quese calificarán con dos puntos cada uno; se considerará aprobado a partir del 5; pero también hay otras actividades que deben ser calificadas y que influyen en la nota de la evaluación y son las siguientes: el cuaderno de vocabulario y de clase con todos los ejercicios, esquemas, trabajos de síntesis etc. que el profesor/a haya considerado conveniente mandar hacer a sus alumnos/as; así como elcomportamiento, trabajopersonal y esfuerzo del alumno por superarse en esta materia;esto último constituye hasta el 30% de la nota de la evaluación y por ende, podrá subir o bajar hasta tres puntos dicha nota .
Las faltas de ortografías bajarán 0.1 cada una hasta un máximo de 1 punto.
La nota final será una media de las tres evaluaciones, teniendo en cada una no menos de cinco puntos. Si el alumno tuviera dos o más evaluaciones suspensas pasará a hacer un examen final que englobará la materia dada a lo largo de todo el curso. En el caso de tener una evaluación suspensa, se podrán flexibilizar los sistemas de recuperación correspondientes.
El examen final se realizará en la prueba extraordinaria y englobarálos contenidos mínimos de las unidades que se han dado en clase durante todo el curso y su calificación será de 1 a 10 puntos estando el aprobado en un 5. Así pues los alumnos que suspendan dos o más evaluaciones se presentarán con toda la materia a esta prueba. Será un examen fundamentalmente práctico donde el alumno podrá demostrar su avance en elrazonamiento lógico-lingüístico.
EDUCACIÓN FÍSICA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Asistencia y participación obligatoria en el 80% de las clases impartidas durante el curso.
- Tener una disposición positiva en el aprendizaje, participando en todas las actividades que se planteen en el aula.
- Identificar las diferentes capacidades físicas básicas, trabajando para mejorar su rendimiento.
- Realizar de forma autónoma el calentamiento.
- Conocer el reglamento básico de los deportes desarrollados durante el curso.
- Realizar los gestos técnicos básicos de dichos deportes y utilizarlos adecuadamente en situaciones de juego y/o actividades deportivas.
- Conseguir una puntuación mínima de 3 en cada uno de los apartados: conceptual, procedimental y actitudinal.
- Conocimiento básico de la teoría impartida durante el curso, así como la presentación de cuaderno y/o trabajos que el profesor considere.
- Participar en todas las actividades de expresión corporal con respeto y cooperación.
- Expresar conocimientos de forma coherente sin faltas ortográficas.
- Actitud de respeto hacia los compañeros, profesores, material e instalaciones.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación final para cada evaluación (trimestre) se obtiene de la valoración de tres ámbitos: conceptos, procedimientos y actitudes. El porcentaje asignado a cada apartado será el siguiente:
- Conceptos 40%: exámenes teóricos, cuaderno o trabajos escritos. Dentro de las pruebas y/o trabajos se restará 0,15 ptos por cada falta ortográfica cometida.
- Procedimientos 40%: pruebas físicas y habilidades motoras.
- Actitudes 20%: Se anotará diariamente el grado de implicación, esfuerzo y trabajo en la clase.
Para poderse realizar el sumatorio de todos los apartados, el alumno deberá conseguir la calificación de al menos un tres en cada caso. En caso de que no sea así y el alumno no llegue a dicha calificación, la evaluación será negativa, quedando suspensa la misma.
Las faltas de asistencia y la participación negativa, modificarán la nota. Se quitarán 0,15 puntos por cada infracción que se cometan, como llegar tarde, no traer ropa adecuada, maltratar el material, incordiar en clase,…
CRITERIOS PRUEBA EXTRAORDINARIA
- Aprobar con una calificación de 5 la prueba teórica planteada.
- Entregar el cuaderno diario de clase, así como todos los trabajos que el profesor haya pedido a lo largo de todo el curso y que sean éstos valorados positivamente (calificados con un 5 o más)
- Realizar las pruebas de condición física y constatar una mejora con respecto al nivel inicial del alumno en octubre.
- Saber hacer de forma autónoma un calentamiento general y un calentamiento específico de los deportes practicados durante el curso, así como saber exponerlo y dirigirlo ante el resto de sus compañeros.
- Superar positivamente aquellas pruebas técnico-tácticas de deportes individuales y colectivos practicados durante el curso que el profesor considere oportunas.
- Entregar dentro de los plazos establecidos los trabajos sobre ortografía realizados durante el curso.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Conoce la importancia de la ciudadanía y las implicaciones que tiene para la vida en sociedad.
- Busca y utiliza de forma crítica las fuentes de información (escritas, informáticas, audiovisuales, etc.)
- Escucha, profundiza y comprende los diferentes puntos de vista en una argumentación.Expresa con claridad sus argumentos de forma razonada.
- Conoce la importancia de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Identificar los principios básicos del Derecho de la Educación, distinguir situaciones de violación del mismo y reconocer y rechazar las desigualdades de hecho y de derecho.
- Descubrir el funcionamiento de los distintos tipos de familia desde el respeto y la comprensión. Conocer las responsabilidades entre los distintos miembros de la familia.
- Entender que la comunicación es la base para solucionar el conflicto de las relaciones que se rompen. Saber ponerse en el lugar de otro para expresar sentimientos y emociones.
- Conoce los elementos que confieren la diversidad de los individuos. Descubre en otras culturas elementos de enriquecimiento personal y social. Apuesta por una sociedad intercultural frente a la mera coexistencia, el aislamiento o el relativismo cultural.
- Rechaza todo odio a lo diferente y condena el genocidio y el holocausto, y las diferentes formas de discriminación. Conoce las leyes que protegen la Igualdad de todos los seres humanos y el derecho a su movilidad y desarrollo personal y social.
- Comprende y relata los cambios sociales protagonizados por las mujeres a lo largo de la historia. Identifica la discriminación que sufre actualmente la mujer en diferentes sectores. Manifiesta una actitud colaboradora en las tareas del hogar.
- Rechaza y descarta cualquier tipo de violencia hacia las mujeres. Condena todo tipo de violencia hacia la mujer. Conoce los artículos de los Derechos Humanos y la Constitución Española que protegen la dignidad de la mujer y proclaman la igualdad de las personas.
- Reconoce la formacióny miembros de cada uno de los poderes del sistema español: legislativo, ejecutivo y judicial. Conoce la división territorial del estado en Autonomías y el derecho de sus estatutos de autonomíaConoce las leyes que regulan la participación ciudadana en la vida política.
- Conoce el significado de desarrollo sostenible y valora acciones que lo impulsan. Conoce la importancia de las leyes y de las normas de convivencias ciudadana.
- Expresa su desacuerdo con cualquier tipo de delincuencia y vandalismo. Conoce las consecuencias del consumo de alcohol cuando se conduce y condena esta práctica. Conoce cómo actuar frente a un accidente de tráfico.
- Reconoce el silencio como elemento fundamental en la convivencia ciudadana. Muestra actitudes cívicas relativas a la seguridad vial y protección civil.
- Comprende la finalidad de los objetivos de la Declaración del Milenio. Nombra algunas de las propuestas para erradicar el hambre. Condena el trabajo infantil y analiza su complejidad y circunstancias.
- Valora la cultura de la Paz e identifica sus rasgos. Condena todo tipo de violencia y de guerra
B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso y ciclo.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.
La evaluación a lo largo del curso escolar se realizará de una manera continua, por ello el profesor para emitir la correspondiente calificación del alumno tendrá muy en cuenta la asistencia a las clases y la actitud, el cuaderno de trabajo a realizar por el alumno, la participación activa y los diferentes trabajos que se propongan.
Puntuación: Conocimientos conceptuales: 6, Trabajos: 2, Cuaderno: 1,Actitud-participación: 1.
B) RECUPERACIÓN.
Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el empleado en las clases.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:
- Aspectos curriculares mínimos.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso y ciclo.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
- Estructura de la prueba y calificación.
De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba costará de tres partes fundamentales:
- El comentario de un texto, dibujo, fotografía, etc. adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación máxima por este apartado será de 2 puntos.
- La definición de un mínimo de cuatro conceptos, extraídos de entre los explicados en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
- La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de ellas se calificará con un máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumará un máximo de 6 puntos.
- Las faltas de ortografía serán penalizadas. Sereducirá un máximo de 0,75 puntos(faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25).Se aplicará a partir de la tercera reiteración.
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Para obtener una calificación positiva al finalizar el curso, el alumno deberá:
- Conocer los trazados geométricos básicos y aplicarlos en la construcción de figuras geométricas planas.
- Conocer y hallar los puntos notables de un triángulo.
- Construir polígonos regulares conocidos sus lados e inscritos en circunferencias.
- Trazar las rectas tangentes a una circunferencia y las tangentes exteriores e interiores a dos circunferencias.
- Dibujar figuras geométricas a distinta escala.
- Representar en el sistema diédrico cuerpos sencillos mediante sus vistas principales.
- Conocer los elementos básicos del leguaje visual y plástico (punto, línea, plano, color, textura, luz y claroscuro) y sus valores expresivos,observar y analizar éstos en imágenes y obras artísticas,así como aplicarlos en creaciones plásticas propias.
- Distinguir los principales recursos expresivos de los medios de creación basados en imágenes: fotografía, video y cine.
- Utilizar diferentes materiales (soportes e instrumentos) y técnicas de expresión plástica con corrección y creatividad.
- Realizar procesos de creación sencillos, abordando todas las fases de los mismos.
- Apreciar las principales tendencias artísticas del siglo XX, diferenciando sus características fundamentales.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Calificación en cada evaluación:
El 90% de la nota se distribuirá mediante trabajos prácticos, teóricos y en su caso, si fuese necesario pruebas objetivas.
- Para superar la evaluación será necesiaria la entrega obligatoria de todos los trabajos realizados en el aula.Valorándose la limpieza, presentacion y esfuerzo personal. Se valorará en un 10% la actitud (incluyendo tratamiento de los materiales de clase, colaboración de los trabajos en grupo etc)
- Cada falta de ortografia en las pruebas se penalizará con 0,2 puntos
- El profesor devolverá las actividades que a su criterio presenten deficiencias para que el alumno las repita hasta que estén correctamente realizadas. Si algún alumno por causa justificada no pudiera entregar en esas fechas se le dará un plazo de una semana para ponerse al día en las mismas.
Calificación global del curso:
- Para obtener una calificación positiva será necesario obtener una calificación positiva en las tres evaluaciones del curso.
- Para la calificación global del curso se tendrán en cuenta las calificaciones de las tres evaluaciones así como la evolución del alumno en el marco de la evaluación continua.
RECUPERACIONES:
Parciales (por cada evaluación):
- Los alumnos que no alcancen los objetivos en cada evaluación tendrán oportunidad de aprobar mediante una prueba específica de recuperación* de la misma. Pero siempre será necesario la entrega de las láminas del cuaderno de prácticas.
- La nota de la prueba de recuperación sustituirá a la nota con evaluación negativa y se utilizará para la obtención de la calificación global del curso.
Recuperación de la asignatura:
- Los alumnos que una vez acabado el curso no hayan alcanzado los objetivos tendrán que presentarse a una Prueba Extraordinaria* que se celebrará en Junio.
FÍSICA Y QUÍMICA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Aspectos curriculares y competenciales mínimos
- Definir el concepto de magnitud y de unidad de medida. Distinguir entre magnitud fundamental y derivada.
- Transformar unidades usuales en las correspondientes del S.I.
- Clasificar los sistemas materiales: Homogéneos, heterogéneos,…..
- Conocer los diferentes estados de agregación de la materia, así como los factores que los determinan y razonar en qué consiste un cambio de estado. Interpretar correctamente las gráficas de calentamiento/enfriamiento de una determinada sustancia.
- Calcular la densidad de una sustancia y expresar correctamente sus unidades.
- Manejar el concepto de disolución y saber diferentes formas de expresar suconcentración (g/litro, % en masa y % volumen)
- Conocer el concepto de solubilidad y su tratamiento gráfico,
- Saber distinguir claramente los elementos de los compuestos.
- Diferenciar masa atómica de molecular
- Conocer la teoría atómica y los modelos atómicos posteriores.
- Identificar las partículas fundamentales del átomo y su distribución dentro del mismo.
- Conocer los conceptos de: número atómico, número másico, ión (catión, anión), e isótopo y saber calcular en su caso las partículassubatómicas que los constituyen.
- Comprender el significado de una fórmula, tanto desde un punto de vista cualitativo como cuantitativo.
- Formular correctamente y reconocer a partir de la fórmula, compuestos inorgánicos muy sencillos (binarios y ternarios), y saber nombrarlos de alguna manera.
- Conocer el concepto de mol y el nº de Avogadro y saber aplicarlos en cálculos numéricos.
- Interpretar el concepto de reacción química como transformación de sustancias.
- Ajustar reacciones químicas muy sencillas y realizar cálculos estequiométricos (masa).
- Enumerar propiedades de los ácidos y las bases.
- Identificar la acidez y basicidad con el menor o mayor valor de pH.
- Conocer el resultado de una reacción de neutralización.
- Conocer las distintas formas de electrización de la materia.
- Saber justificar los fenómenos eléctricos a partir del modelo atómico.
- Distinguir conductores de aislantes.
- Describir y explicar la aparición de fuerzas entre cuerpos con carga eléctrica.
- Enumerar las principales características de la fuerza de Coulomb y enunciar la ley de su nombre. Aplicarla en la resolución de ejercicios.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
- Se observará sistemáticamente el trabajo del alumnado en el aula a través de las actividades, su participación en clase y debates.
- Se controlará la asistencia regular a clase.
- Se entregarán los trabajos y actividades programadas.
- Cada unidad didáctica podrá ser evaluada a través de varios instrumentos: pruebasescritas,debates, trabajosmonográficos,prácticasdelaboratorio, prácticas realizadas haciendo uso de las TIC, ejercicios realizados, según la Unidad, circunstancias, etc…
B) PRUEBAS A REALIZAR Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
- Se realizarán AL MENOS, dos (2) pruebas por evaluación. La calificación de la evaluación será la NOTA MEDIAde ambos siempre que se llegue a 4 Puntos. Si suspende la primera prueba, la segunda contendrá toda la materia de la evaluación
- En aquellos grupos en los que se asignen PRÁCTICAS DE LABORATORIO el peso de cada uno de los criterios de calificación explicitados anteriormente se resume en la tabla siguiente:
PRUEBAS ESCRITAS y ORALES |
85% / 90% |
CUADERNO/LABORATORIO |
10%(5%+5%) |
ACTITUD |
5% |
FALTAS DE ORTOGRAFÍA (Plan lector) |
-2% calificación de la prueba |
- Habrá UNA recuperación para la 1ª y 2ª Evaluación. Si a final de curso a un alumno(a) le queda por superar UNA sola evaluación, se efectuará una prueba a fin de poder recuperar la misma.
- Los alumnos que no hayan aprobado, se presentarán con toda la materia a la prueba extraordinaria.
- El trabajo realizado por el alumno será tenido en cuenta a la hora de la calificación final, entendiéndose sin embargo que no sustituye a las pruebas finales de la asignatura, en donde se exigirán los niveles mínimos. Cualquier reclamación de un alumno respecto a la calificación de un examen se atendrá rigurosamente a lo dispuesto por la normativa vigente.
- En todos los niveles las pruebas, siempre que los contenidos lo permitan, constarán de una parte de cuestiones (40% aproximadamente) y otra de ejercicios prácticos (60% en los que alumno deberá mostrar al menos su competencia matemática). En la prueba se especificarán las calificaciones de cada ejercicio así como la calificación numérica necesaria para superar la prueba
- La falta de unidades en las magnitudes o resultados supondrá una valoración del 80% del total de la cuestión o problema
FRANCÉS
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Se consideran Contenidos Mínimos de este nivel aquéllos adquiridos a lo largo del Primer y Segundo Curso de la ESO y los específicos del nivel que nos ocupa, que se detallan a continuación:
Reflexión sobre la lengua
- La interrogación (uso de: est-ce que, qui, où, quand, comment, pourquoi, combien, quel)
- Opinión e insistencia: ce qui m’agace, c’est... / moi, ça m’est égal... / moi, ce qui me .
- El imperativo en las formas afirmativa y negativa.
- La conjugación de los verbos regulares e irregulares en el presente,1º, 2º y 3er grupo.
- Los adjetivos calificativos regulares e irregulares.
- Los adjetivos demostrativos.
- Las estructuras de la obligación: il faut + inf., devoir + inf.
- La mise en relief y los pronombres tónicos: C’est (lui, moi ...) qui moi, je + verbo (eux,ils...).
- La colocación de la forma negativa nepas, con infinitivo.
- Los auxiliaresêtre et avoir y el passé composé.
- La concordancia del participio pasado en el caso del auxiliar être.
- Los verbos irregulares del tercer grupo, su radical en infinitivo y los cambios deradical en la conjugación (ninguno, uno o dos cambios de radical en relación con el infinitivo).Los pronombres tónicos: forma y utilización.
- El imperfecto: formación (conjugación de los verbos regulares e irregulares).
- El futuro y sus diferentes formas: presente, futuro próximo, futuro simple. La conjugación en futuro de los verbos regulares e irregulares.
- La colocación de las partículas negativas ne y pas / jamais / rien / personne en la negación en los tiempos simples o compuestos.
- La sintaxis del comparativo y del superlativoaplicado a meilleur (adj.) ymieux (adv.).
- La forma negativa en el passé composé. Ne rien, ne jamais, ne personne, ne pas.
- Si en vez deoui como respuesta afirmativa a una pregunta negativa.
- Los pronombres relativos: qui, que, où, su función y su significado.
- Los comparativos y superlativos del adjetivo bon y del adverbio bien: meilleur, y mieux Repaso de los comparativos y superlativos conocidos (moins / plus / aussi / autant ... que, autant / plus / moins de, le / la / les plus / moins + adj., le mieux….)
- Las estructuras propias del discurso indirecto: demander de, demander si, demander ce que.
- La síntaxis de las formas verbales: aller + inf. , venir de + inf. ,être sur le point de + inf. , être en train de + inf.
- Pronombres personales sujeto, complemento directo e indirecto.
- Los momentos de la acción: futur proche, passé récent, présent progressif.
- Los adverbios de cantidad trop, peu, assez, beaucoup.
- Formación de los números ordinales
Léxico
- La vuelta a clase
- Las expresiones de la opinión: ça m’agace, j’adore, ça m’est égal.
- Adjetivos para expresar cualidades y los defectos
- Adjetivos para expresar sentimientos, el estado de ánimo.
- La ciudad y la vida cotidiana
- Las tareas domésticas.
- Partes del cuerpo (hombres y animales)
- Los hábitos de la infancia
- Los signos del zodiaco.
- Expresiones de tiempo concernientes al futuro.
- Los deportes antiguos y modernos.
- Relaciones de familia o de amistad.
- Expresión de la preocupación y del consejo
- Un inmueble, los pisos.
- Expresiones coloquiales relacionadas con la cantidad: ça suffit, des histories pour rien…
- Los deportes
Fonética
- El valor semántico de las entonaciones: interrogación, afirmación, orden: Pour bien prononcer.
- Terminaciones verbales. Las desinencias.
- Terminaciones del femenino. El morfema de género femenino y la prnunciación.
- Las vocales orales y las vocales nasales.
- Pronunciación de fonemas específicos de la lengua francesa [s], [z]….
- Ritmo de las frases largas
- La puntuación
Uso de la lengua francesa
- Relatar hechos acaecidos en el pasado en francés
- Hacerdescripciones de personas oralmente y por escrito
- Diseñar una ficha de identidad: Preguntas y respuestas
- Redactar e-mails y anuncios por palabras en francés
Dimensión social y cultural
- Fiestas y manifestaciones culturales francesas.
- Las tradiciones en el ámbito de la francofonía.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación del alumno en cada una de las tres evaluaciones vendrá determinada por el control específico de evaluación.
La calificación positiva en la evaluación supondrá que el alumno haya superado al menos el 50% de las actividades que le hayan sido propuestas en el control de evaluación y, las fichas de lectura de los libros de lectura obligada, en el caso de 3º y 4º de la ESO, todo ello en los plazos fijados por el profesorado.
La nota de la evaluación, determinada por el control de evaluación, podrá ser matizada con la observación de la participación del alumno en clase, la presentación de su cuaderno, su constancia y su interés en la realización de las tareas que se le encomiendan, los resultados de los diversos controles que puedan realizarse a lo largo del periodo de evaluación y la valoración de su nivel oral de lengua, que los profesores estimarán mediante anotaciones en su cuaderno de notas.
Esta matización de la nota no deberá desbordar, para los cuatro cursos de la ESO, más allá de 1,5 puntos (15%), por encima o por debajo, la calificación obtenida en el control de evaluación, y dos puntos (20%) en el caso del Programa Bilingüe, variaciones que se fundamentan en la diferente carga horaria de la materia y las peculiaridades metodológicas de cada nivel.
Cada Evaluación suspensa se recuperará con la evaluación siguiente. Sólo habrá prueba específica de recuperación para los alumnos que suspendan la 3ª evaluación teniendo aprobadas las dos anteriores.
HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES
HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Explicar la pluralidad religiosa en el mundo identificando los rasgos fundamentales de la distribución de las grandes religiones en la actualidad.
- Explicar las relaciones existentes entre el judaísmo, el cristianismo y el Islam poniendo de manifiesto su tradición común y sus rasgos característicos diferenciales.
- Caracterizar los edificios sagrados identificativos de las diferentes religiones, su función y elementos relevantes, reconociéndolos como manifestaciones del patrimonio artístico.
- Analizar y poner ejemplos de manifestaciones escritas, plásticas o musicales, de diferentes épocas, vinculadas a creencias, celebraciones, ritos u otras expresiones religiosas, apreciando sus valores estéticos y valorando su contribución al patrimonio cultural.
B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso y ciclo.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
A) PRUEBAS A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.
La evaluación a lo largo del curso escolar se realizará de una manera continua, por ello el profesor para emitir la correspondiente calificación del alumno tendrá muy en cuenta la asistencia a las clases y la actitud, el cuaderno de trabajo a realizar por el alumno, la participación activa y los diferentes trabajos que se propongan.
B) RECUPERACIÓN.
Las recuperaciones de las diferentes evaluaciones tendrán la misma estructura y el mismo sistema de calificación que el empleado en las clases.
C) PRUEBA EXTRAORDINARIA.
La prueba extraordinaria a celebrar en el mes de junio se desarrollará de la siguiente manera:
- Aspectos curriculares mínimos.
- Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva.
- Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la materia explicada en clase, adecuados para este curso y ciclo.
- Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados.
- Saber comentar un texto adecuado al nivel.
- Estructura de la prueba y calificación.
De acuerdo con los contenidos mínimos señalados esta prueba costará de tres partes fundamentales:
- El comentario de un texto, dibujo, fotografía, etc. adecuado al nivel de este curso de la ESO. La calificación máxima por este apartado será de 2 puntos.
- La definición de un máximo de cuatro conceptos, extraídos de entre los explicados en clase y copiados en el cuaderno de vocabulario, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada uno de ellos se calificará con un máximo de 0.5 puntos.
- La respuesta a seis cuestiones breves sobre la materia explicada en clase, de acuerdo con los contenidos mínimos. Cada una de ellas se calificará con un máximo de 1 punto. En el caso de que las cuestiones sean un poco más largas se propondrán un número menor a seis, pero siempre la calificación de esta parte del ejercicio sumará un máximo de 6 puntos.
- Las faltas ortográficas restarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.
INGLÉS Y ALEMÁN
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Conversación:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Mantener breves diálogos con sus compañeros y/o profesor y representar sencillas escenas de la vida real (role-plays)
- Saber expresar lo que le gusta y lo que no
- Entender a hablantes nativos conversando acerca de actividades y sitios de interés
- Entender y participar en conversaciones cotidianas
Comprensión lectora:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Entender pequeños textos con información personal (cartas, e-mails, tarjetas postales…) y de interés público (instrucciones, menús, folletos de viajes …)
- Obtener información útil de textos más complicados, como páginas Web y blogs
Expresión oral:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Poder repetir un poema o la letra de una canción
- Describir su casa, colegio, mascota y amigos
- Expresarse con frases sencillas y breves
Comprensión oral:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Extraer información clave de grabaciones sencillas acerca de temas conocidos
- Entender el tema y contenido general de conversaciones breves entre hablantes nativos en el centro escolar, en la calle o en televisión y cine
Expresión escrita:
Al acabar el curso el alumno debe:
- Escribir textos cortos acerca de su casa, colegio, gustos y preferencias, un concierto, sus vacaciones (temas que aparecen en el libro), utilizando frases breves, aunque a veces cometa pequeños errores ortográficos o gramaticales
- Crear un Power Point sencillo sobre alguno de los temas dados en clase, preferentemente sobre información aportada por el auxiliar de conversación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- A los resultados de las pruebas para cada una de las destrezas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita) se les otorga el 80% de la calificación, distribuido del modo siguiente: 20% para la comprensión oral, 20% para la expresión oral, 20% para la comprensión escrita y 20% para la expresión escrita. Se debe alcanzar una puntuación mínima de 3 en cada una de las destrezas para acceder a una nota media.
- Todos los ejercicios solicitados para su realización en casa o en el aula obtienen el 10% de la calificación.
- La actitud y el comportamiento del alumno obtiene el 10% de la calificación.
La nota final del curso será el resultado de la media ponderada (30% para las evaluaciones 1ª y 2ª y 40% para la 3ª) de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta todo el trabajo y el esfuerzo realizado a lo largo del curso. Durante el mismo, el profesor facilitará las ayudas necesarias para que cada alumno supere las dificultades que pueda encontrar a la hora de alcanzar los mínimos exigibles en cada destreza. Esta nota final debe ser 5 o mayor de 5 para considerar el curso superado.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
Las pruebas extraordinarias englobarán pruebas escritas y orales y se calificarán según los criterios marcados por el Departamento.
La Prueba Extraordinaria para la ESO no excluye el trabajo realizado por el alumno a lo largo del curso.
En la evaluación extraordinaria de Septiembre para Bachillerato, los alumnos se examinarán de aquellas destrezas que no hayan superado en Junio.
ALUMNOS PENDIENTES
Se considerará superada la materia pendiente siempre y cuando el alumno supere la evaluación correspondiente al programa de refuerzo diseñado por el departamento. En caso de no superar la materia pendiente, deberá presentarse a las Pruebas Extraordinarias.
Aunque el uso de la Lengua Castellanaes mínimo en esta materia, en caso de erroresortográficos se realizarán las siguientes actuaciones:
- hacerle notar al alumno los errores
- hacerle escribir las palabras correctamente en ejercicios específicos
INICIACIÓN PROFESIONAL
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- El proyecto técnico. Representación grafica de elementos constructivos
- Profesionales que intervienen en la elaboración del proyecto.
- Realización de bocetos y croquis de objetos, muebles, elementos y espacios.
- Propuesta de alternativas a la organización de espacios y a la ubicación de muebles y edificios.
- Función, tipos y características de paredes y techos.
- Revestimientos continuos, en placas y láminas.
- Criterios para el mantenimiento, reparación y sustitución.
- Función, tipos y características de las puertas y ventanas.
- Materiales comúnmente utilizados. Accesorios. Acabados.
- Ladrillos. Bloques. Losetas. Baldosas. Placas. Láminas. Paneles. Perfiles. Tubos.
- Producción. Máquinas y herramientas específicas. Medios auxiliares.
- Seguridad. Medios de protección individual. Medios de protección colectiva.
- Calidad. Medios de control.
- Utilización de Herramientas y útiles
- Medición. Replanteo. Alineación y nivelación. Aplomado. Mezcla y amasado.
- Estructura. Cerramientos y particiones. Acabados. Instalaciones.
- La instalación eléctrica. Fundamentos esenciales.
- Medición de unidades eléctricas elementales.
- Detección de averías eléctricas.
- Operaciones básicas de cableado, pelado de cables, empalmes y conexiones.
- La instalación de fontanería. Conducciones a presión y desagües. Fundamentos esenciales.
- Circuitos, elementos y materiales.
- Sustitución y reparación de fugas en grifos y conexiones.
- Realización de empalmes y conexiones en mangueras y tubos plásticos.
- Realización de empalmes y conexiones tubos metálicos.
- El aislamiento térmico y acústico. Fundamentos esenciales. El ahorro energético.
- La impermeabilización de edificios. Tipos y características. Protección contra las humedades.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Valorando sobre un total de 10 puntos distribuida de la siguiente manera:
PRUEBA ESCRITA, (conocimientos adquiridos, cuaderno)3 puntos (incluye corrección ortográfica)
CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS (trabajo+memoria)4+2=6 puntos
ACTITUD1 puntos
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Tanto en soportes tradicionales como informáticos, los alumnos deben lograr incorporar a sus conocimientos lingüísticos y literarios previos, los siguientes:
- Entender normas e instrucciones orales, comprender el tema principal de reportajes crónicas y entrevistas de los Medios de Comunicación, esquematizar exposiciones breves, así como identificar la intención comunicativa de textos y discursos ‘ambiguos’ y contrastar informaciones de diversas fuentes relacionando ideas.
- Comprender y elaborar escritos de uso común (instancias, convocatorias, actas y reglamentos…).
- Reconocer, elaborar, resumir y comentar textos narrativos, expositivos y explicativos, adecuados al contexto, empleando los pertinentes elementos de cohesión (pronominalización, conectores temporales yde orden, de reformulación, distribución y contraste).
- Realizar exposiciones orales y escritas sobre hechos de actualidad social, política y cultural con ayuda de los medios de comunicación y apoyo de medios audiovisuales.
- Leer, disfrutar y analizar de manera crítica obras de la tradición literaria –completas o fragmentos de las mismas– comentados en clase, atendiendo a sus conocimientos sobre géneros, uso del lenguaje, punto de vista del autor y contexto de creación. Exponer su opinión de manera ordenada y atendiendo a las normas tanto gramaticales como ortográficas (grafemas y signos de puntuación).
- Reconocer y analizar los componentes básicos de las palabras (significante y significado) y sus relaciones en familias léxicas y campos semánticos.
- Reconocer, analizar, emplear correctamente en las propias producciones los sintagmas nominal y verbal y sus complementos; las oraciones coordinadas y subordinadas y sus clases, y aplicarlos citados conocimientos a la mejor comprensión de las lecturas.
- Conocer el contexto, los autores y las obras literarias españolas más significativas entre la Edad Media y el siglo XVIII.
- Apreciar la pervivencia y las variaciones hasta nuestros días de constantes culturales y estéticas fraguadas en la literatura entre la Edad Media y el Neoclasicismo.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
1. EVALUACIÓN
La evaluación en Lengua Castellana y Literatura será continua. A lo largo del curso se realizarán: una evaluación inicial, tres evaluacionesordinarias (una por trimestre siguiendo el calendario escolar), y una evaluación extraordinaria.
2. CALIFICACIÓN
La calificación de cada una de las evaluaciones ordinarias se obtendrá de la media delas calificaciones obtenidas en las pruebas (dos como mínimo) realizadas durante el trimestre, que supondrán el 70% de la calificación. El 30% de la calificaciónrestante se obtendrá de la actitud, participación, los trabajos realizados en clase, del cuaderno y de la realización de las tareas encomendadas a lo largo del trimestre. (En todas las pruebas, tareas y trabajos, el 10%de la calificación se atribuirá, positiva o negativamente, a la adecuación, presentación y la ortografía utilizadas en los ejercicios). Una calificación positiva final de la asignatura exigirá una calificación positiva en los apartados tanto de lengua como de literatura.
Para obtener una calificación positiva son imprescindibles las lecturas que se proponen para el curso.
La calificación de la prueba extraordinaria se tendrá en cuenta el trabajo, la actitud y los progresos del alumno a lo largo del curso.
MATEMÁTICAS
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- Asistencia regular a la clase.
- Participación activa en el aula.
- Realización regular de las tareas para casa.
- Presentación del cuaderno a petición de su profesor en cualquier momento.
- Presentación del cuaderno de vocabulario a petición de su profesor en cualquier momento.
- Realización de las pruebas escritas.
- Calificación global positiva.
En cuanto a los contenidos, se consideran mínimos:
- Comparar números racionales y realizar cálculos con ellos.
- Resolver problemas prácticos.
- Pasar un número decimal a fracción y viceversa.
- Expresar números en notación científica.
- Realizar correctamente potencias de números racionales con exponente entero.
- Operar con expresiones radicales.
- Realizar las operaciones elementales con polinomios: suma, resta y producto.
- Factorizar polinomios sencillos, usando las identidades notables y extrayendo factor común.
- Resolver ecuaciones de primer grado con paréntesis y denominadores.
- Resolver ecuaciones de segundo grado completas e incompletas.
- Aplicar las ecuaciones de primer grado en la resolución de problemas.
- Resolver sistemas lineales con paréntesis y fracciones.
- Obtener la solución de problemas de la vida cotidiana haciendo uso de los sistemas lineales.
- Señalar las características fundamentales de una función a partir de su gráfica.
- Indicar si dos rectas son paralelas o secantes en función de su pendiente.
- Calcular la ecuación de una recta.
- Aplicar las funciones en la resolución de la vida cotidiana.
- Clasificar los triángulos en función de sus lados y sus ángulos.
- Aplicar el teorema de Tales en la resolución de problemas de la vida real.
- Aplicar el Teorema de Pitágoras en el cálculo de áreas de figuras planas.
- Calcular el área y el perímetro de triángulos, cuadriláteros más importantes y polígonos regulares.
- Hallar la longitud de una circunferencia yel área del círculo.
- Identificar los elementos principales de un poliedro y reconocer los poliedros regulares a partir de sus principales características.
- Identificar prismas y pirámides así como sus elementos.
- Resolver problemas de cálculo de áreas y volúmenes de prismas.
- Calcular áreas y volúmenes de conos y cilindros.
- Distinguir las variables estadísticas cualitativas y cuantitativas y, de éstas, las discretas de las continuas.
- Ordenar un conjunto de datos y construir su tabla de frecuencias absolutas, relativas y porcentajes.
- Representar un diagrama de sectores, diagrama de barras y polígono de frecuencias.
- Calcular la media aritmética, moda y mediana.
- Saber usar la calculadora científica en la realización de cálculos estadísticos.
Calcular la probabilidad de sucesos equiprobables utilizando la Ley de Laplace
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- La calificación de cada evaluación vendrá dada por:
- Un 50% de la nota lo compondrán los datos obtenidos de la prueba global escrita que se realizará al finalizar cada una de las evaluaciones.
- El 50% restante, se desglosará de la siguiente forma:
- 35% los datos obtenidos de los controles realizados (al menos dos) a lo largo de la evaluación.
- 5% observación del trabajo en el aula, incluyendo lo trabajado en el cuaderno de vocabulario.
- 5% supervisión del trabajo en el cuaderno de aula, valorando la ortografía, el orden, la organización y la producción
- 5% valoración de su actitud ante la asignatura: interés y grado de participación.
- La calificación de la evaluación ordinaria:
- La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la1aevaluación, en la prueba de recuperación de la 2a evaluación y en la prueba de recuperación de la 3ª evaluación.
- No se superará la materia con 2 evaluaciones no aprobadas
- La calificación de la evaluación ordinaria será la media de las calificaciones de las evaluaciones salvo que no cumpla en apartado 2.
- La calificación de la evaluación extraordinaria:
- Se valorará de la siguiente forma:
- 85% la prueba extraordinaria.
- 15% la observación del trabajo en el aula, supervisión del trabajo en el cuaderno, actitud ante la asignatura.
Si la calificación de la evaluación ordinaria resultara ser mayor, se mantendría dicha calificación para la evaluación extraordinaria.
RELIGIÓN
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
- La dimensión social de la vida de las personas. Análisis de los grupos a los que vamos perteneciendo a lo largo de la vida, haciendo más hincapié en los más significativos: la familia y los amigos.
- Ser capaz de trabajar en diferentes agrupamientos y utilizar el diálogo como lugar de encuentro entre las personas.
- Usar diferentes formas expresivascomo fuentes de información y apoyo para el debate y la reflexión (canciones, poemas, textos literarios, películas…)
- Qué es la Biblia y qué libros la forman. Cuándo y cómo se escribió. Elementos básicos de interpretación: autores, géneros literarios, cronología…
- Conocer, respetar y valorar el patrimonio cultural, histórico y artístico relacionado con la Biblia.
- Otro mundo es posible. Objetivos del milenio.
- El proceso de decisión en nuestra vida: libertad y responsabilidad.
- Los valores prioritarios de Jesús y el compromiso cristiano en defensa de la vida
- Admiración por aquellas personas que son consecuentes con sus opciones y valores fundamentales.
- Analizar de forma crítica y reflexiva diversas informaciones sobre las agresiones a la vida y potenciar una actitud de solidaridad con el sufrimiento humano.
- Conocer las Religiones monoteístas: Judaísmo, Cristianismo, Islam.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación estará basada en:
- Cuaderno del alumno: en el cuaderno se calificará el trabajo personal desarrollado a lo largo del trimestre.Contendrátodas las actividades propuestas, ampliación de los temas vistos en clase, recopilación de información, los esquemas o mapas conceptuales de algunos temas, uso concreto de vocabulario, ortografía, creatividad y dignidad en la presentación.
60% de la nota global
- Para potenciar el Plan de competencia lectora y escritora, se considerarán dos aspectos:
- Será obligatorio la presentación del cuaderno “único de vocabulario” con las palabras específicas del Área de Religión.
- Se valorará positivamente la ausencia de faltas de ortografía en la presentación de cuadernos y trabajos.
10% de la nota global
- Se tendrá en cuenta el interés por investigar, la participación expresandoideas propias y respetando las diferentes, el esfuerzo personal y el cumplimiento de las normas de convivencia a partir de la observación diaria del alumno en clase.
10% de la nota global
- Para valorar el avance enla comprensión y trabajo del alumno se realizarán diariamente preguntas orales o escritas según el criterio del profesor.
10% de la nota global.
- Realización de trabajos en la Biblioteca. Serán trabajos de grupo en los que se valorará la capacidad de trabajar en común, de buscar y ordenar bien los datos y expresar correctamente las conclusiones.
10% de la nota global
Larecuperación constará de la presentación del cuaderno conteniendo las actividades no realizadas a lo largo del curso, pudiendo hacerlas en el periodo derecuperaciónprevisto. La realización de la prueba extraordinaria.
TECNOLOGÍAS
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENERUNA CALIFICACIÓN POSITIVA
A) OBJETIVOS MÍNIMOS.
1. Analizar correctamente los mecanismos y circuitos eléctricos sencillos, utilizados en el diseño deproyectos tecnológicos, teniendo en cuenta sus fundamentos científicos y técnicos.
- Obtener las vistas principales de piezas y objetos, así como la representación en perspectiva (isométrica y caballera) de los mismos.
- Planificar y prever las operaciones básicas necesarias en el diseño y construcción de un proyecto tecnológico sencillo.
- Construir objetos móviles (incluyendo el montaje de los circuitos y mecanismos básicos correspondientes) procurando que se adapten a las condiciones mínimas exigidas y como aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos.
- Conocer los principales componentes eléctricos y electrónicos.
- Participar de forma activa en el desarrollo de proyectos tecnológicos.
- Profundizar en el conocimiento del ordenador y en la realización de tareas básicas.
- Organizar la información con la creación y utilización de una hoja de cálculo sencilla.
B) CONTENIDOS MÍNIMOS.
• Representación de piezas y objetos: vistas y perspectiva isométrica.
• Iniciación a la elaboración de los planos de un proyecto.
• Metrología e instrumentos de medida de precisión: Calibre, micrómetro.
• Hojas de proceso de trabajo.
• Los metales: tipos, aplicaciones.
• Mecanismos de transmisión y transformación de movimiento.
• Transmisión simple y compuesta. Relación de transmisión.
• Tipos de energía. Producción, transporte y consumo de energía eléctrica.
• Corriente continua: circuitos serie, paralelo y mixto. Cálculo de magnitudes.
• Circuitos eléctricos de aplicación.
• Introducción a la electrónica: el diodo LED y el diodo semiconductor.
• Hoja de cálculo (conocimientos básicos).
• El ordenador como medio de comunicación. Internet.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
De forma resumida y a título orientativo, apuntamos también en la siguiente tabla los instrumentos y procedimientos de evaluación que se utilizaran:
Instrumento evaluador |
Elementos evaluados |
Calificación |
Valoración apartado |
Valoraciónmínima del apartado |
Observación sistemática
|
Conocimientos previos Participación en las actividades Aportación de ideas y soluciones Colaboración con el grupo Aprovechamiento de materiales Actitud |
Cualitativa |
10% |
Regular |
Elaboración de documentos (trabajos) |
Puntualidad en la entrega Presentación y limpieza Normalización y simbología Claridad de contenidos y síntesis Expresión escrita |
Cualitativa |
10%
|
Regular |
Pruebas |
Adquisición de conceptos Comprensión Razonamiento |
Cuantitativa |
50% |
5 sobre 10 |
Diseño y construcción del proyecto |
Diseño Método de trabajo Trabajo realizado Funcionamiento del objeto Calidad de acabado y estética |
Cualitativa y cuantitativa |
30% |
Realización obligada |
- Las faltas de ortografía bajarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto.
Para aprobar la evaluación se deberá obtenercomo mínimo suficiente, realizando la media ponderada entre todos los controles, ejercicios, trabajos realizados (proyecto) y habiendo obtenido como mínimo una nota media de tres entre todos los controles.Los trabajos entregados fuera de plazo, tendrán una penalización.
PRUEBA EXTRAORDINARIA.
Al finalizar las tres evaluaciones, se procederá a realizar una prueba de recuperación extraordinaria,de acuerdo a la legislación vigente; en la cual el alumno podrá aprobar la materia suspensa, siempre que éste supere los contenidos mínimos establecidos en esta programación, estaprueba consistirá en un examen, que constara, de preguntas de teoría y problemas.
Los criterios de calificación de dicho examen se ajustarána una nota por cada una de las evaluaciones suspensas; representando la parte teórica el 60 % del totaly los problemas el 40 % restante.
Para poder aprobar la asignatura en la prueba extraordinaria, será necesario haber aprobado el examen, en cada una delas evaluaciones suspensas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN MÍNIMOS.
Generalmente habrá tres evaluaciones que se corresponderán con el calendario oficial del Centro.
En cada evaluación se realizarán:
- Uno o dos controles de los contenidos impartidos
- Revisión de trabajos y ejercicios diarios realizados.
- Actividades prácticas realizadas individualmente o en grupo (si los hubiese).
- Proyecto técnico.
Para aprobar la evaluación se deberá obtenercomo mínimo una notaigual o superior a cinco,realizando la media ponderada entre todos los controles, ejercicios, actividades y trabajos realizados y habiendo obtenido como mínimo una nota media de tres en los controles realizados en la evaluación.Los trabajos entregados fuera de plazo, tendrán una penalización fijada por el profesor de la asignatura. Se valorará el uso del vocabulario, los errores ortográficos, el planteamiento de los ejercicios, la limpieza y el orden, la utilización correcta de las magnitudes y unidades, etc.
El mal uso de las instalaciones y equipos tanto en el aula taller como en el aula de informática, podrá suponer a juicio del profesor, la suspensión de la actividad a realizar.
En la nota final del curso habrá que sacar una notaigual o superior a cinco para superara la asignatura y será la media aritmética de las notas de las tres evaluaciones, siempre y cuando no exista ninguna evaluación con una nota inferior a cuatro, en cuyo caso no se hará el promedio.
Laparticipación en las actividades de clase tendrá una valoración positiva,tanto en la nota de cada evaluación como en la final de curso.
Prueba extraordinaria: aquellos alumnos que tengan alguna evaluación pendiente, deberán presentarse a la prueba extraordinaria con las partes que tengan suspensas. La asignatura se considerará aprobada cuando la nota media de las tres evaluaciones sea igual o superior a cinco, siempre y cuando no exista ninguna evaluación con una nota inferior a cuatro, en cuyo caso no se hará el promedio.
Alumnos pendientes: en este caso es el Departamento de Tecnología, a comienzo de curso, quien da las pautas a seguir por parte del alumnado. Las pautas a seguir en cada una de las evaluaciones, bien mediante trabajos, pruebas escritas, proyectos...y preferentemente en horas no lectivas.
En este último caso, la asignatura se considerará superada cuando la media de las tres evaluaciones sea superior a cinco y ninguna nota sea inferior a tres, en cuyo caso no se realizará el promedio. Los trabajos realizados fuera de clase tendrán siempre una valoración positiva a la hora superar la asignatura pendiente.